14．胃液內含有少量鹽酸，所以pH＜7（填＜、＞、=），可用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥，反應的化學方程式是Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

分析 胃液內含有少量鹽酸，鹽酸顯酸性，氫氧化鋁能與鹽酸發(fā)生中和反應生成氯化鋁和水，進行分析解答．

解答 解：胃液內含有少量鹽酸，鹽酸顯酸性，其pH＜7；用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多癥，氫氧化鋁能與鹽酸發(fā)生中和反應生成氯化鋁和水，反應的化學方程式為：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
故答案為：＜；Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．

點評 本題難度不大，掌握中和反應應用、溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．氯化鈉是重要的調味品，是舌尖上最不可缺少的味道．下面三幅示意圖分別表示不同的化學反應，但生成物中都有氯化鈉．

（1）圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖，氯化鈉由Na+和Cl-構成（填微粒符號）．由圖1可知，元素的化學性質與原子結構中的A（填字母序號）有密切的關系．
A．最外層電子數(shù)          B．內層電子數(shù)             C．質子數(shù)
（2）圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質，圖中A、B、C處應填入的化學符號依次為OH-、H+、H2O．
（3）圖3所示的四種物質中屬于氧化物的是ClO2（填化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某純凈水廠家為了推銷產品做了一個實驗，來證明城市自來水是有害的，而它的純凈水產品是無毒的，推銷人員在試管a、b中分別加入自來水、蒸餾水，均加熱至沸騰后，再各滴加2第無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)試管a溶液變紅了，試管b溶液依然保持無色澄清，推銷人員據(jù)此聲稱，變紅是因為自來水中含有“有毒物質”造成的．
顯然，我們知道據(jù)此說明“自來水有毒”是草率且荒謬的，但是，為什么加熱沸騰后的自來水滴加酚酞會變紅呢？

（1）自來水加熱至沸騰的過程中發(fā)生了C．
A、物理變化  B、化學變化   C、物理變化和化學變化   D、不能確定
（2）從對比實驗科學性角度看，圖中的比較實驗有一明顯設計錯誤的是：自來水和蒸餾水的體積不相同．
（3）自來水來自天然水源，天然水一般稱弱酸性，其原因是：二氧化碳能溶于水形成碳酸．
（4）加熱沸騰后的自來水遇酚酞呈紅色，說明此時溶液顯堿（填“酸”或“堿”）性，細心的小明發(fā)現(xiàn)，將a 試管在空氣中放置一段時間，溶液紅色逐漸變淺甚至變成無色，而重新加熱至沸騰后又會變紅，若將a實干密封放置，則紅色會一直保持，據(jù)此推測“加熱沸騰后的自來水遇酚酞顯紅色”可能與二氧化碳氣體的逸出有關．
（5）自來水加熱后可觀察到有細小的固體顆粒沉淀，這就是我們常說的水垢，根據(jù)此現(xiàn)象可知，除氫離子外自來水中可能含有的陽離子還有：Ca2+、Mg2+（至少寫2種）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關于實驗操作的說法正確的是（　　）
A．用10mL的量筒取9.55mL的水
B．稱量固體藥品時，左盤放砝碼，右盤放物品
C．稀釋濃硫酸時，將水沿燒杯壁注入盛有濃硫酸的燒杯
D．點燃可燃性氣體前必須檢驗純度

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖是某燃煤發(fā)電廠處理廢氣的裝置示意圖．
（1）此流程處理可減少SO2的排放，有效緩解可能造成的酸雨等環(huán)境問題．
（2）該電廠處理廢氣時發(fā)生反應的總化學方程式：2SO2+2CaCO3+O2═2CaSO4+2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖1是實驗室制取氣體的裝置，根據(jù)圖示回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱長頸漏斗．
（2）寫出用裝置A制取氧氣的一個化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室可用B或C裝置制二氧化碳氣體，C裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應的發(fā)生與停止．反應的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若用D裝置收集二氧化碳氣體，氣體從c 進（填字母）．
（4）小俊同學考慮到鹽酸的揮發(fā)性，認識到這種方法制得的二氧化碳氣體中含有氯化氫和水蒸氣雜質他用E、F出去雜質，正確連接順序是4→3→1→2 （填導管口數(shù)字）
（5）如圖2：小欣用試管收集一試管二氧化碳氣體，倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，一段時間后，她看到的現(xiàn)象是試管內液面上升．僅憑上述現(xiàn)象不足以證明CO2與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的原因是CO2可能溶于水或與水反應．為進一步證明二者的確發(fā)生了反應，需增加一步實驗，寫出操作和現(xiàn)象：操作：取樣品，加足量稀鹽酸現(xiàn)象：冒氣泡．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．熱敏紙
雙酚A（Bisphenol A，化學式C15H16O2）白色針狀晶體．

