（6分） 化學活動小組的同學用下圖所示裝置進行實驗（裝置的氣密性良好）：先關閉止水夾，將足量氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中，充分反應后，再打開止水夾。
⑴錐形瓶中能觀察到的現(xiàn)象是      ；
⑵根據(jù)上述現(xiàn)象，能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉能反應”的結論？為什么？
⑶設計實驗方案，探究反應后錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)成份的幾種可能情況，填寫下表。

⑴澄清石灰水倒流使溶液變渾 ⑵不能；可能是二氧化碳溶于氫氧化鈉溶液中，也會有這樣的現(xiàn)象
⑶
分析：（1）根據(jù)二氧化碳和氫氧化鈣的性質(zhì)來判斷反應現(xiàn)象；
（2）根據(jù)二氧化碳可以溶于水的性質(zhì)來判斷解答；
（3）根據(jù)根據(jù)所加入的物質(zhì)及它們的反應可以判斷出可能存在的物質(zhì)，但是碳酸鈉和氫氧化鈣不可能同時存在，可以據(jù)此設計實驗并驗證．
解答：解：（1）二氧化碳可以和氫氧化鈉反應，所以將氫氧化鈉溶液滴入二氧化碳中，由于消耗了二氧化碳而使錐形瓶中氣體壓強變小，從而使試管中的石灰水進入錐形瓶，氫氧化鈣溶液可以和二氧化碳或是碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀，所以錐形瓶中的溶液要變渾濁；
（2）僅憑（1）中的現(xiàn)象不足以說明氫氧化鈉溶液和二氧化碳發(fā)生了反應，因為氫氧化鈉溶液中的溶劑為水，
二氧化碳可以溶于水也會使錐形瓶中壓強變小，且二氧化碳也能夠使石灰水變渾濁，而產(chǎn)生（1）中現(xiàn)象；
（3）根據(jù)二氧化碳、氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì)，同時由于加入的氫氧化鈉是足量的，所以可以判斷在該溶液中溶質(zhì)一定有氫氧化鈉，可能存在的溶質(zhì)為碳酸鈉、氫氧化鈣中的一種，注意碳酸鈉和氫氧化鈣不可能同時存在，因為碳酸鈉可以和氫氧化鈣發(fā)生反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉，故可以根據(jù)它們的性質(zhì)來設計實驗加以驗證；
故答案為：（1）澄清石灰水倒流入錐形瓶中，錐形瓶中溶液變渾；
（2）不能；因為也可能是二氧化碳和水反應生成碳酸，而使石灰水倒吸入試管，碳酸和石灰水反應生成了白色沉淀；（3）
實驗操作
預期的現(xiàn)象和結論
取少量反應后的上層清液兩份于兩支試管中，分別加入少量澄清石灰水和碳酸鈉溶液
若加入石灰水后有沉淀則反應后的溶質(zhì)是氫氧化鈉和碳酸鈉；若加入碳酸鈉后有沉淀則反應后的溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣；若加入二者均無明顯現(xiàn)象，則溶質(zhì)為氫氧化鈉
點評：熟練掌握常見的堿的性質(zhì)，能夠根據(jù)堿的性質(zhì)設計實驗對它們進行鑒別，注意在設計實驗時必須具備的三個要素：操作、現(xiàn)象、結論．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10鹽城17．）（14分）（1）根據(jù)下列裝置圖回答問題。

①寫出圖中標有小寫字母的儀器的名稱：
a      ▲       b      ▲    。
②若用氯酸鉀制取氧氣，就選用的發(fā)生裝置是   ▲   （填字母序號）。
用D裝置收集氧氣，停止加熱時，必須先   ▲      ，后   ▲     。
③寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式           ▲             ，選用圖中和（填字母序號）組裝一套制取二氧化碳的裝置。檢驗二氧化碳集滿的方法是   ▲  。
（2）為鑒別失去標簽的五瓶溶液：稀鹽酸、碳酸鈉溶液、硝酸鋇溶液、硫酸鈉溶液和硝酸鈉溶液，將其任意編號，進行兩兩混合，其部分實驗現(xiàn)象見下表：
實驗
A+D
A+B
B+C
現(xiàn)象
產(chǎn)生氣體
產(chǎn)生沉淀
產(chǎn)生沉淀
 
①寫出有關的化學式：C     ▲     ，D     ▲    ；
②寫出A與B反應的化學方程式：          ▲            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（09蘇州）(8分)在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快。為了進一步驗證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關分組實驗，請你根據(jù)自己平時課堂學習的體驗一起參與討論并回答相關問題。
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍綠色變成無色。
(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用   ▲   溶液(填一試劑)加以檢驗。
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。
(2)比較步驟一、二，你能得出的結論是：      ▲       。
【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結論見下表。
(3)試將“影響因素”選項前恰當?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置。
實驗操作
使用現(xiàn)象
對比結論
Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出。
現(xiàn)象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體。
現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對比，說明
①   ▲   
現(xiàn)象二：粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯。
Ⅱ．一片用特細砂紙往復打磨數(shù)次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出。
現(xiàn)象三：特細砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體。
現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對比，說明
②   ▲   
現(xiàn)象四：特細砂紙打磨的表面一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象。
現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對比，說明
③   ▲   
 
