亮亮同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀(KMn04)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應(yīng)的表達式為___________________________。實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02
猜想2:_______________________________;
做出上述猜想的理由是_______________________________。
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳(Mn02),在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想_________錯誤。
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是___________________________。

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2(2分);猜想2:反應(yīng)
生成的K2MnO4分解放出氧氣(2分);二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素(2分)。
1(1分)。 制得了氧氣或收到了氧氣或?qū)Щ鹦悄緱l伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃等(2分)。

解析試題分析:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;
【提出猜想】猜想2反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出氧氣,理由是:二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素;因為取一定質(zhì)量的二氧化錳(Mn02),在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變,所以猜想1錯誤;②只要證明有氧氣生成都可以,故 制得了氧氣或收到了氧氣或?qū)Щ鹦悄緱l伸入試管內(nèi),木條復(fù)燃等。
考點:高錳酸鉀制取氧氣實驗探究。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

某興趣小組設(shè)計了探究Zn、Cu、Ag三種金屬活動性順序的四組方案,你認(rèn)為不可行的是

A.在兩支試管中各裝少許ZnSO4溶液,分別加入銅片和銀片
B.在兩支試管中各裝少許CuSO4溶液,分別加入鋅片和銀片
C.向盛稀鹽酸的兩支試管中,分別加入鋅片和銅片,再向盛AgNO3溶液的試管中,加入銅片
D.向盛有ZnSO4溶液和AgNO3溶液的兩支試管里分別加入銅片

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

(6分)粗鹽中含有MgCl2、CaCl2等雜質(zhì),工業(yè)提純粗鹽的工藝流程如下圖所示:

(1)Ca(OH)2溶液的pH       (填“>”、“=”或“<”)7。步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                 。
(2)步驟③操作a的名稱是           。步驟④加入適量鹽酸的目的是除去濾液中的Na2CO3           
(3)若步驟①和步驟②的順序顛倒,則最后所得的精鹽水中還含有          

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

下列是初中化學(xué)部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置。請按要求填空:

A.水的電解實驗   B.測定空氣里氧氣含量     C.探究二氧化碳性質(zhì)
(1)A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是                   ;
(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是                         (寫出一點);
(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                                        ;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時,小芳認(rèn)為:通過圖1裝置,用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會       (填“偏高”、“偏低”或“不變”)。她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由:                                   ,并用圖1裝置進行實驗,證實了自己的結(jié)論。(注:本題實驗中裝置的氣密性良好,水槽中的液體是水。)

小明認(rèn)真分析了小芳的實驗結(jié)果后,進行了如下探究:
【提出問題】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果還有其他原因嗎?
【實驗探究】小明設(shè)計了圖2裝置,進行以下操作:
(1)取黃豆粒大小的白磷,用濾紙吸去表面的水分,放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)。
(2)將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內(nèi),并立即塞緊橡皮塞。
(3)待蠟燭熄滅后(蠟燭有剩余),接通電烙鐵電源,發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體,接著燃燒產(chǎn)生大量白煙,說明通電前鐘罩內(nèi)含有        ,產(chǎn)生白煙的文字表達式是                                 。
【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是                           。
【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后,又提出了一個問題:能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量,你的觀點是     (填“能”或“否”),理由是     
                             。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:問答題

碘是人體必須的微量元素,海帶因富含碘元素而成為補碘的常用食物之一.小李想設(shè)計實驗驗證海帶中含有碘元素.他查閱了相關(guān)資料,得到以下信息:
①碘化鈉(NaI)與氯化鈉性質(zhì)相似,兩者的溶液都是鹽溶液,碘化銀為黃色難溶于水的固體.
②工業(yè)上將適量氯氣通人無色碘化鈉溶液就能置換出單質(zhì)碘,溶液變?yōu)樽攸S色.
③少量碘((I2)溶于水的溶液,能使淀粉溶液變藍,碘的化合物不能使淀粉溶液變藍.
④灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物.
小李的實驗步驟如下:
將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾,得濾液;然后用以下3種方法,去檢驗海帶灰中是否含有碘元素.
方法一:取濾液,通入適量氯氣后與淀粉糊混合,觀察是否變藍.
方法二:取濾液,通入適量的氯氣,觀察溶液有無顏色變化.
方法三:取濾液,和淀粉糊混合,觀察是否變藍.
請回答下列問題:
(1)氯氣和碘化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:                  
(2)上述3種方法中,方法    是一定不可行的,說出不可行的理由:                     。
(3)取濾液,滴人硝酸銀溶液,若觀察到          ,則證明濾液中含碘離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題

(8分)小明家有包開啟了的小蘇打,久置在灶臺上方,可能因受熱而變質(zhì)。小明為此開展了探究,請分析其過程完成填空。
【查閱資料】
① 2NaHCO3Na2CO3+ CO2 ↑ + H2O
② NaHCO3+ NaOH = Na2CO3+ H2O
③ 2NaHCO3+ Ca(OH)2= CaCO3 ↓ + Na2CO3+ 2H2O
④ Ca(HCO3)2+ Na2CO3= CaCO3 ↓ + 2 NaHCO3
⑤ Na2CO3受熱不分解,NaHCO3、Ca(HCO3)2都能溶與水。
【假設(shè)猜想】
假設(shè)一:小蘇打沒有變質(zhì),化學(xué)成分為 NaHCO3;
假設(shè)二:小蘇打完全變質(zhì),化學(xué)成分為       ;
假設(shè)三:小蘇打部分變質(zhì),化學(xué)成分為       。
【實驗方案】
可選藥品:①Ca(OH)2溶液     ②CaCl2溶液      ③NaOH溶液    ④稀鹽酸

實驗操作
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
   操作一:取小蘇打樣品少量溶于足
量水后,加入過量的      (填藥品編
號,下同),觀察,如有沉淀,則繼續(xù)進行下一步操作。
操作二:待操作一中反應(yīng)充分后過
濾,并在濾液中加入過量的   ,觀察。
操作一中無沉淀出現(xiàn)
假設(shè)一成立
 
假設(shè)二成立
 
假設(shè)三成立
【問題討論】
有同學(xué)認(rèn)為,取一定量樣品直接加熱,再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,根據(jù)實驗現(xiàn)象,對上述三種假設(shè)的每一種是否成立都能進行判斷。請評價這種方案是否合理       (填“是”或“否”),理由是      。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列實驗?zāi)苓_到實驗?zāi)康牡氖?br />

A.鑒別兩種化肥NH4Cl和KNO3
B.檢驗二氧化碳
C.除去氧氣中的水蒸氣
D.探究空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列四個探究實例:①探究影響電阻大小的因素 ②探究空氣中氧氣的含量 ③探究電流與電壓的關(guān)系 ④探究鐵的銹蝕條件。其中主要研究方法相同的是

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 

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同步練習(xí)冊答案