【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途.下列因果關(guān)系不成立的是( )
A.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用作食品保護(hù)氣
B.紅磷燃燒只生成固體,可用于測(cè)空氣中氧氣含量
C.氧氣能支持燃燒,可用作火箭燃料
D.木炭燃燒放出大量熱、無(wú)煙、無(wú)焰,可用于燒烤食物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了防止鋼鐵生銹,下列措施不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> )
A.在鐵制品表面鍍上一層鋅
B.在車船的表面噴涂油漆
C.用洗滌劑把鐵制品表面的油膜洗凈
D.將使用后的菜刀擦干
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)A裝置可用于制(填氣體名稱)____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____。
(2)實(shí)驗(yàn)室需少量甲烷氣,可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得。制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用____(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題
(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱: 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,
可選擇的發(fā)生裝置為 (填字母)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)生成的二氧化碳中;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過(guò)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從F裝置的 口(填“①”或“②”)通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)第四套人民幣硬幣中含有金屬鎳(Ni),金屬鎳投入稀鹽酸中可看到冒氣泡。下列關(guān)于金屬鎳的敘述正確的是
A.鎳在與稀鹽酸反應(yīng)前后化合價(jià)不變
B.金屬鎳一定能與氯化鎂溶液反應(yīng)
C.金屬鎳能與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)
D.金屬鎳在潮濕的空氣中容易完全銹蝕
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“加強(qiáng)河湖管理,建設(shè)生態(tài)文明”是2014年我國(guó)紀(jì)念世界水日和中國(guó)水周活動(dòng)的宣傳主題。以下有關(guān)水的認(rèn)識(shí)不正確的是:
A.洗菜的水可以用來(lái)澆花 B.肥皂水可鑒別硬水和軟水
C.廢水無(wú)色透明就可以排入長(zhǎng)江 D.水由氫、氧兩種元素組成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鹽酸能使紫色石蕊試液變紅色,是因?yàn)槿芤褐泻写罅康模?/span> )
A.氫離子 B.氫原子 C.水分子 D.氫分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)如下圖所示的煉鐵高爐中發(fā)生了許多化學(xué)反應(yīng),其中就涉及到碳及其化合物的相互轉(zhuǎn)化。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)空氣通過(guò)進(jìn)風(fēng)口與原料中的焦炭充分反應(yīng),其化學(xué)方程式為_(kāi)_____________。
(2)由(1)中產(chǎn)生的氣體與熾熱的焦炭會(huì)繼續(xù)反應(yīng),其化學(xué)方程式為 ______________。
(3)生成鐵的主要反應(yīng)為 Fe2O3+3CO高溫2Fe + 3CO2,該反應(yīng)中發(fā)生氧化 反應(yīng)的物質(zhì)是_____(填序號(hào))。
A.Fe2O3 B.CO C.Fe D.CO2
(4)高爐氣體的主要成分為N2、CO、CO2,如果將高爐氣體通入足量的NaOH溶液中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( )
A.將紅熱的細(xì)鐵絲放在氧氣中,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.在空氣中點(diǎn)燃鎂條,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
C.向澄清石灰水中通入CO2,澄清石灰水變渾濁
D.向盛有鋅粒的試管中滴加稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生
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