【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題:

1)儀器①的名稱是________

2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式為____________________,用A、F裝置制取O2時(shí),為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,可采取的措施是_________________。

3)實(shí)驗(yàn)室用B、F裝置制取CO2的化學(xué)方程式為_________________,若將發(fā)生裝置由B改為C,其優(yōu)點(diǎn)是_________________。

4)裝置G可用于制取少量H2,則Zn粒應(yīng)放在______________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是:用止水夾夾緊橡膠管后,_______________,則氣密性良好。

【答案】錐形瓶 在試管口放一團(tuán)棉花 可控制反應(yīng)的發(fā)生或停止 有孔隔板上 向長(zhǎng)頸漏斗中加水至液面高出U形管,若液面保持一定高度后不再下降

【解析】

1)儀器①的名稱是:錐形瓶;

2)高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

高錳酸鉀為粉末狀,加熱時(shí),高錳酸鉀粉末容易進(jìn)入導(dǎo)管,故應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花,故可采取的措施是:在試管口塞一團(tuán)棉花;

3B裝置適用于固液不加熱反應(yīng)制取二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室通常用石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,石灰石的主要成分是碳酸鈣,碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;

若將發(fā)生裝置由B改為C,其優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,將石灰石置于多孔隔板上,關(guān)閉止水夾,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗添加稀鹽酸,使固液接觸,反應(yīng)生成二氧化碳,裝置內(nèi)壓強(qiáng)增加,將稀鹽酸壓入長(zhǎng)頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止,打開止水夾,固液接觸,反應(yīng)發(fā)生,故填:可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;

4)裝置G可用于制取少量氫氣,鋅粒應(yīng)放在有孔隔板上,通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗添加稀硫酸,使鋅粒與稀硫酸接觸反應(yīng)生成氫氣和硫酸鋅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,故填:有孔隔板上、;

檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是:用止水夾夾緊橡膠管后,向長(zhǎng)頸漏斗中加水至液面高出U形管,若液面保持一定高度后不再下降,則氣密性良好。因?yàn)橛弥顾畩A夾緊橡皮管后,向長(zhǎng)頸漏斗加水至液面高出U型管,整個(gè)裝置形成了封閉效果,U型管中氣壓會(huì)阻止水流下來(lái),于是能保持該水位不變,故填:向長(zhǎng)頸漏斗中加水至液面高出U形管,若液面保持一定高度后不再下降。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組為了研究蠟燭燃燒的產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),如圖所示。取AB兩個(gè)空集氣瓶,瓶底分別裝有澄清石灰水和無(wú)水硫酸銅,瓶口均用玻璃片蓋好。(已知:無(wú)水硫酸銅為白色固體,遇水會(huì)變成藍(lán)色)

1)點(diǎn)燃集氣瓶A中的蠟燭,觀察到A中出現(xiàn)__________現(xiàn)象;說(shuō)明蠟燭燃燒的產(chǎn)物有_____________

2)點(diǎn)燃集氣瓶B中的蠟燭,發(fā)現(xiàn)B中出現(xiàn)_________現(xiàn)象;說(shuō)明蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有___________。還可以用________________的方法來(lái)驗(yàn)證這種產(chǎn)物,出現(xiàn)____________現(xiàn)象證明蠟燭燃燒有這種產(chǎn)物生成。

3)蠟燭在氧氣中燃燒的過(guò)程是________(填字母)。

A物理變化    B化學(xué)變化   C既有物理變化又有化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組欲探究鹽酸、氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì),取8支試管分別用AH編號(hào)后,做如下實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到有氣泡出現(xiàn)的試管是 ,有沉淀生成的試管是

(2)寫出實(shí)驗(yàn)中無(wú)明顯現(xiàn)象產(chǎn)生的試管中發(fā)生的化學(xué)方程式 

(3)實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液,當(dāng)向其中加入過(guò)量的 后,溶液變?yōu)樗{(lán)色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是

