要除去氮氣中少量氧氣、氫氣、二氧化碳及水蒸氣等，可將混合氣體依次通過下列各組物質(zhì)，其中正確的是

[　　]

A．澄清石灰水、濃硫酸、灼熱的氧化銅、灼熱的銅網(wǎng)

B．灼熱的銅網(wǎng)、澄清石灰水、濃硫酸、灼熱的氧化銅

C．灼熱的銅網(wǎng)、灼熱的氧化銅、濃硫酸、澄清石灰水

D．灼熱的銅網(wǎng)、灼熱的氧化銅、澄清石灰水、濃硫酸

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

氮化鋁（AlN）是新型的電子絕緣基片材料，用于大型和超大
型集成電路中．在高溫下氮氣、碳和三氧化二鋁反應(yīng)可以生成氮化鋁微晶粉體和一氧化碳，用此方法制得的氮化鋁中含有少量雜質(zhì)碳和氧化鋁．某�；瘜W(xué)興趣小組利用上述反應(yīng)原理制取并測定所得樣品中氮化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
查閱資料：（1）Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O；　（2）AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑．氨氣易與酸反應(yīng)．
設(shè)計實驗：
實驗一：制取氮化鋁樣品
實驗步驟 相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式
1．除去空氣中粉塵、二氧化碳、干燥后，再除去氧氣． 除去氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為
2Cu+O2
 高溫 
.
 
2CuO
2．用上述制得的氮氣通入裝有碳和三氧化二鋁硬質(zhì)玻璃管中高溫制取氮化鋁樣品（如圖1）． 裝置中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
N2+3C+Al2O3
 高溫 
.
 
 2AlN+3CO
實驗二：測定所制氮化鋁樣品中氮化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
①按圖2組裝儀器，將9.1g氮化鋁樣品放入錐形瓶中，在分液漏斗中加入一定量的濃NaOH溶液
②稱得盛有稀鹽酸的燒杯和漏斗的總質(zhì)量為200g
③打開止水夾C，從分液漏斗向錐形瓶中滴入濃NaOH溶液，直到不再產(chǎn)生氣體為止
④打開止水夾B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣
⑤再次稱量盛有稀鹽酸的燒杯和漏斗的質(zhì)量和為203.4g
⑥重復(fù)實驗④⑤步驟后稱得盛有稀鹽酸的燒杯和漏斗的總質(zhì)量仍為203.4g
實驗討論：（1）步驟①加入樣品前還應(yīng)檢查
 
．
（2）裝有堿石灰的干燥管作用是
 
；裝置中使用漏斗的目的是
 
．
（3）圖2燒杯中稀鹽酸不能換成濃鹽酸的理由是
 
；圖2燒杯中稀鹽酸不能換成濃硫酸的理由是
 
；圖2燒杯中稀鹽酸能否換成稀硫酸
 
．
（4）步驟④的目的是
 
．
實驗結(jié)論：所制氮化鋁樣品中氮化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%（寫計算過程，4分）．
事故處理：實驗中，小明不小心將盛有約50mL的濃NaOH溶液打翻在桌面上．這時他應(yīng)該采取的措施是：
 
．
拓展探究：（1）實驗后剩余的濃NaOH溶液
 
（能或不能）放回原試劑瓶，寫出NaOH溶液露置在空氣中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）本著節(jié)約藥品的原則，同時又要確保實驗順利獲得成功．則實驗二中至少應(yīng)準(zhǔn)備40%濃NaOH溶液
 
g（寫計算過程，4分）．
精英家教網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2007?株洲）照明用的白熾燈燈泡內(nèi)不能有氧氣存在，否則，通電時燈絲容易被氧化而燒壞．因此，要在燈泡中充入氮氣或氬氣并且密封．為了除去燈泡中還可能混入的微量氧氣，有些白熾燈還在燈絲的支架上附著少量的某種紅色物質(zhì)．你猜想，該紅色物質(zhì)可能是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)氮化鎂“跑”到哪兒去了
小李老師發(fā)現(xiàn)，在空氣中直接點燃鎂條，根本觀察不到鎂與氮氣反應(yīng)的現(xiàn)象，產(chǎn)物中也檢驗不出氮化鎂．生成的氮化鎂究竟“跑”到哪兒去了？于是，他對該問題進行了探究．
1、儀器、藥品
儀器：水槽、鐘罩（內(nèi)徑15厘米、容積約為2300毫升）、
 
