某化學(xué)興趣小組實(shí)驗(yàn)測(cè)出，人在呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如下表所示：

(1)請(qǐng)你判斷：X是__________________。
(2)請(qǐng)你回答：因參與人體新陳代謝而消耗的氣體是      。
(3)請(qǐng)你證明：呼出的氣體中含有一種植物光合作用所需要的氣體，它是______，為了檢驗(yàn)這種氣體，你的實(shí)驗(yàn)方法是   
________________________________________(簡(jiǎn)述操作方法和現(xiàn)象)。
(4)請(qǐng)你分析：X氣體在呼吸過(guò)程中沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng)，在呼出的氣體中它的體積分?jǐn)?shù)減少了，原因是：                                                          .。

(5分) (1)氮?dú)?2)氧氣⑶二氧化碳、通入澄清的石灰水后變混濁
⑷呼出氣體中二氧化碳和水蒸氣的含量大大提高。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置：
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（1）用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的
 
裝置（填編號(hào)），
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；當(dāng)用排水法將O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是
 
．
（2）小明同學(xué)利用上述裝置進(jìn)行了一些關(guān)于氨氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究：
查詢資料：氨氣無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，比空氣輕；易液化；得液氨；極易溶于水．
探究一：將熟石灰與氯化氨混合加熱可以用于制備氨氣，從上圖中選擇裝置
 
用于制備氣體，化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

若采用裝置D來(lái)收集氨氣，氣體應(yīng)從
 
端進(jìn)入．
探究二：裝置C 能夠形成紅色的噴泉，這說(shuō)明了氨氣具有的性質(zhì)是
 
、
 
．
（3）某化學(xué)興趣小組定量測(cè)定炭粉和銅粉的混合物，利用下圖的裝置，
精英家教網(wǎng)
樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)采用裝置E來(lái)制取氧氣，相對(duì)于裝置B的優(yōu)點(diǎn)是
 
，請(qǐng)你幫助他們分析填寫下表（“---”無(wú)須填寫）．
實(shí)驗(yàn)過(guò)程 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  有關(guān)化學(xué)方程式
①連接好儀器后，檢查 氣密性．在F中加入樣品1g，G中裝入藥品連裝置稱量為52g． ------- ------
 ②打開E處活塞，慢慢滴加溶液．  E中：  
 ③對(duì)F進(jìn)行加熱．當(dāng)F中藥品充分反應(yīng)后，關(guān)閉E處活塞，停止加熱．  F中：
 ④冷卻后，稱量G處總質(zhì)量為54.2g． ------ ------
（4）計(jì)算：樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
 
（寫出結(jié)果）
（5）問(wèn)題和討論：實(shí)驗(yàn)完成后，老師評(píng)議說(shuō)：按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即使F中反應(yīng)完全、G中吸收完全，也不會(huì)得出正確的結(jié)果．經(jīng)討論，有同學(xué)提出在F與G之間增加一個(gè)裝置．再次實(shí)驗(yàn)后，得到了較正確的結(jié)果．那么原來(lái)實(shí)驗(yàn)所測(cè)得的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是
 
；在F與G之間增加一個(gè)裝置其中盛放的藥品可以是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2005?湘潭）某化學(xué)興趣小組的學(xué)生研究過(guò)量的碳粉與Fe2O3在高溫條件下反應(yīng)的氣體產(chǎn)物成分．探究過(guò)程如下：
（1）提出假設(shè)：氣體產(chǎn)物全部是CO2．
（2）查閱資料：a．氮?dú)獠荒芘c碳粉及Fe2O3反應(yīng)．
b．高溫下可以發(fā)生下列反應(yīng)：
2Fe2O3+3C 
 高溫 
.
 
Fe+3CO2↑   C+CO2
 高溫 
.
 
