14．下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　　）
A．不銹鋼B．農(nóng)夫山泉C．天然氣D．干冰

分析 純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．

解答 解：A、不銹鋼的主要成分是鐵，還含有碳等物質(zhì)，屬于混合物；
B、農(nóng)夫山泉中含有水和一些溶于水的物質(zhì)，屬于混合物；
C、天然氣的主要成分是甲烷，還含有一些雜質(zhì)，屬于混合物；
D、干冰是二氧化碳的固體，是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，純凈物由一種物質(zhì)組成，這是判斷物質(zhì)種類的基礎(chǔ)，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省蘇州常熟市九年級(jí)4月調(diào)研測(cè)試（一模）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A. 冰川融化 B. 鋼鐵生銹 C. 汽油揮發(fā) D. 海水曬鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，化學(xué)興趣小組的同學(xué)自擬研究主題，對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)及催化劑做研究：
（1）小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告如圖所示
30% H2O210mL15% H2O210mL5% H2O210mL
加入agMnO0.20.82.0
小明通過(guò)分析數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是過(guò)氧化氫溶液的濃度越大，放出氧氣的速率越快
（2）小剛的探究過(guò)程如下：
①[問(wèn)題]MgO能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
②[猜想]MgO能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
③[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一取適量過(guò)氧化氫溶液于試管中，然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二在裝有10mL15% 過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量MgO，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃MgO能加快過(guò)氧化氫的分解速率
④完成實(shí)驗(yàn)一的實(shí)驗(yàn)步驟取適量過(guò)氧化氫溶液于試管中，然后將帶火星的木條伸入試管中
通過(guò)實(shí)驗(yàn)小剛得出結(jié)論：MgO能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故MgO能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)進(jìn)行了交流討論，認(rèn)為小剛的猜想還不能得到證實(shí)，理由是是否是催化劑還需要驗(yàn)證氧化鎂化學(xué)反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
⑥參與了課外小組的研究后，是否觸發(fā)了你的靈感？關(guān)于過(guò)氧化氫分解以及催化劑問(wèn)題，你想研究的問(wèn)題是催化劑的多少是否影響化學(xué)反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體的化合反應(yīng)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
（2）生成物中有能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體的分解反應(yīng)：
①雙氧水與二氧化錳反應(yīng)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
②氯酸鉀與二氧化錳制取氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的反應(yīng)鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．
（4）蠟燭燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)所屬類型（化合、分解、氧化反應(yīng)）
A．乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水氧化反應(yīng)
B．氫氣+氯氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氯化氫化合反應(yīng)
C．氧化汞$\stackrel{△}{→}$汞+氧氣分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．金屬鈉可以在氯氣（Cl2）中燃燒，產(chǎn)生蒼白色的火焰，并有大量白煙（氯化鈉）生成．
（1）用化學(xué)符號(hào)或名稱表示：①氯化鈉中的陰離子Cl-；②2Cl22個(gè)氯氣分子．
（2）鈉在氯氣中燃燒的化學(xué)方程式為2Na+Cl2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl，反應(yīng)中鈉元素的化合價(jià)由0價(jià)變?yōu)?1價(jià)．
（3）上述反應(yīng)說(shuō)明燃燒不一定（填“一定”或“不一定”）需要氧氣；少量金屬鈉著火，可以用沙子蓋滅，其主要原理是隔絕氧氣．
（4）金屬鈉投入硫酸銅溶液中，鈉先與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，生成的氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)．請(qǐng)寫(xiě)出氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓，該反應(yīng)的現(xiàn)象是：溶液顏色變淺，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（　�。�
A．
加熱一定量氯酸鉀固體
B．
在少量二氧化錳中加入雙氧水
C．
在密閉容器中燃燒一定量的紅磷
D．
加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列能表示保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子的模型是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占40%的空氣樣品中就能復(fù)燃，那么能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣含量的最低值是多少呢？小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
第一組實(shí)驗(yàn)：取5只集氣瓶，編號(hào)為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．小亮在前一組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了記錄．
第一組第二組第三組
集氣瓶編號(hào)①②③④⑤①②③④⑤①
收集的O2占集氣瓶的體積分?jǐn)?shù)（%）1020304050313335373934
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃很亮
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用帶火星的木條驗(yàn)滿氧氣的方法是否可靠否 （填“是”或“否”）．
（2）收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時(shí)集氣瓶中氧氣體積分?jǐn)?shù)約為48或49%（計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)．溫馨提示：要考慮空氣中的氧氣喲�。�
（3）用帶火星的木條直接檢驗(yàn)雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時(shí)，往往難以復(fù)燃，這是因?yàn)樵诩訜嵘裳鯕獾耐瑫r(shí)產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時(shí)混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如圖1所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在大約87℃．

某同學(xué)改用如圖2的裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃其原因是U型管冷凝了水蒸氣，提高了氧氣的純度．
（4）采取“半值法”探究能減少實(shí)驗(yàn)次數(shù)．    例如：第一組實(shí)驗(yàn)若按③、④的編號(hào)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，即可確定下一組實(shí)驗(yàn)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號(hào)①、②、⑤的實(shí)驗(yàn)．同理，第二組實(shí)驗(yàn)可以省去的實(shí)驗(yàn)編號(hào)為①④⑤．

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