【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組對中和反應(yīng)進行探究,請你參與實驗。
(實驗一)證明酸和堿發(fā)生了反應(yīng)。
稀鹽酸和NaOH溶液混合沒有明顯現(xiàn)象,小李同學(xué)按如圖1所示,首先向盛有適量NaOH溶液的試管中滴加了2~3滴酚酞溶液,接著向試管中逐滴加入稀鹽酸,當(dāng)觀察到______的現(xiàn)象時,證明了鹽酸和NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(實驗二)證明酸堿反應(yīng)有水生成。
小楊取變色硅膠(吸水后由藍色變紅色)、無水醋酸(一種酸,常溫下為無色液體)和氫 氧化鈉固體進行如圖2所示的三個實驗。
(1)實驗①、②的實驗?zāi)康氖?/span>________;
(2)能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是_______。
(實驗三)探究酸和堿反應(yīng)過程中溶液pH、溫度的變化。
小芳和小敏同學(xué)在老師指導(dǎo)下,取一定量的氫氧化鈉,逐滴勻速滴加稀鹽酸溶液,用電子傳感器實時獲得溶液的pH、溫度曲線如圖3、如圖4。
(1)由圖4分析,酸和堿發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是_______其反應(yīng)方程式為:_______。
(2)由圖3分析,酸和堿的反應(yīng)是________反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)。
(3)在小亮的實驗中,當(dāng)實驗進行到60秒時,溶液中含有的溶質(zhì)是______(填化學(xué)式),該溶液能與下列物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是_______(填序號).
①碳酸鈉 ②氧化銅 ③硫酸銅 ④鎂
(4)微粒觀是化學(xué)基本觀念的重要組成部分,也是化學(xué)基本觀念中最基礎(chǔ)的部分,從微觀視角認識和考察物質(zhì)世界是研究化學(xué)應(yīng)掌握的重要思維方法,試從微觀角度分析酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)是__________。由中和反應(yīng)實質(zhì)可以知道部分離子在水溶液中不能共存,請再寫出一組不能共存的離子______。
【答案】溶液由紅色變?yōu)闊o色 硅膠、無水醋酸都不含有水 變色硅膠由藍色變成了紅色 溶液的pH減小,減小至7 NaOH+HCl=NaCl+H2O 放熱 HCl、NaCl ①②④ 氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子 Ca2+、CO32-(合理即可)
【解析】
[實驗一]氫氧化鈉溶液加入酚酞顯紅色,加入稀鹽酸生成了氯化鈉和水,當(dāng)觀察到溶液由紅色變?yōu)闊o色,證明了鹽酸和NaOH溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),故填:溶液由紅色變?yōu)闊o色。
[實驗二]
(1)實驗①、②的實驗?zāi)康氖钦f明了硅膠、無水醋酸都不含有水;
(2)由于氫氧化鈉和醋酸發(fā)生中和反應(yīng)生成了水,水能使硅膠由藍色變成了紅色,所以能證明酸和堿反應(yīng)有水生成的現(xiàn)象是:變色硅膠由藍色變成了紅色。
[實驗三]
(1)由圖4可知,酸和堿發(fā)生反應(yīng)的依據(jù)是溶液的pH減小,減小至7,氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化鈉和水,其反應(yīng)方程式為:NaOH+HCl=NaCl+H2O,故填:溶液的pH減;NaOH+HCl=NaCl+H2O。
(2)由圖3可知溶液的溫度升高,說明了酸和堿的反應(yīng)是放熱反應(yīng),故填:放熱。
(3)在小亮的實驗中,當(dāng)實驗進行到60秒時溶液pH小于7,鹽酸過量,溶液中含有的溶質(zhì)是NaCl和HCl,該溶液含有鹽酸,鹽酸能與碳酸鈉、氧化銅、鎂反應(yīng),分別生成氯化鈉二氧化碳和水,氯化銅和水,氯化鎂和氫氣,故填:HCl、NaCl;①②④。
(4)酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子,由中和反應(yīng)實質(zhì)可以知道部分離子在水溶液中不能共存,比如鈣離子和碳酸根離子生成碳酸鈣沉淀,故填:氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子;Ca2+、CO32-。
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【題目】從燒煤的綠皮車到利用電能的動車、高鐵,火車的速度更快,能源更環(huán)保。
(1)鐵路上常用鋁熱劑對鋼軌進行焊接,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_____反應(yīng),發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是_____(填名稱)。
(2)綠皮車使用的煤為三大化石燃料之一。常溫下呈液態(tài)的化石燃料為_____。煤氣化能得到更清潔的能源,煤氣化的部分反應(yīng)為:C+CO22CO,C+H2OH2+CO,關(guān)于上述兩個反應(yīng)的說法錯誤的是_____( 填序號)。
A 都是化合反應(yīng) B 生成物都易燃 C 反應(yīng)物都是單質(zhì)與氧化物