雙酚A （簡寫為BPA）可在熱敏紙上充當顯影劑和無色染料，濃度高達每克紙約20毫克．這種熱敏紙可用于飛機票，ATM機、加油機和收銀機的憑據(jù)以及其它類型的小票．熱敏紙上顯影劑的顯色反應是可逆的，有色產物會不同程度地自行分解，字跡顏色會慢慢退色越來越淺淡，直至自然退色到字跡完全消失在白紙之中．研究者們首次證明，消費小票（熱敏紙）上噴涂的雙酚A（BPA），通過接觸先粘附在手上，然后經(jīng)過手的皮膚被人體吸收，使人體內的BPA含量顯著提高．
在快餐店等場所，人們經(jīng)常在進食前使用手部免洗消毒液，然后點餐時又會接觸到小票，免洗消毒液中含肉豆蔻酸異丙酯、丙二醇和乙醇等成分．研究者們試圖了解這一做法會對人體吸收BPA有何影響，為此做如下實驗．
在實驗中，先讓被測試者一只手擦拭免洗消毒液，在還未干透的情況下，用手掌直接握住熱敏紙；另一只手未使用消毒液，用干燥的手掌握住同樣大小的熱敏紙．隨后，對手掌表面 殘留的BPA進行提取和分析．結果如圖．

根據(jù)以上資料，回答下列問題：
（1）雙酚A屬于有機物（填“有機物”或“無機物”）．一個雙酚A分子中含有2個氧原子．
（2）“小票”能否作為重要的證據(jù)長期保存，并說明原因不能；熱敏紙上顯影劑的顯色反應是可逆的，有色產物會不同程度地自行分解，字跡顏色會慢慢退色越來越淺淡，直至自然退色到字跡完全消失在白紙之中．
（3）分析坐標圖可以看出，在使用免洗消毒液后，手掌上BPA的含量的變化趨勢是隨時間增加，BPA含量先增加后減少，與未使用消毒液的對比，說明免洗消毒液能加速（增強、增加等）人體對BPA的吸收．
（4）雖然關于雙酚A的毒理學研究已有很多，但它對于人體的毒性目前還沒有權威、確切的結論．研究人員認為，應該開發(fā)更安全的材料或方法來代替熱敏紙．現(xiàn)有條件下，你認為在快餐廳就餐前謹慎的做法是擦拭洗手液后避免接觸小票，以防雙酚A趁虛而入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列處理事故的方法中不正確的是（　�。�
A．炒菜時油鍋著火，用鍋蓋蓋滅
B．家用電器著火，用水撲滅
C．圖書、檔案著火，用液態(tài)二氧化碳滅火器撲滅
D．廚房天然氣管道漏氣，立即關閉閥門并輕輕開窗通風

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．高純度的CuO可用作顏料、有機合成催化劑等．圖M2-7是用粗銅粉氧化法生產高純度CuO的流程圖（說明：所加的試劑均過量）．

請回答下列問題．
（1）1：1的硫酸是用1體積的98%的濃硫酸與1體積的水混合而成．配制該硫酸溶液所需的玻璃儀器除量筒和燒杯外，還需要玻璃棒．
（2）寫出CuO與稀硫酸發(fā)生反應的化學方程式：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
（3）在洗滌操作中，用H2SO4（寫試劑的化學式）洗滌濾渣B．
（4）若不考慮生產過程中的損耗，要計算粗銅粉中Cu的含量，需要測定的數(shù)據(jù)是粗銅粉質量和銅的質量．

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