【題目】下圖為甘氨酸分子結構模型，下列有關甘氨酸的敘述正確的是（ ）

A. 一個甘氨酸中分子含有1個氧分子

B. 一個甘氨酸分子由10個元素組成

C. 甘氨酸是由碳、氫、氧、氮四種原子構成的

D. 甘氨酸中碳元素與氫元素的質量比為24:5

【答案】D

【解析】

由甘氨酸分子的結構模型圖可知，一個甘氨酸分子是2個碳原子、5個氫原子、2個氧原子和1個氮原子構成的，由其化學式為：C2H5O2N。

A、一個甘氨酸中分子含有2個氧原子，選項A不正確；

B、甘氨酸是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的，選項B不正確；

C、甘氨酸是由分子構成的而不是由原子直接構成的，選項C不正確。；

D、甘氨酸中碳元素與氫元素的質量比為12×2：1×5=24：5，選項D正確。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在實驗室中可以用雙氧水來制取氧氣，可能用到下列幾種裝置，請回答下列問題：

(1)實驗室制取氧氣的化學方程式為___．

(2)所用發(fā)生裝置為___(填字母代號)；該裝置還可制取___(填一種氣體)寫出反應的化學方程式___．

(3)若用裝置B(加入一定量濃硫酸)除去氧氣中少量的水蒸氣，氣體應從___(填“a”或“b”)端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅和小藍兩同學玩“點燈”游戲，規(guī)則如下：小紅選擇一盞燈﹣﹣﹣紅燈A，其余5盞燈內的物質若能與A反應，則也變?yōu)榧t燈。小藍在未變紅的燈內選擇一盞燈﹣﹣﹣藍燈B，B若能跟其它燈內物質反應，則與之反應的燈變?yōu)樗{燈，若最后藍燈數(shù)量多，則小藍勝出，若最后紅燈數(shù)量多，則小紅勝出。（燈內物質除Fe、CO外，其余均為溶液）

若A為HCl，點亮了3盞紅燈，而小藍選擇了剩余燈中的1盞，并將兩盞紅燈轉化為藍燈，最后3：2取勝。

（1）小藍同學選擇的藍燈B是_____，寫出B將兩盞紅燈轉化為藍燈相應的化學方程式_____、_____。

（2）如果小紅開始選擇的A是碳酸鈉，小藍想贏，則B為_____。

（3）從策略上講，如果想贏，小紅開始選擇的燈A應該是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖象，能正確反映對應變化關系的是（　�。�

A. 表示向飽和氫氧化鈣溶液加入少量生石灰

B. 表示在稀硫酸中滴加燒堿溶液

C. 表示在質量相同的鐵粉和鋅粉中分別滴加過量的稀鹽酸

D. 表示在稀鹽酸和稀硫酸的混合溶液中滴加溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】初中化學常見物質A-F分別是下列物質中的一種：硫酸、氯化鋇溶液、石灰水、碳酸鈉溶液、鹽酸、鐵釘，它們之間相互的反應關系如圖所示（“-”表示物質間可以相互反應；部分反應物、生成物以及反應條件省略）。試回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：B______；C______。

（2）寫出A與D反應的方程式：______；此反應屬于______基本反應類型。

（3）寫出物質E的一種用途：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧化鋅是一種常用的化學添加劑，廣泛應用于藥膏、阻燃劑等產(chǎn)品的生產(chǎn)中。由鋅灰（主要成分是Zn）生產(chǎn)氧化鋅的部分工藝流程如下：

（1）推測草酸的化學式是____________。

（2）“酸溶”過程中發(fā)生的反應屬于______________________（填基本反應類型）。

（3）“沉鋅”過程中發(fā)生復分解反應，反應的化學方程式是_____________________________。

（4）實驗室進行操作a時，應選擇下圖中_______（填序號）裝置進行實驗。

A B

C D

（5）“高溫灼燒”時草酸鋅分解，生成的“氣體混合物”的成分是______、______（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一些金屬易生銹，某小組同學設計如下實驗，對金屬銹蝕進行探究．

【實驗一】取5枚去油去銹的潔凈鐵釘，分別裝入下表的試管中，進行實驗．

實驗圖示

生銹時間

8min

較長時間不生銹

5min

3min

1min

(1)通過上述實驗可知，溫度越高鐵釘生銹速率越____(填“慢”或“快”)；在_____(填“酸性”、“堿性”或“中性”)環(huán)境中鐵釘生銹速率較快．

【實驗二】為探究鐵銹的成分，用圖1所示裝置(夾持儀器已省略)進行實驗(每步反應和吸收均完全)．

【查閱資料】無水硫酸銅能吸收水而變藍，堿石灰既能吸收水也能吸收CO2．

(2)請指出圖1所示實驗裝置的一個明顯缺陷：___________________．

(3)加熱前，先通入CO一段時間，目的是____________________．

(4)將鐵銹樣品加熱，樣品逐漸變黑，無水硫酸銅逐漸變藍，由此推知鐵銹中一定含有_____元素，從而推斷出空氣中的_______參加了鐵生銹反應．

【實驗記錄】

鐵銹樣品的質量/g

裝置B的質量/g

裝置C的質量/g

反應前

23.2

232.4

198.2

反應后

/

239.6

211.4

(5)根據(jù)上表數(shù)據(jù)推算，可確定鐵銹的成分，用FexOynH2O表示，則n=_______；若缺少D裝置，x：y的值_________(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)．

(6)欲通過實驗探究鎂帶在空氣中銹蝕的條件，用圖2所示裝置，試管內可選用的物質如下：

①O2 ②水 ③CO2 ④O2和CO2 ⑤CO2和水 ⑥O2和水 ⑦O2、CO2和水

至少需要選用___________(填數(shù)字序號)，才能達到探究鎂帶銹蝕的條件．

(7)請寫出鎂帶在空氣中銹蝕，生成堿式碳酸鎂[Mg3(OH)2(CO3)2]的化學方程式_______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在實驗室中模擬煉鐵，他們把焦炭和氧化鐵粉末混合加強熱，得到無色氣體A和黑色粉末B(如圖所示)。

(1)他們煉鐵反應的化學方程式是__________。

(2)經(jīng)分析得知，無色氣體A不含有單質，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質。甲、乙兩個興趣小組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。

（猜想與假設）甲組認為無色氣體A中可能有CO2，也可能有CO。

乙組認為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：①只含有______。②含有鐵和碳。

（實驗探究）(1)為驗證甲組的猜想，同學們按下圖所示裝置進行實驗。

裝置甲的作用是_______。裝置乙的作用是_______。當看到甲中澄清石灰水變渾濁，乙中____后，可以確定無色氣體A是CO2、CO的混合氣體。

有同學提出把甲、乙交換位置，讓氣體A先通過熱的氧化銅也可以達到同樣的實驗目的，你的判斷是_____(填“可以”或“不可以”)。

(2)為驗證乙組中假設②是否成立，設計實驗用物理和化學兩種方法完成以下探究。

實驗方法

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

物理方法

_______

_______

假設二成立

化學方法

______

部分黑色粉末溶解，產(chǎn)生無色氣泡

假設二成立

（交流反思）針對甲組實驗存在的缺陷，同學們一起進行了改進，解決了污染環(huán)境問題。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高純度的氧化銅可用作顏料、有機合成催化劑等，如圖是工業(yè)利用粗銅氧化法獲取高純度氧化銅的流程圖。請回答下列問題：

（1）固體A的成分是_____。

（2）實驗室中的過濾操作，需要使用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____。

（3）請寫出過程I中的化學方程式：_____、_____，均屬于_____反應（填基本反應類型）。

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