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【題目】規(guī)范的操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是( )
A. 測溶液的pHB. 向試管中傾倒液體
C. 稱量固體D. 取用液體
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【題目】小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如下圖:
(1)小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是 g。
(2)指出圖示操作中的一處錯誤: 。
(3)在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè),他接下來的操作是 。
(4)如果小華配制的NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有 。
A.裝入試劑瓶時,燒杯內(nèi)殘留少量液體 B.量取水時仰視讀數(shù)
C.向燒杯中倒水時,有少量水濺出燒杯外 D.稱量紙上殘留少量氯化鈉
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【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是
A.向處于B點的乙溶液中加水并降溫至時,即得到A點的乙溶液
B.時,甲、乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C.時甲的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于
D.甲中含有少量的乙,可采用降溫結(jié)晶的方法提純乙
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【題目】知識網(wǎng)絡(luò)圖有助于知識間的融合。下圖是初中化學(xué)部分常見物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A是一種建筑材料的主要成分,B屬于金屬氧化物,X的俗名叫蘇打。請回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式: A:_____________X:_____________。
(2)化學(xué)反應(yīng)常伴有能量變化。D與水反應(yīng)時會____________(“吸收”或“放出”)熱量。
(3)由F與X反應(yīng)后得到G溶液的實驗操作I名稱是_____________。
(4)寫出B+稀鹽酸→E的反應(yīng)化學(xué)方程式:_____________________。
(5)寫出F+適量X溶液→G的反應(yīng)化學(xué)方程式:_____________。
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【題目】已知: ; 實驗室敞口放置的過氧化鈉( N2O2).部分變質(zhì),取少量該固體樣品于試管中,加足量水,可觀察到什么現(xiàn)象_______________?如何檢驗驗證該水溶液中含有的兩種溶質(zhì)。_______________ (請簡要寫出實驗步驟及現(xiàn)象)
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【題目】過氧乙酸對細菌和病菌具有高效、快速殺滅作用,在抗擊“新冠肺炎”的戰(zhàn)役中被廣泛應(yīng)用于環(huán)境的消毒。下圖為過氧乙酸的結(jié)構(gòu)式,下列有關(guān)過氧乙酸的敘述中不正確的是( 。
A.過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3B.過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76
C.C、H、O三種元素的質(zhì)量比為2:4:3D.完全燃燒生成H2O和CO2
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【題目】由于能作溶液分解的催化劑,某校化學(xué)興趣小組想探究其他一些金屬氧化物是否也可以作溶液分解的催化劑?請你參與他們的探究過程.
(1)[猜想]:能作過氧化氫分解的催化劑.
(2)[實驗驗證]:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
實驗一 | 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 | 木條不復(fù)燃 | ________ |
實驗二 | ________ | 木條復(fù)燃 | 能加快溶液的分解速率 |
(3)[結(jié)論]:故能作溶液分解的催化劑.
(4)[討論與思考]:有的同學(xué)認為只有上述兩個實驗,不能完全證明在溶液分解中起了催化作用.還應(yīng)補充一個上述反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變的探究實驗.
實驗三:①準(zhǔn)確稱量(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束后,將實驗二試管里的物質(zhì)進行:________;④________.
(5)有同學(xué)認為,即使實驗三中在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,要證明猜想.上述三個實驗還不足夠,仍需要再探究的________.
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