下列物質(zhì)的用途是利用其化學性質(zhì)的是( 。
A、液氮可用作制冷劑B、氧氣可用于煉鋼C、稀有氣體可制造電光源D、干冰可用于人工降雨
考點:化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成,因此,判斷物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生.
解答:解:A、液氮可用作制冷劑是利用液氮氣化吸熱,使周圍溫度降低,沒有新物質(zhì)生成,利用了物理性質(zhì),故A錯;
B、氧氣用于煉鋼是利用了氧氣支持燃燒的性質(zhì),屬于化學性質(zhì),故B正確;
C、稀有氣體可制造電光源是利用稀有氣體通電發(fā)出不同顏色光,沒有新物質(zhì)生成,利用了物理性質(zhì),故C錯;
D、干冰用于人工降雨是利用干冰升華吸熱,使周圍溫度降低,空氣中水蒸氣冷凝成水滴,沒有新物質(zhì)生成,利用了物理性質(zhì),故D錯.
故選B.
點評:物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關(guān)系的概念,聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì),則掌握起來并不困難.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處充滿化學,下列各組化學知識的總結(jié)完全正確的一組是( 。
A①食醋清除水垢主要發(fā)生物理變化
②饅頭烤焦變黑主要發(fā)生化學變化
C①食用加碘鹽可以預防人體貧血
②蔬菜能為人體提供多種維生素
B①洗潔精清除油污利用了乳化作用
②硝酸銨溶于水使溶液的溫度降低
D①木柴架空有利于木柴的完全燃燒
②用細沙滅火降低了可燃物著火點
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各種物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是(  )
A、氫氣作燃料B、氫氧化鈉作干燥劑C、氧氣用于氣焊D、鐵粉用作食品保鮮吸氧劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)不需要通過化學變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是( 。
A、穩(wěn)定性B、酸性C、可燃性D、吸附性

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要利用化學性質(zhì)的是( 。
A、氦氣用于填充氣球B、干冰用于人工降雨C、硫酸銅和熟石灰用作農(nóng)藥“波爾多液”D、活性炭用作凈水的吸附劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

“模擬實驗”是一種常用的科學研究方法,以下不屬于該研究方法的是( 。
A、
研究氣壓與流速實驗
B、
米勒實驗
C、
研究宇宙膨脹實驗
D、
研究地球形狀實驗

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科目:初中化學 來源: 題型:

“節(jié)能減排,我有責任”.下列實驗操作不符合節(jié)約原則的是(  )
A、甲學生用白色點滴板替代試管,進行酸、堿溶液與指示劑反應(yīng)的實驗B、乙學生配制50g 5%的氯化鈉溶液,把配好的溶液裝入試劑瓶中C、丙學生用高錳酸鉀制氧氣時,先點燃酒精燈,再去組裝儀器D、丁學生做完金屬與酸的反應(yīng)實驗后,把多余的金屬回收

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗所對應(yīng)的兩種方案均正確的是(  )
選項目的方案一方案二
A除去木炭粉中的氧化銅加足量稀鹽酸,過濾在空氣中充分燃燒
B分離NaCl和CaCO3的混合物溶解,過濾,蒸發(fā)濾液加足量稀鹽酸,蒸發(fā)
C檢驗稀鹽酸和稀氫氧化鈉溶液分別測溶液的pH取樣,加FeCl3溶液
D鑒別化肥NH4Cl和NH4NO3取樣,加水溶解,觀察取樣,加熟石灰研磨
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學對下列四個實驗都設(shè)計了兩種方案,兩種方案均合理的是( 。
選項 A B C D
實驗
目的
除去NaCl中的NaOH 鑒別鹽酸、氫氧化鈣、氯化鈉三種溶液 檢驗CO中是否有少量CO2 分離銅粉和碳粉
方案1 滴加適量稀硫酸 滴加紫色石蕊溶液 點燃 滴加稀硫酸
方案2 滴加適量稀鹽酸 滴加碳酸鈉溶液 通入紫色石蕊溶液 氧氣中加熱
A、AB、BC、CD、D

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