【題目】下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( )
A. 蠟燭燃燒后質(zhì)量變小
B. 鎂條燃燒,生成物的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大
C. 酒精敞口放置一段時(shí)間后質(zhì)量變小
D. 紙燃燒化為灰燼,灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小
【答案】C
【解析】A、蠟燭燃燒時(shí)慢慢變短,生成二氧化碳和水,屬于化學(xué)變化,能用質(zhì)量守恒定律解釋,錯(cuò)誤;B、鎂帶燃燒時(shí),固體物質(zhì)的質(zhì)量會(huì)增加,是因?yàn)殒V與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,屬于化學(xué)變化,能用質(zhì)量守恒定律解釋,錯(cuò)誤;C、酒精揮發(fā)是物理變化不能用質(zhì)量守恒定律解釋,正確;D、紙燃燒化為灰燼,灰燼的質(zhì)量比紙的質(zhì)量小,是因?yàn)樯傻亩趸家萆ⅲ瑢儆诨瘜W(xué)變化,能用質(zhì)量守恒定律解釋,錯(cuò)誤。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】推理是一種重要的思維方法,以下推理合理的是
A. 酸中一定含有氫元素,所以含有氫元素的物質(zhì)一定是酸
B. 置換反應(yīng)有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C. 化學(xué)反應(yīng)前后原子總數(shù)不變,所以化學(xué)反應(yīng)前后分子總數(shù)也不變
D. 化學(xué)反應(yīng)伴隨能量變化,所以金屬腐蝕過程中一定伴隨能量變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】開發(fā)和利用新能源是國家能源戰(zhàn)略發(fā)展的方向。下列不屬于新能源的是
A. 天然氣 B. 核能 C. 太陽能 D. 風(fēng)能
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國有著悠久的歷史和燦爛的文化 下列傳統(tǒng)工藝中沒有化學(xué)變化發(fā)生的是
A. 燒制陶瓷 B. 糧食釀酒 C. 玉器雕琢 D. 火藥爆炸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明參照某養(yǎng)魚池時(shí),好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣.
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時(shí)分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】
(1)小明依據(jù) , 提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要過程 |
①檢驗(yàn)裝置氣密性.操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到 , 松開手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管. |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
將過氧化鈣裝入試管,加入水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出.到第二天,震蕩試管,仍有少量小氣泡緩慢放出.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制氧氣.
分析與反思:
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
②小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),使該反應(yīng)加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議: . 以上建議是否可行,還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A. 電解水的實(shí)驗(yàn)中,正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
B. 磷在空氣中燃燒、產(chǎn)生大量的白霧
C. 在CO還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中,固體的顏色由紅色變黑色
D. 鐵在空氣中劇中燃燒,火星四射,生成成黑色的固體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將下列物質(zhì)分別加到水中充分溶解,其中會(huì)使溶液的溫度明顯升高的物質(zhì)是
A.硝酸銨固體 B.氫氧化鈉固體 C.蔗糖固體 D.食鹽晶體
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