【題目】欲檢驗?zāi)晨扇蓟衔镏惺欠窈刑�、氫、氧三種元素，取一定質(zhì)量的該化合物在空氣中充分燃燒后，還需要進行的實驗有：①用帶火星的木條檢驗；②用澄清的石灰水檢驗；③用無水硫酸銅檢驗；④測定生成物的質(zhì)量

A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④

【答案】C

【解析】

試題分析：②用澄清的石灰水檢驗生成物中含有二氧化碳，③用無水硫酸銅檢驗生成物中含有水，再根據(jù)質(zhì)量守恒定律：在化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類不變，從而可以推斷該化合物一定含有碳、氫元素，要進一步確定是否含有氧元素，還必須④測定生成物的質(zhì)量，故選C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】菱鐵礦的主要成分是FeCO3 ． 下列有關(guān)說法正確的是（ ）
A.菱鐵礦是鐵的合金
B.菱鐵礦中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為48.3%
C.FeCO3中鐵的化合價為+3
D.FeCO3是含有氧元素的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)配制100g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液的主要過程．
（1）配制上述溶液的主要步驟有：計算、、溶解．
（2）本實驗是定量實驗，選擇儀器不恰當(dāng)或操作不規(guī)范都會導(dǎo)致實驗結(jié)果有錯誤．實驗時選擇量筒規(guī)格應(yīng)為（填“50mL”或“100mL”）．在量取水時俯視量筒讀數(shù)（其它操作均正確），所得溶液的質(zhì)量分數(shù)15%（填“大于”、“等于”或“小于”），實驗過程中玻璃棒的作用是
（3）若用20%的氯化鈉溶液稀釋成100g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液，需加水mL．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氧氣的說法不正確的是

A．具有可燃性 B．能使帶火星的木條復(fù)燃

C．能提供呼吸 D．能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年是開封創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市的關(guān)鍵一年，廣大開封市民都積極投入“創(chuàng)建衛(wèi)生城市，建設(shè)和諧美麗開封”的活動中，下列做法與創(chuàng)建衛(wèi)生城市不相符的是

A．改進汽車尾氣凈化技術(shù) B．嚴禁焚燒秸稈，降低空氣中PM2.5的濃度

C．化工廠的污水經(jīng)處理后排放 D．焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，多市居民呼吸系統(tǒng)異常率上升，PM2．5是主因。PM2．5指大氣中直徑小于或等于2．5微米的顆粒物，是形成霧霾的元兇。下列做法對PM2．5的治理不能起到積極作用是

A．建筑工地經(jīng)常灑水降塵 B．加強汽車尾氣的凈化處理

C．減少煙花爆竹的燃放 D．露天焚燒秸稈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于相對原子質(zhì)量的說法正確的是（ ）
A.相對原子質(zhì)量的單位一般都是克
B.與其他原子的質(zhì)量相比較的數(shù)值
C.一個原子的真實質(zhì)量
D.一個原子的實際質(zhì)量與一種碳原子質(zhì)量的 相比較所得的數(shù)值

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】野炊結(jié)束后及時用沙土蓋滅火堆，其主要滅火原理是

A．清除可燃物 B．將可燃物與氧氣隔絕

C．降低可燃物的著火點 D．降低可燃物的溫度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質(zhì)．（已知氨水能使酚酞試液變紅）

（1）實驗I：如圖甲所示，一段時間后，可觀察到燒杯A中的液體（填“變紅或不變紅”），燒杯B中的液體（填“變紅或不變紅”），用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象： ．
（2）根據(jù)該現(xiàn)象小組同學(xué)推斷氨水確實能使酚酞試液變紅，可劉紅同學(xué)認為也可能是蒸餾水使酚酞變紅，于是設(shè)計實驗Ⅱ（如圖乙所示）作為對比．你認為（填“有”或“沒有”）必要，理由是 ．
（3）若使用圖丙裝置進行相同實驗，與圖甲裝置相比主要優(yōu)點是（寫出一點即可）．

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