 2CO
（3）設(shè)計(jì)方案：將一定量氧化鐵在隔絕空氣的環(huán)境下與過(guò)量碳粉充分反應(yīng)．用實(shí)驗(yàn)中實(shí)際測(cè)得產(chǎn)生氣體的質(zhì)量，與理論計(jì)算得到的CO2的質(zhì)量進(jìn)行比較．
（4）實(shí)驗(yàn)裝置：如圖所示．
（5）實(shí)驗(yàn)操作：
①稱量數(shù)據(jù)：反應(yīng)前Fe2O3的質(zhì)量3.2g；碳粉的質(zhì)量2g；玻璃管C的質(zhì)量48.48g．反應(yīng)后玻璃管與殘留固體共52.24g．
②加熱前先通一段時(shí)間氮?dú)�，再夾緊彈簧夾T，點(diǎn)燃酒精噴燈加熱．
（6）問(wèn)題分析：
①用酒精噴燈而不用酒精燈的目的是
因?yàn)橛镁凭珖姛艏訜岜染凭珶裟塬@得更高的溫度
因?yàn)橛镁凭珖姛艏訜岜染凭珶裟塬@得更高的溫度
．
②加熱前先通一段時(shí)間氮?dú)獾哪康氖?!--BA-->
清除試管中的空氣（氧氣），防止碳粉與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)
清除試管中的空氣（氧氣），防止碳粉與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)
．
③理論計(jì)算：根據(jù)氧化鐵與碳粉反應(yīng)的化學(xué)方程式計(jì)算3.2g氧化鐵完全反應(yīng)時(shí)生成二氧化碳的質(zhì)量．
④根據(jù)化學(xué)式計(jì)算CO2中碳元素與氧元素質(zhì)量比．
⑤根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算實(shí)驗(yàn)中實(shí)際獲得氣體的質(zhì)量．
（7）結(jié)論：（要求簡(jiǎn)述獲得結(jié)論的理由）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組向15g石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng)）中逐漸加入足量的稀鹽酸反應(yīng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．實(shí)驗(yàn)裝置如下：

（提示：堿石灰的成分為氧化鈣和氫氧化鈉，可吸收二氧化碳和水蒸汽以及HCl氣體）當(dāng)A裝置中無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí)，測(cè)得B裝置的質(zhì)量增加了4.7g，C裝置的質(zhì)量沒(méi)發(fā)生變化且無(wú)明顯現(xiàn)象．請(qǐng)回答：
（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為
10
10
g．
（2）當(dāng)A裝置中無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí)，消耗掉稀鹽酸
100
100
g．
（3）15g樣品最多能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量多少克？（寫出計(jì)算過(guò)程）
（4）求所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組實(shí)驗(yàn)探究采用下列花汁制作酸堿指示劑，實(shí)驗(yàn)記錄如表：
指示劑
（花汁）		 在不同溶液中的顏色變化
鹽酸 酒精溶液 氫氧化鈉溶液 石灰水
紅玫瑰 粉紅色 粉紅色 綠色 綠色
萬(wàn)壽菊 黃色 黃色 黃色 黃色
月季花 淺紅色 紅色 黃色 黃色
據(jù)表回答：（1）不能做酸堿指示劑的是
萬(wàn)壽菊
萬(wàn)壽菊
．
（2）小明用此月季花汁測(cè)知家中花盆土壤顯酸性，你認(rèn)為改良此土壤加入表中的
石灰水
石灰水
最合理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某化學(xué)興趣小組實(shí)驗(yàn)探究采用下列花汁制作酸堿指示劑，實(shí)驗(yàn)記錄如表：
指示劑
（花汁）		在不同溶液中的顏色變化
鹽酸酒精溶液氫氧化鈉溶液石灰水
紅玫瑰粉紅色粉紅色綠色綠色
萬(wàn)壽菊黃色黃色黃色黃色
月季花淺紅色紅色黃色黃色
據(jù)表回答：（1）不能做酸堿指示劑的是______．
（2）小明用此月季花汁測(cè)知家中花盆土壤顯酸性，你認(rèn)為改良此土壤加入表中的______最合理．

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