【題目】在學(xué)習(xí)過(guò)程中,小雨同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題:“碳燃燒時(shí)可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體也有多種可能嗎?”
[猜想]碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體中:①只有CO2;②只有CO;③既有CO2,又有CO。
[查閱資料]浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。
[方案設(shè)計(jì)]通過(guò)上述資料和已有知識(shí),小雨初步設(shè)想用浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙和澄清石灰水對(duì)碳與氧化銅反應(yīng)生成的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)。根據(jù)小雨的設(shè)想,請(qǐng)你完成填空。
(1)若試紙不變色,澄清石灰水變渾濁,則只有CO2。
(2)若試紙_____,澄清石灰水_____,則只有CO。
(3)若試紙_____,澄清石灰水_____,則既有CO2,又有CO。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]經(jīng)過(guò)思考之后,小雨設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)打開(kāi)彈簧夾,先通一會(huì)兒純凈、干燥的N2。
(2)關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈加熱。
[結(jié)論]小雨通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,確認(rèn)猜想③是正確的。請(qǐng)你寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;_____;
[反思與評(píng)價(jià)](1)該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是_____;
(2)請(qǐng)從環(huán)保的角度分析該實(shí)驗(yàn)裝置的不完善之處:_____。
【答案】變藍(lán)色 無(wú)明顯現(xiàn)象 變藍(lán)色 變渾濁 C+2CuO2Cu+CO2↑ C+CO22CO 將裝置中空氣排盡,防止干擾實(shí)驗(yàn) 缺少尾氣吸收裝置
【解析】
方案設(shè)計(jì):由題干信息可知:浸有磷鑰酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2無(wú)變化,但遇到微量CO會(huì)立即變成藍(lán)色。
(2)若試紙變藍(lán)色,澄清石灰水無(wú)明顯現(xiàn)象,則只有CO。
(3)若試紙變藍(lán)色,澄清石灰水變渾濁,則既有CO2,又有CO。
結(jié)論:確認(rèn)猜想③是正確的,則裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)即產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,又產(chǎn)生一氧化碳?xì)怏w,碳和氧化銅反應(yīng)原理:C+2CuO2Cu+CO2↑;生成的二氧化碳?xì)怏w再次遇到高溫條件下的碳,發(fā)生反應(yīng):C+CO22CO;
反思與評(píng)價(jià)(1)該實(shí)驗(yàn)開(kāi)始通一會(huì)兒N2的目的是將裝置中的空氣排除干凈,防止干擾實(shí)驗(yàn);因?yàn)榭諝庵械难鯕馀c碳反應(yīng)生成二氧化碳,銅和氧氣反應(yīng)生成氧化銅;
(2)實(shí)驗(yàn)中有一氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生,一氧化碳具有可燃性,有毒,不能直接排放到空氣中,防止污染空氣;從環(huán)保的角度,該實(shí)驗(yàn)缺少尾氣處理裝置。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】外出旅游是許多人的休閑方式,請(qǐng)回答如題
(1)出發(fā)前購(gòu)買(mǎi)食品
①食品包裝中充入的氮?dú)饪梢苑栏,這利用了氮?dú)獾男再|(zhì)是_______;
②如圖是某品牌礦泉水的部分標(biāo)簽內(nèi)容,其中鎂離子(Mg2+)符號(hào)右上角的數(shù)字含義是_______。
(2)乘坐汽車(chē)
①汽車(chē)電路中,常用銅做導(dǎo)線(xiàn),銅是由_______(填“分子”或“原子”)構(gòu)成;
②車(chē)體的主要材料為鐵合金,鐵、銅兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是________ (填字母序號(hào))。
A質(zhì)子數(shù)不同 B電子數(shù)不同 C中子數(shù)不同 D最外層電子數(shù)不同
(3)到達(dá)景區(qū)觀賞并泡溫泉
①景區(qū)繁花似錦、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,玫瑰花香中含有丁香油酚(C10H12O2)等物質(zhì),丁香油酚_______(填“是”或“不是”)氧化物;
②溫泉水富含鉀、鈉、鈣、鎂、鋅等礦物質(zhì),可以用_______檢驗(yàn)溫泉水是硬水還是軟水。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在今年的化學(xué)活動(dòng)周中,某校興趣小組同學(xué)在(培養(yǎng)中學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究)課題組老師的指導(dǎo)下,將課本“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)裝置(如甲圖)改進(jìn)為新的實(shí)驗(yàn)裝置(如乙圖),改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置相當(dāng)于原裝置,對(duì)于改進(jìn)后的乙裝置以下評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A.反應(yīng)容器體積小,藥品消耗少
B.裝置簡(jiǎn)潔,減少了甲圖裝置中導(dǎo)管引起的誤差
C.通過(guò)觀察可移動(dòng)膠塞先向右移動(dòng),可知白磷燃燒產(chǎn)生了氣體
D.容器內(nèi)徑相等,易準(zhǔn)確推算出空氣中氧氣的含量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過(guò)程如圖。下列說(shuō)法正確的是
A.乙、丁都是氧化物B.轉(zhuǎn)化①是分解反應(yīng)
C.轉(zhuǎn)化過(guò)程中元素化合價(jià)無(wú)變化D.丁中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,