★影響因素：
A．打磨時用力程度及均勻程度不同
B．選用砂紙顆粒粗細程度不同
C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是：              ▲          。
(5)請仔細觀察下圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質(zhì)是：
                                       ▲                               。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(9分)21世紀是海洋開發(fā)與利用的世紀。煙臺的“十二五”規(guī)劃確立了“藍色經(jīng)濟”發(fā)展戰(zhàn)略，海洋化學資源的綜合利用將是重點發(fā)展領域之一。
(1)海水淡化：蒸餾法淡化海水是利用海水中各成份的            不同分離出淡水；高壓反滲透膜法淡化海水是利用海水中各成份的              不同分離出淡水。
(2)制鹽：①制粗鹽。從鹵水中提取粗鹽用的結晶方法是              。②粗鹽純化。粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì)。將粗鹽溶于水，然后通過如下操作即可得到較純的氯化鈉：a過濾．b加過量的Ba(OH)2溶液；c加適量的鹽酸；d加過量的Na2CO3溶液；e蒸發(fā)。正確的操作順序是               (填字母)。
(3)制堿：氨堿法制純堿的流程圖如下：

完成圖中“(   )”的內(nèi)容：①           ；②           ；③           。
(4)制鎂：工業(yè)上一般用電解熔融狀態(tài)的氯化鎂制金屬鎂，若以鹵水(含有硫酸鎂、氯化鈉和氯化鈣)為起始原料來制取金屬鎂，請畫出制鎂的流程圖。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)小林、小軍和小明在實驗室用如圖裝置做CaCO3受熱分解的實驗，加熱一段時問后，他們對試管內(nèi)固體的成分進行探究。

【提出問題】加熱CaCO3后試管內(nèi)的固體成分是什么?
【建立假設】小林的假設：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3；
小軍的假設：CaCO3完全分解，固體成分為          ；
小明的假設：CaCO3部分分解，固體成分為          。
【收集證據(jù)】(1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴
幾滴無色酚酞試液，溶液變紅�？芍≤娂铀畷r發(fā)生反應的
化學方程 式為————————。
(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成。
【獲得結論】通過實驗可知        的假設是成立的。
【交流與評價】實驗結束后，在組內(nèi)交流討論過程中部分同學提出：在實驗中若增加下列儀器中的         （填編號）就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）探究活動一：在室溫條件下進行如圖所示實驗。已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等。
（1） 該實驗的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是________。
（2）若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量________（填“多”、“少”或“相等”）。（可能用到的相對原子質(zhì)量：H－1O－16Mg－24Cl－35.5Fe－56）
探究活動二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實驗方案。

（3）兩種方案，你認為不能達到目的的是________（填“A”或“B”），理由是________。
（4）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會導致測定的鐵的質(zhì)量分數(shù)________（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（5分）甲、乙兩同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)，進行了如下實驗。請與他們一起完成探究活動。
【提出問題】氫氧化鈉固體是否變質(zhì)。
【實驗探究】甲、乙兩同學分別設計了不同的方案并加以實驗。
甲同學的方案及實驗：

乙同學的方案及實驗：

（1）乙同學認為甲同學的結論不科學，其理由是___________________________________；
（2）乙同學的實驗中，觀察到的現(xiàn)象A應為________________________________________，該反應的化學方程式為________________________________________________________，氫氧化鈉固體變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）____________________________________；
【拓展應用】
（3）氫氧化鈉固體應當密封保存；
（4）若要除去上述變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì)，應加入適量的____________（填化學式）溶液而除去。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）實驗室用濃鹽酸和MnO2制取并探究Cl2（氯氣）化學性質(zhì),裝置如下：

(1)A是Cl2發(fā)生裝置，請完成反應的方程式：MnO2 +4HCl(濃)（  ）+ Cl2↑+2H2O；除圓底燒瓶外還用到的玻璃儀器有            。
(2)從C裝置出來的氣體中含有CO2和HCl，寫出C中反應的化學方程式____________。
(3)在實驗中發(fā)現(xiàn)：若用稀鹽酸代替濃鹽酸與MnO2混合加熱沒有氯氣生成�！坝绊懧葰馍傻脑蚴鞘裁茨兀俊毙∶髯髁巳缦绿骄浚�
①提出合理假設
假設1：Cl–的濃度對反應的影響；假設2：                                    
②設計實驗方案，進行實驗。請在答題卡上寫出實驗步驟和預期現(xiàn)象及結論。限選實驗試劑：濃H2SO4、NaCl固體、MnO2固體、稀鹽酸
實驗序號
實驗操作
預期現(xiàn)象和結論
①
 
 
②
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學
反應的因素，其中推理不合理的是                            （     ）                                             

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同步練習冊答案