化學就在我們身邊,與我們的生活息息相關.請回答下列生活中的化學問題。
(1)“低碳生活”方式中的”“碳”指的是碳______(填 “單質”“原子”或“元素”);日常生活中你的“低碳生活”做法有                     。(舉一例)
(2) 茶杯內的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設計原理類似化學實驗操作中的___   _;在家中泡茶時,要想知道所用熱水是硬水還是軟水的方法是               ,
(3)物質的結構決定物質的性質和用途.在家庭煤爐燃燒煤時做把成蜂窩煤,這樣做的原理是                               ,用過的廢棄物煤球放到污水池中,發(fā)現(xiàn)有去除異味和色素的效果.廢棄物煤球的作用與凈水器中      __相似(填有關物質及相關性質),為了減輕對大氣的污染,好多家庭用上了更為清潔的新型燃料——天然氣,試寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式                             。

(1)元素、乘坐公交車代替私家車(2)過濾、肥皂水(3)增大與氧氣的接觸面積(或使之能與氧氣充分接觸)、活性炭的吸附、CH4+2O2CO2+2H2O

解析試題分析:(1)低碳生活,就是指生活作息時要盡力減少所消耗的能量,特別是二氧化碳的排放量,從而低碳,減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化。主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。(2)過濾用于分離固體和液體的混合物,在生活中常用肥皂水來檢驗硬水與軟水,起泡較多,產(chǎn)生浮渣較少的為軟水,反之為硬水。(3)影響燃燒劇烈程度的因素:氧氣的溶度、可燃物與氧氣的接觸面積;钚蕴烤哂辛己玫奈叫裕艹ニ械纳睾彤愇。天然氣的主要成分為甲烷,甲烷燃燒的化學方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O。
考點:低碳生活、水的凈化、硬水與軟水的鑒別、方程式的書寫

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

(4分)水是最普通、最常見的物質之一。
(1)“水”有很多種。下列“水”屬于純凈物的是          (填字母序號)。
A.河水     B.自來水      C.礦泉水      D.蒸餾水
(2)下列做法會造成水體污染的是 (填字母)         .
A.隨意棄置廢舊電池              B.含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放
C.工業(yè)廢水處理達標后再排放      D.嚴格監(jiān)管化肥和農藥的使用
(3)水是重要的溶劑和化工原料。氯堿工業(yè)以飽和食鹽水為原料電解獲得燒堿等化工產(chǎn)品,同時得到一種是最輕的氣體,另一種是氯氣,反應的化學方程式為:                            

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

(10分)實驗室利用下圖所示裝置進行相關實驗,請回答下列問題:

(1)①②中屬于加熱儀器的是   (填名稱 )。從A-F裝置中有一個裝置是錯誤的,改進方法是       。
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是          (填字母);實驗結束后,某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是               ;若用B和C裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應的化學方程式:                  。
(3)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為        ;若用F裝置檢驗二氧化碳,應在其中裝入適量的       ,出現(xiàn)          現(xiàn)象時,證明有二氧化碳產(chǎn)生。
(4)若要制取氫氣,可以使用D或E裝置收集的原因是                        ;若選用F裝置代替D裝置收集氫氣,氣體應從      (填“長”或“短”)導管口 通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

某研究性學習活動小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣,并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積.

A                  B             C             D            E          F
(1)寫出圖中有標號的儀器的名稱:①        ;②        ;③        。
(2)甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為                 ,整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→                        。
(3)實驗過程中,甲同學觀察到E裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因為        進入E裝置并溶于水中的緣故。為了防止試驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應的改進措施是                 。
(4)實驗結束,乙同學意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值,為此,他大膽做出以下三種猜想,便于今后深入探究:
猜想Ⅰ:                                                     ;
猜想Ⅱ:                                                     ;
猜想Ⅲ:                                                     。
做出以上猜想的理由是                                         。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

某同學為測定空氣里氧氣的含量,設計了如圖所示的實驗裝置。該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。

(1)一段時間后,可觀察到的主要現(xiàn)象是                                            。
(2)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點是      。
(3)寫出你所學過的產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的反應的化學方程式:                     

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

水是生命之源,人類的日常生活與工農業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
①自然界大部分水不能直接使用,洪澇地區(qū)的災民將河水轉化為可飲用水的步驟有:
a.用明礬進行化學沉降;
b.用漂白粉消毒殺菌;
c.過濾;
d.加熱煮沸.
上述處理過程中有關步驟合理的順序是        
②用如圖所示的簡易電解水裝置,進行電解水實驗(注:該裝置氣密性良好,且反應一段時間后停止通電,A、B管內液面均高于圖中D線).請根據(jù)要求回答問題:閉合開關后觀察到A、B管內的氣體的體積比是         ,若檢驗A管內生成的氣體應該用        ;C管中的現(xiàn)象是       ,電解水實驗證明了水是由          組成.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

如圖是某同學在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖。

請回答下列問題:
(1)在圖中標出儀器A的名稱;
(2)將實驗裝置圖補充完整;
(3)寫出制取氧氣的化學方程式            
(4)儀器A在該實驗中的作用是            。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

信息Ⅰ:數(shù)十億年來,地球上得物質不斷地變化。大氣的成分也發(fā)生了很大的變化。下表是原始大氣和目前空氣的主要成分:

目前空氣的主要成分
N2、O2、CO2、水蒸氣及惰性氣體等
原始大氣的主要成分
CH4、NH3、CO、CO2
 
信息Ⅱ:下圖分別是海水和人體中部分元素的質量分數(shù)。

根據(jù)上面提供的信息,運用你學過的有關知識回答下列問題:
(1)在海水中,金屬元素含量最高的是鈉元素。 我國青海湖是個內湖,其湖水是不能流到大海中,湖水與海水相似也是咸的,而地球上多數(shù)的湖水是淡的。從物質在水中溶解的規(guī)律和水的天然循環(huán)的角度看,海水中鈉元素的含量比較高的原因是______________________________________________。
(2)水中氧元素的質量分數(shù)比海水中氧元素的質量分數(shù)(填“大”或“小”)________。
人體中碳元素的相對含量較多的原因是_______________________________________。
(3)原始大氣是指綠色植物出現(xiàn)以前的大氣。假設把現(xiàn)代的人或其他的動植物放在原始大氣中,你認為他們能否生存下去?________。原因是什么_________________________________________________。
(4)綠色植物出現(xiàn)以后,原始大氣中的CO2逐漸減少。同時O2逐漸增加,原因是________________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

水是生命之源,通過化學學習,我們進一步認識到水的重要作用.
(1)在一些家用凈水器中會使用活性炭,因為它具有            作用從而可以凈化水.
(2)生活中常用              的方法來降低水的硬度.
(3)漂白粉可用于水的消毒殺菌,其主要成分為次氯酸鈣Ca(ClO)2,次氯酸鈣可發(fā)生如下反應:Ca(ClO)2+CO2+X═CaCO3+2HClO,則X化學式為                         

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