(1)鎂在氧氣中燃燒_____,
(2)加熱氯酸鉀制氧氣_____,
(3)在氧氣中點(diǎn)燃鐵絲_____,
(4)紅磷和氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,
(5)一氧化碳還原氧化銅的化學(xué)方程式_____,
(6)酒精燃燒的化學(xué)方程式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有以下儀器,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①_____②_____;
(2)如果稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀放在大試管中,將溫度控制在 250 ℃加熱制取氧氣。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);
其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;屬于_____反應(yīng)(基本反應(yīng)類(lèi)型);實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量,針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
(提出猜想)猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣。
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。
做出上述猜想的理由是_____。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,控制在 250 ℃加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想_____錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取錳酸鉀控制在 250 ℃加熱一段時(shí)間,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_____。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是_____(填字母)
A 氧氣溶于水后形成的
B 水槽內(nèi)的水就是紫紅色的
C 管口沒(méi)有棉花,高錳酸鉀粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水槽中
(3)如果用分解過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣
①應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);
②其反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____;
③收集較純凈氧氣的裝置是_____;收集較干燥氧氣的裝置是_____(填字母);
④收集氧氣的操作如下,其符合題意順序?yàn)?/span>_____;
a.當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí),再將導(dǎo)管口伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶
b.當(dāng)氣體收集滿(mǎn)時(shí),在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水面正放在桌面上
c.將集氣瓶盛滿(mǎn)水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽內(nèi)
(4)實(shí)驗(yàn)室用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷。甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體,密度比空氣的小,極難溶于水。現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母);收集裝置是_____(填字母)。
(5)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)要給鐵絲系上一根火柴,其作用是_____;鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____;瓶底鋪上一層細(xì)沙,其作用是_____;鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從分子、原子的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)是化學(xué)研究的基本方法。如圖所示是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖。(“●”表示氧原子,“○”表示氫原子)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)變化Ⅰ的文字表達(dá)式是_____。
(2)下列關(guān)于變化Ⅱ的說(shuō)法中,正確的是_____(填寫(xiě)序號(hào))。
A 分子的數(shù)目增多了 B 分子變小了
C 分子間的距離變小了 D 分子的種類(lèi)發(fā)生了改變
(3)從變化Ⅱ的微觀過(guò)程可分析出,該變化過(guò)程的一條宏觀信息是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示。
(1)在陰影區(qū)域部分,處于不飽和狀態(tài)的是__________(選填“A、B、C”)。
(2)P點(diǎn)表示的含義為__________。
(3)向試管中滴入2mL水后,若X中有固體析出,則X為______(選填“A、B、C”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取、收集有關(guān)氣體的裝置圖.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中儀器①的名稱(chēng)______________.
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的文字表達(dá)式是_____________,可以選擇的收集裝置是__.如果用F裝置收集該怎么操作________________
(3)小麗同學(xué)選擇A和C組合制取氧氣,其文字表達(dá)式為________________,如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)了?___________________.
(4)某同學(xué)認(rèn)為用圖G所示裝置可以代替上圖中的B裝置,與B相比,G圖所示裝置的優(yōu)點(diǎn)是___
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