【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。
(l)鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的_____性(填“導(dǎo)電”或“延展”)。
(2)為探究鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,某同學(xué)選用了下列藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中可行的是_____(填字母)。
A鋁絲、銅絲、氯化鎂溶液 B鋁絲、銅絲、硫酸銅溶液
(3)A~G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。己知A為黑色固體單質(zhì),B為紅棕色粉末,G為紫紅色固體單質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,回答問(wèn)題。
①寫(xiě)出化學(xué)式:A_____;B_____。
②反應(yīng)II的化學(xué)方程式為_____。
③反應(yīng)III的化學(xué)方程式為_____。
(4)用1600t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為_____t(結(jié)果保留至0.1)。
【答案】延展 B C Fe2O3 CO2+C2CO Fe+CuSO4=FeSO4+Cu 933.3
【解析】
(1)金屬可以抽成絲或碾成片,這種性質(zhì)叫做金屬的延展性,鋁塊能制成鋁箔(鋁片)是利用了鋁的延展性。故填:延展。
(2)A. 鋁和銅的金屬活動(dòng)性都比鎂弱,鋁絲、銅絲都不和氯化鎂溶液反應(yīng),兩種金屬單質(zhì)放入氯化鎂溶液都無(wú)現(xiàn)象,不能判斷鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,故A不符合題意;
B.將鋁絲放入硫酸銅溶液,可以置換出金屬銅(紅色固體),說(shuō)明鋁的化學(xué)性質(zhì)比銅活潑,故B符合題意。故選B。
(3)己知A為黑色固體單質(zhì),B為紅棕色粉末,G為紫紅色固體單質(zhì),所以可以知道G是Cu,B是Fe2O3,A可以還原氧化鐵,它是碳單質(zhì)(C),由它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖可知,A、B反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,鐵可以與硫酸銅反應(yīng)生成G(銅),所以C是CO2,D是Fe,CO2和A(碳)在高溫條件下反應(yīng)生成E(一氧化碳),一氧化碳在加熱條件下與F(氧化銅)反應(yīng)生成G(銅)。
①由以上分析可知A為碳單質(zhì),B為氧化鐵,故填:C;Fe2O3。
②由以上分析可知,反應(yīng)II是二氧化碳與碳單質(zhì)的反應(yīng),故反應(yīng)的方程式為:CO2+C2CO。
③由以上分析可知,反應(yīng)III是鐵與硫酸銅的反應(yīng),故反應(yīng)的方程式為:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。
(4)解:設(shè)理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為X。
1600t含氧化鐵80%的赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量為:1600t×80%=1280t。
X≈933.3t。
答:理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為933.3t。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是生命的源泉,下列變化都是與水相關(guān),請(qǐng)根據(jù)A、B、C圖示回答下列問(wèn)題:
(1)圖A實(shí)驗(yàn)中,鐵釘銹蝕說(shuō)明生銹是鐵與_____作用的結(jié)果.寫(xiě)出防止鐵生銹的一種方法是_____.
(2)圖B實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;兩試管收集到的氣體體積比約為_____.
(3)圖C實(shí)驗(yàn)中,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是_____.若用pH試紙檢測(cè),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中液體的pH應(yīng)_____ 7(填“小于”或“等于”或“大于”)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答:
(1)儀器a的名稱(chēng)是__________。
(2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾,__________,則氣密性良好。
(3)用H2O2制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為______(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(4)用裝置F和另一儀器(除導(dǎo)管外)收集并測(cè)量O2體積,另一儀器名稱(chēng)為_____,在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管_______(填“b”或“c”)端通入。
(5)實(shí)驗(yàn)室里,常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。
①選擇的發(fā)生裝置為______(填字母)。用裝置E收集甲烷,利用了甲烷______的物理性質(zhì);用裝置C而不用裝置D收集甲烷,原因是___________。
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明CH4中含有氫元素:檢驗(yàn)其純度后,___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)配制 50g 16%氯化鈉溶液,操作過(guò)程如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)配制溶液的正確操作順序?yàn)?/span>_____(填序號(hào));
(2)量水時(shí)選用的量筒的量程最合適的是_____(填序號(hào));
A 10mL B 25mL C 50mL D 100mL
(3)該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是_____(填序號(hào))。
A 氯化鈉固體不純
B 用生銹砝碼稱(chēng)量
C 裝瓶時(shí)有少量溶液灑出
D 溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置來(lái)制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。
(2)確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置時(shí),你認(rèn)為應(yīng)考慮的因素有_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室使用B裝置制取氫氣,用裝置E和F組合不但能收集到比較純凈的氣體,還可以測(cè)量出收集到的氣體的大約體積,氣體應(yīng)從_____(填“b”或“c”)端進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】教材上有一幅很形象的卡通畫(huà)表示金屬與鹽酸的反應(yīng)現(xiàn)象.卡通人物表示一種金屬,周?chē)男『邳c(diǎn)表示反應(yīng)中生成的氣體,如圖所示:
(1)從圖中可知金屬與酸反應(yīng)的基本規(guī)律是①排在H前面的金屬____;②排在H后面的金屬,不能與酸反應(yīng)生成H2.
(2)甲同學(xué)欲用其它方法驗(yàn)證銅、鐵、鎂的活動(dòng)性順序,他已經(jīng)選擇了打磨過(guò)的鐵絲,你認(rèn)為他還需要選的另外兩種溶液是____溶液和____溶液.(填化學(xué)式)
(3)鋅錳電池中有二氧化錳,隨意丟棄會(huì)造成污染,工業(yè)上常利用金屬鋁的還原性回收錳,在高溫下生成錳單質(zhì)和另外一種氧化物,寫(xiě)出化學(xué)方程式____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外興趣小組的同學(xué)繪制了四種實(shí)驗(yàn)操作的變化趨勢(shì)圖象,其中正確的是( 。
A.某溫度下,向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體
B.向鹽酸和硫酸鈉的混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鋇溶液
C.向稀鹽酸中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液
D.向等質(zhì)量的鎂和鋁中分別逐滴加入足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H、I、J為常見(jiàn)的物質(zhì),其中A為黑色固體;B、E、G、H屬于單質(zhì);I、J組成元素相同且均由兩種元素組成,通常為液體;反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_________;J__________;
(2)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:____________;
(3)寫(xiě)出反應(yīng)③中生成G的化學(xué)方程式:________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料——甲醇,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是
A.屬于置換反應(yīng)B.釕膦鉻合物的質(zhì)量在反應(yīng)前后發(fā)生了變化
C.分子數(shù)目在反應(yīng)前后沒(méi)有改變D.為二氧化碳的利用創(chuàng)造了一種新途徑
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