(4)實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體,過(guò)濾后向?yàn)V液中滴加鹽酸,一段時(shí)間后有氣泡冒出,則該濾液中的溶質(zhì)是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一氧化碳具有還原性,可將金屬氧化物還原成金屬,一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為_____。課堂上老師給同學(xué)們一包黑色粉末,可能由鐵粉和氧化銅粉末組成。為了確定該粉末的成分,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題。

(猜想假設(shè))猜想1:黑色粉末是鐵粉。 猜想2:黑色粉末是氧化銅粉末。 猜想3_____。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)取少量黑色粉末,放入硬質(zhì)玻璃管中,通入一氧化碳?xì)怏w,片刻后加熱充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,夾持裝置已略)。

(實(shí)驗(yàn)分析)經(jīng)過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出黑色粉末為鐵粉和氧化銅的混合物,實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是_____。

(拓展反思)

1)實(shí)驗(yàn)完畢后,先停止加熱,繼續(xù)通入一氧化碳直至玻璃管冷卻至室溫。繼續(xù)通入一氧化碳的目的是_____。

2)從環(huán)保角度上看,上圖設(shè)計(jì)有不足之處,改進(jìn)措施是_____

3)取該黑色粉末4g放入硬質(zhì)玻璃管中,完全反應(yīng)后稱量硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量為mg,則m的取值范圍是_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是四種物質(zhì)的溶解度曲線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.80℃時(shí),溶解度關(guān)系是MgCl2MgSO4KClNaCl

B.60℃時(shí),KCl飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為46%

C.分離含少量NaCl MgCl2溶液,采用先蒸發(fā)濃縮,再降溫結(jié)晶的方法

D.70℃時(shí)MgCl2MgSO4的飽和溶液升溫到100℃時(shí),有晶體析出的是MgSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)寫出儀器a的名稱_______。

(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為_______。

(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

(4)用裝置C收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在_____(填“b”“c”)端。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】20111128日至129日,南非德班國(guó)際氣候大會(huì)召開,以CO2為主的溫室氣體排放再次成為各國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。則回答:

1)《京都議定書》第一承諾期將于2012年到期,其核心內(nèi)涵是減少溫室氣體的排放量,以控制全球的氣候變暖。下列導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是____

a.二氧化碳 b.氧氣 c.氮?dú)?/span> d.氫氣

2)“碳匯”是指從空氣中清除和吸收二氧化碳的過(guò)程與機(jī)制。為了應(yīng)對(duì)氣候變化,減少全球溫室氣體排放,其重要原則有:

①拒用原則。請(qǐng)舉出低碳生活的一個(gè)實(shí)例:_____________

②再生原則。開發(fā)和利用清潔而高效的新能源替代傳統(tǒng)能源,如圖是科學(xué)家設(shè)計(jì)的一種理想的氫元素循環(huán)模式,它實(shí)現(xiàn)了低碳減排,請(qǐng)寫出(Ⅰ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。

③回收原則。目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2 ,這個(gè)過(guò)程CO2發(fā)生_______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。這些CO2可作為氣體肥料,還可制造用于__________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】見微知著,我們常從微觀認(rèn)識(shí)宏觀化學(xué)變化,下圖是乙烯(C2H4)燃燒的微觀示意圖。

1)該反應(yīng)中單質(zhì)的化學(xué)式為_________;該反應(yīng)中氧化物有_________種。

2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________,兩種反應(yīng)物的質(zhì)量比為_________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組在向氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸研究中和反應(yīng)時(shí),忘了滴加酸堿指示劑。為了確認(rèn)滴加的鹽酸是否已經(jīng)過(guò)量,從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,用某種試劑進(jìn)行檢驗(yàn);卮饐(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要用玻璃棒不斷攪拌,這樣做的目的是________________

2)要想檢驗(yàn)滴加的鹽酸是否過(guò)量,下列試劑不能達(dá)到目的是____(填字母代號(hào))

A酚酞試液  B石蕊試液  C鋅! D碳酸鈣

3)該小組用pH試紙測(cè)得反應(yīng)后的溶液的pH=10,此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)有_______(請(qǐng)寫化學(xué)式),該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

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