、單孔塞、粗銅絲、小試管、蒸發(fā)皿（直徑9.3厘米）
藥品：鎂條、蒸餾水、紅色石蕊試紙
2、儀器裝置
3、步驟、現(xiàn)象
（1）如圖1所示，將一蒸發(fā)皿浮于水面，通過燃燒的紅磷除去鐘罩內(nèi)的氧氣，待充分冷卻，觀察到鐘罩內(nèi)的水面上升了原水面上方容積的1/5，得到了較為純凈的氮氣．
（2）往水槽內(nèi)慢慢注水，使鐘罩內(nèi)外水面持平．
（3）在一單孔塞上固定一家用保鮮薄膜袋，另一端插入一粗銅絲，銅絲下端懸掛一約25厘米長繞成螺旋狀的光亮的鎂條．
（4）如圖2所示，點燃鎂條，同時拔出插有燃燒匙的塞子，立刻將燃燒著的鎂條伸入鐘罩內(nèi)，并塞緊單孔塞．可觀察到鎂條與剛混入的少量氧氣劇烈反應(yīng)，冒出大量的白煙，發(fā)出耀眼的白光，放出的熱使鐘罩內(nèi)的氣體體積迅速膨脹，一會兒光的強度在減弱，變成了紅光．
（5）燃燒停止后，鐘罩內(nèi)的水面立刻上升，上端的內(nèi)壁出現(xiàn)淡黃色粉未（氮化鎂
 
所致）．
（6）打開單孔塞，移走鐘罩，把蒸發(fā)皿內(nèi)的灰分轉(zhuǎn)移至小試管內(nèi)，加入1毫升蒸餾水，在試管口平放一濕潤的紅色石蕊試紙，加熱到沸騰，可觀察到紅色石蕊試紙變藍(lán)，反應(yīng)方程式為：Mg3N2+6H2O?3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
認(rèn)真閱讀以上材料，并回答以下問題：
①小李老師在裝置中選用的是小氣球還是家用保鮮袋？理由是什么？
②用什么詞代替符號②，可以對氮化鎂出現(xiàn)在鐘罩內(nèi)壁上端的現(xiàn)象作出解釋？
③實驗步驟（2）中，為什么要“往水槽內(nèi)慢慢注水，使鐘罩內(nèi)外水面持平”？
④有人認(rèn)為“Mg3N2在800℃時可分解成Mg和N2，Mg燃燒的火焰溫度高于800℃，那么即使有Mg3N2生成，生成的Mg3N2也會分解，即燃燒的最終產(chǎn)物是MgO”；有人在理論上計算出“在500℃時，生成氧化鎂與氮化鎂的質(zhì)量之比為108：1”．那么，請你談?wù)劇霸诳諝庵兄苯狱c燃鎂條，根本觀察不到鎂與氮氣反應(yīng)的現(xiàn)象，產(chǎn)物中也檢驗不出氮化鎂”的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

要除去氮氣中少量氧氣、氫氣、二氧化碳及水蒸氣等，可將混合氣體依次通過下列各組物質(zhì)，其中正確的是


  1. A.
    澄清石灰水、濃硫酸、灼熱的氧化銅、灼熱的銅網(wǎng)
  2. B.
    灼熱的銅網(wǎng)、澄清石灰水、濃硫酸、灼熱的氧化銅
  3. C.
    灼熱的銅網(wǎng)、灼熱的氧化銅、濃硫酸、澄清石灰水
  4. D.
    灼熱的銅網(wǎng)、灼熱的氧化銅、澄清石灰水、濃硫酸

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