【題目】二氧化碳與人類的生活生產(chǎn)密切相關(guān)。請(qǐng)根據(jù)下圖所示的有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn),回答問題:

I.實(shí)驗(yàn)1說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____、_____;實(shí)驗(yàn)2瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;實(shí)驗(yàn)3中觀察到的現(xiàn)象是_____,大理石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

II.為解決溫室效應(yīng)加劇問題,科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系(部分生成物已略去)。

該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是_____;根據(jù)循環(huán)體系,推斷化合物甲可能含_____元素,理由是_____;該體系反映的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想有_____(寫二條即可)。

【答案】不燃燒也不支持燃燒 密度比空氣大 有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變 物質(zhì)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。光能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能

【解析】

I、由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象下面的蠟燭先滅,上面的蠟燭后滅,可知:二氧化碳的性質(zhì)有:不燃燒也不支持燃燒;密度比空氣大;二氧化碳和水反應(yīng)生碳酸,化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3;碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳、水和二氧化碳,二氧化碳的澄清石灰水反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣,實(shí)驗(yàn)3中觀察到的現(xiàn)象是:有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁;大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;故填:不燃燒也不支持燃燒;密度比空氣大;H2O+CO2=H2CO3;有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。

II、根據(jù)圖示中的信息可知,該體系中循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2;根據(jù)循環(huán)體系,推斷化合物甲可能含C、HO三種元素;理由是:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變;該體系反映的化學(xué)觀點(diǎn)或化學(xué)思想有:物質(zhì)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化;光能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能。故填:CO2;C、H、O;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變;物質(zhì)在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化;光能可以轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,燃燒時(shí)化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(題文)如圖所示的裝置使用實(shí)驗(yàn)室中常見儀器組裝而成,該裝置在實(shí)驗(yàn)室中有多種用途。關(guān)于該裝置的說法中錯(cuò)誤的是(  )

A. 該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來(lái)制取氧氣

B. 該裝置制取氧氣時(shí),二氧化錳由分液漏斗中加入

C. 該裝置在實(shí)驗(yàn)室中可以用來(lái)將一個(gè)儀器中的氣體“捕捉”到另一儀器中

D. 該裝置優(yōu)點(diǎn)控制反應(yīng)速率

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室模擬水廠將渾濁的長(zhǎng)江水凈化成自來(lái)水,并最終制成蒸餾水。實(shí)驗(yàn)流程如下:

請(qǐng)回答:

(1)A物質(zhì)的名稱 ,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是 (填寫字母)。

a.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 b.漏斗內(nèi)的濾紙有破損

c.漏斗末端未靠在燒杯內(nèi)壁 d.濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁

(2)利用右圖所示裝置進(jìn)行操作,除去一些異味和色素,待凈化的水應(yīng)該從 端通入(填字母),該過程發(fā)生 變化。

(3)取少量液體D于燒杯中,加入少量肥皂水,攪拌,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生。經(jīng)過操作③后,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】按要求完成下列各空:

(1)鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是______________ ;反應(yīng)文字表達(dá)式______________

(2)硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式______________;其基本反應(yīng)類型屬于______________反應(yīng)。

(3)實(shí)驗(yàn)室分解過氧化氫制取氧氣反應(yīng)中,二氧化錳作用是______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣或二氧化碳時(shí)經(jīng)常用到的儀器,請(qǐng)回答有關(guān)問題。

I.寫出編號(hào)儀器名稱:⑦_____,⑧_____。

II.當(dāng)制取較多量時(shí),選擇裝置的儀器組合是_____(填序號(hào));若用上述制的裝置來(lái)制,則選用的化學(xué)反應(yīng)是(用化學(xué)方程式表示)_____;若用來(lái)制取并收集,根據(jù)上述提供的儀器,還需要再補(bǔ)充的儀器是_____。

III.已知氨氣是有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室可用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。制備氨氣的裝置與實(shí)驗(yàn)室用_____(選填:a.氯酸鉀制氧氣、b.雙氧水制氧氣、c.大理石與稀鹽酸制二氧化碳)的裝置相同,該裝置適用的反應(yīng)條件是_____,若用如圖裝置收集氨氣、進(jìn)氣口應(yīng)為_____端(選填“m”或“n”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn),對(duì)科學(xué)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

1)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)小組分別選取以下四組藥品,通過稱量比較各組物質(zhì)在密閉容器內(nèi)混合前后的總質(zhì)量,能達(dá)到目的有_____。

A氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液

B生石灰和水

C氯化鈣溶液和硝酸鉀溶液

D碘和酒精

2)在一定條件下,AB反應(yīng)生成C,微粒種類變化如圖所示(、表示不同原子)則參加反應(yīng)的A、B物質(zhì)的分子數(shù)之比為_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬鈦(Ti)抗腐蝕性能好,露置于空氣中數(shù)年,仍光亮如初。以金紅石(主要成分是 TiO2)為原料生產(chǎn)金屬鈦的步驟主要有:①在高溫下,向金紅石與焦炭的混合物中通入氯氣(Cl2),得到TiCl4和一種可燃性氣體;②在稀有氣體環(huán)境和加熱條件下,用MgTiCl4反應(yīng)得到TiMgCl2。下列說法不正確的是(  )

A. ①中的反應(yīng)為TiO2+C+2Cl2TiCl4+CO2

B. ②中的稀有氣體的作用是隔絕空氣

C. ②中發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)

D. 金屬鈦在常溫下不與O2反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是A.B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)t1℃時(shí),向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入A.B兩種物質(zhì)至不能溶解為止,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是___________溶液(“A”“B”)

(2)t2℃時(shí),欲配制等質(zhì)量的A.B兩種物質(zhì)的飽和溶液,所需水的質(zhì)量關(guān)系是A___________B。 (填寫、,下同)

(3)t2℃的A.B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g,降溫至t1℃,析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A_______B。

(4)t2℃的A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g,升溫至t3℃,欲使它們?nèi)詾轱柡腿芤,若不改變(nèi)軇┵|(zhì)量,所需加入固體溶質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系是A_______B。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)根據(jù)圖1回答:

①寫出a的名稱_________;

②在連接cd時(shí),使d較易插入c中的措施是___________;

(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是___________;

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是____________;

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