【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置圖，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出上圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：① ，② ．

（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇 （填字母序號(hào)，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選用的固體藥品是 ，收集裝置選擇 ．

（4）如圖是某同學(xué)放置在桌面上的一瓶初中常見(jiàn)的無(wú)色純凈氣體，你如何用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)確定該瓶中盛放的是哪種氣體 （寫(xiě)出一種方法即可）？

【答案】（1）①鐵架臺(tái)②長(zhǎng)頸漏斗（2）A、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（3）大理石（或石灰石）、E；（4）用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明該瓶氣體是氧氣．

【解析】（1）熟悉常見(jiàn)化學(xué)儀器，了解它們的名稱(chēng)；圖中①鐵架臺(tái)②長(zhǎng)頸漏斗；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱．所以要選A做發(fā)生裝置；此反應(yīng)的反應(yīng)物是高錳酸鉀，反應(yīng)條件是加熱，生成物是氧氣等．據(jù)此寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．故答案為：A、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳要用大理石（或石灰石）與鹽酸反應(yīng)，其中大理石（或石灰石）是固體；由二氧化碳易溶于水和密度大于空氣的密度，可知應(yīng)選用E，也就是用向上排空氣法收集．故答案為：大理石（或石灰石）、E；

（4）假設(shè)瓶中的無(wú)色純凈氣體是氧氣，可用如下方法檢驗(yàn)：用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則說(shuō)明該瓶氣體是氧氣．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明和小方分別向氫氧化鈉溶液中滴加稀硫酸做中和反應(yīng)時(shí)忘記使用指示劑，為了探究硫酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)。

（1）小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，再滴加酚酞溶液。

看不到明顯的現(xiàn)象。

硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，溶液中一定含有的物質(zhì)是 ，可能含有的物質(zhì)是 。

為了進(jìn)一步確定上述實(shí)驗(yàn)中“可能含有的物質(zhì)”是否存在，我進(jìn)行了如下探究：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入 。

冒氣泡。

一定存在該物質(zhì)。

除了上述方法外，我還能用與上述不同類(lèi)別的試劑證明該物質(zhì)的存在，該試劑為 。

（2）小方同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，加入

產(chǎn)生 色的沉淀

溶液中含有氫氧化鈉溶液.

反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（3）右圖是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖。我能從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1） ℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。

（2）將乙的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是 。（任寫(xiě)一種）

（3）t2℃時(shí)，將60克甲物質(zhì)加入50克水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ，

（4）t2℃時(shí)，分別將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，此時(shí)甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“大于”、“等于”或“小于”）乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)。據(jù)圖回答：

（1）P點(diǎn)的含義是

（2）t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的排列順序

（3）欲將t2℃時(shí)C物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采用的方法�?/span> 、 ；

（4） t2℃時(shí)將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，所得溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。

（5）將t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫到t2℃，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是 。

A．b＞a＝c B．a(chǎn)＝b＞c C．a(chǎn)＞b＞c D．b＞a＞c

（6）t2℃時(shí)，將a、b兩物質(zhì)的飽和溶液各100g，分別降溫到t1℃，所得a物質(zhì)溶液的質(zhì)量 b物質(zhì)溶液的質(zhì)量（選填“＞”或“＝”或 “＜”）

（7）t1℃時(shí)，a物質(zhì)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

10ml水 加1.5g a 再加1.5ga 升溫至t2℃

溶液X 溶液Y 溶液Z

攪拌 攪拌 攪拌

則所得溶液x、y、z中，為飽和溶液的是 。

（8）除去a固體中混有的少量固體b，提純的步驟是：加水溶解、 、 ，然后過(guò)濾、洗滌、干燥。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

B．硬水中有污染物而水中無(wú)污染物

C．水不屬于人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)素之一

D．地球上淡水資源是取之不盡用之不竭的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是工業(yè)上制備氫氣的微觀示意圖，其中不同的“球”代表不同的原子，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．該反應(yīng)前后涉及兩種單質(zhì)和兩種化合物

B．圖中“”表示氫分子

C．該反應(yīng)中參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為1：1

D．反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需：氯化鈉 g，水 g．

（2）用托盤(pán)天平稱(chēng)量所需的氯化鈉時(shí)，發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán)，應(yīng) ．

A．增加適量氯化鈉固體

B．減少適量氯化鈉固體

C．調(diào)節(jié)平衡螺母

（3）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 ．

（4）如果配制的氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成這種結(jié)果的原因有（至少舉出三點(diǎn)）

① ．

② ．

③ ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】電子消毒櫥是飲食行業(yè)中常用的設(shè)備，其中的臭氧（O3）發(fā)生器在消毒過(guò)程中，將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧。下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是

A．該設(shè)備消毒時(shí)發(fā)生了物理變化

B．氧氣和臭氧在物質(zhì)分類(lèi)上分別都屬于單質(zhì)

C．氧氣和臭氧混合在一起得到的是純凈物

D．氧氣和臭氧的化學(xué)性質(zhì)相同，物理性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是

A、向點(diǎn)燃的酒精燈里添加酒精 B、滴瓶上的滴管用過(guò)之后也要清洗

C、未用完的藥品要放回原試劑瓶中 D、稱(chēng)量時(shí)先加大的砝碼，再加小的砝碼

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同步練習(xí)冊(cè)答案