【題目】實(shí)驗(yàn)室有一些氫氣和二氧化碳的混合氣體,為檢驗(yàn)其中是否混入了CO,同學(xué)們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
查閱資料:氫氣具有還原性,加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅和水。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)小松同學(xué)說(shuō)C裝置中氧化銅變成紅色固體,則證明有CO,他認(rèn)為C中反應(yīng)化學(xué)方程式為_______________。
(2)但小云給予否定,因?yàn)闅錃庖材馨l(fā)生類(lèi)似反應(yīng),她提出應(yīng)觀察到D中變渾濁,才證明有CO,D中反應(yīng)化學(xué)方程式為____________________。
(3)而小偉也提出D中變渾濁還不足以證明,混合氣體中的CO2也會(huì)產(chǎn)生此現(xiàn)象,他提出A中裝入足量澄清石灰水,B中裝入適量石灰水,則裝置A的作用是_______________,裝置B的作用是______________________。
(4)最終同學(xué)們一致贊同小偉的設(shè)計(jì),則在檢驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)觀察到____________現(xiàn)象時(shí),才能證明混合氣體中含有CO。
(5)上述實(shí)驗(yàn)尾氣的一種處理方法是__________________________________________。
【答案】CO+CuOCu+CO2 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 除去二氧化碳 檢驗(yàn)二氧化碳是否除干凈 B中石灰水不變渾濁,D中石灰水變渾濁 在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燒掉(合理即可)
【解析】
該實(shí)驗(yàn)流程是:A裝置用來(lái)吸收混合氣體中的二氧化碳,若B不變渾濁,則證明混合氣體中的二氧化碳被吸收完全,從B中出來(lái)的氣體就剩下氫氣和一氧化碳,它們都會(huì)與氧化銅發(fā)生反應(yīng),氫氣與氧化銅反應(yīng)生成水,而一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成二氧化碳,二氧化碳可以使D中出現(xiàn)混濁現(xiàn)象。即只要D中變混濁就證明混合氣體中有一氧化碳。
(1)一氧化碳具有還原性,在加熱時(shí)能與氧化銅反應(yīng),小松同學(xué)說(shuō)C裝置中氧化銅變成紅色固體,則證明有CO,C中反應(yīng)化學(xué)方程式為:CO+CuOCu+CO2;
(2)由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,所以D中反應(yīng)化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)由于二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣和水,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)一氧化碳通常是將一氧化碳轉(zhuǎn)化為二氧化碳,然后再用澄清石灰水去檢驗(yàn)二氧化碳。但該混合氣體中原來(lái)就有二氧化碳,為了避免引起干擾,所以應(yīng)該先把二氧化碳吸收完,則A裝置目的就是除去二氧化碳,B裝置用來(lái)檢驗(yàn)混合氣體中二氧化碳是否吸收完全;
(4)在檢驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)觀察到A中石灰水變渾濁,B中灰水不變渾濁,D中石灰水變渾濁現(xiàn)象時(shí),才能證明混合氣體中含有CO;
(5)由于尾氣中含有一氧化碳,能污染空氣,具有可燃性。所以上述實(shí)驗(yàn)尾氣的一種處理方法是:在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應(yīng)的一氧化碳燃燒掉。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素完全相同 的化合物,丙是單質(zhì);乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:
甲的化學(xué)式為 ;乙分解生成丙的化學(xué)方程式為 .
從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向MgO和CuO的混合物12g中加入稀硫酸至恰好溶解,再向所得溶液中加入NaOH溶液至恰好沉淀完全,生成Mg(OH)2和Cu(OH)2沉淀的總質(zhì)量為15.6g,則參加反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量為
A.3.6 g B.8.0 g C.16.0 g D.18.0 g
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一無(wú)色氣體,可能是由CO、CO2、H2O(水蒸氣)中的一種或幾種組成。為確定其組成,小明同學(xué)按下列方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
查閱資料:無(wú)水硫酸銅遇水變成藍(lán)色。
(1)若觀察到A中_____________________現(xiàn)象,說(shuō)明氧化銅發(fā)生了還原反應(yīng),證明原無(wú)色氣體中一定含有一氧化碳。
(2)若觀察到B中無(wú)水硫酸銅不變色,則無(wú)色氣體中一定不含___________。
(3)若觀察到澄清石灰水變渾濁,寫(xiě)出C裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式_________________________,由此現(xiàn)象,并不能確定原無(wú)色氣體中有二氧化碳,理由是____________________________。
(4)從保護(hù)環(huán)境的角度分析,本實(shí)驗(yàn)的不足是____________________,改進(jìn)方法是______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“泰安對(duì)餐飲食品抽檢,45%的大米被檢出重金屬鎘超標(biāo)。如圖A為周期表中的鎘元素,圖B為鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 鎘原子核外有48個(gè)電子
B. 符號(hào)“Cd”可以表示金屬鎘、一個(gè)鎘原子
C. 鎘原子的相對(duì)原子質(zhì)量為112.4g
D. 鎘位于周期表的第五周期,圖B中X=2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)坐標(biāo)圖分別表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些量的變化,其中不正確的是( 。
A. 將水通電一段時(shí)間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化
B. 常溫下,足量的鎂、鐵分別同時(shí)放入少量等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸中
C. 向一定量二氧化錳固體中加入一定量過(guò)氧化氫溶液
D. 工業(yè)上煅燒石灰石制取二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上合成NH3的工藝流程可簡(jiǎn)化為:
(1)工業(yè)上制取N2時(shí)所用的廉價(jià)、易得的原料是_____;
(2)用焦炭和水蒸氣制取氫氣的反應(yīng)過(guò)程為:C+H2O(氣)CO+H2,該反應(yīng)中具有還原性的物質(zhì)是______;
(3)合成塔中在高溫、高壓、催化劑的條件下生成NH3的化學(xué)方程式為______;
(4)將降溫分離出的N2、H2送回合成塔的目的是______。
A 充分利用原料 B 防止氮?dú)馕廴究諝?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小黃同學(xué)為了測(cè)定某Cu﹣Ag合金中各金屬的含量,取這種合金4.8 g與AgNO3溶液反應(yīng),加入AgNO3溶液的質(zhì)量m與充分反應(yīng)后所得固體的質(zhì)量b的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)計(jì)算:
(1)AgNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(結(jié)果精確 至0.1%);
(2)該合金中銀和銅的質(zhì)量比(結(jié)果精確至0.1).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】屠呦呦帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的新型抗擊瘧疾藥﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素,在全球抗擊瘧疾進(jìn)程中,拯救了上百萬(wàn)人的生命,因此獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A. 青蒿素中里氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
B. 青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
C. 青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.4%
D. 利用化學(xué)提取和合成藥物,以抑制細(xì)菌和病毒,保障人體健康
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