【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是( )
A. 向等質(zhì)量的鋅片、鐵片分別加入足量的等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸
B. 向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液
C. 向一定量的稀硫酸中加入鋅粒
D. 兩份等體積的5%過(guò)氧化氫溶液,向其中一份加入少量二氧化錳
【答案】C
【解析】A、向等質(zhì)量的鋅片、鐵片分別加入足量的等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,鋅和稀硫酸反應(yīng)較快,鐵和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量較大,錯(cuò)誤;B、向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液,氫氧化鈉溶液會(huì)與硫酸銅溶液反應(yīng),直接生成沉淀,錯(cuò)誤;C、鋅和稀硫酸發(fā)生置換反應(yīng),一個(gè)鋅原子將一個(gè)氫氣分子置換出來(lái),而一個(gè)鋅原子比一分子氫氣重,所以隨著反應(yīng)的進(jìn)行溶液質(zhì)量增大,當(dāng)硫酸反應(yīng)完后,溶液質(zhì)量不再增加,原溶液有一定的質(zhì)量,所以曲線不從零開(kāi)始,正確;D、二氧化錳只起改變反應(yīng)速率的作用。兩份等體積的5%過(guò)氧化氫溶液完全分解,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量相等,錯(cuò)誤。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,小明同學(xué)用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng))。
(1)驗(yàn)證反應(yīng)①,小明將無(wú)色酚酞溶液滴入NaOH溶液中,溶液變成_______________;
(2)小明用利用溫度計(jì)測(cè)出溶液的溫度,溶液溫度隨加入稀硫酸的質(zhì)量而變化的曲線來(lái)說(shuō)明反應(yīng)③的發(fā)生(如圖2),用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為___________;從該圖中可以看出,反應(yīng)后B處的溶液pH______7(填(用“<”“﹦”或“>”);
(3)如果反應(yīng)④能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是________;
A.BaCl2 B.HCl C.CuSO4 D.NaCl
(4)在C點(diǎn)溶液中加入碳酸氫鈉,現(xiàn)象為_____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)后,為了驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序表中有關(guān)結(jié)論,在實(shí)驗(yàn)室做如下探究:
(實(shí)驗(yàn))
甲同學(xué)將一根用砂紙打磨過(guò)的光亮的鐵絲投入硫酸銅溶液中;
乙同學(xué)將一小塊鈉投入硫酸銅溶液中;
丙同學(xué)將一根用砂紙打磨過(guò)的光亮的鎂條投入一定量的稀HC1中。
(1).甲同學(xué)探究中,預(yù)期的現(xiàn)象①___________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是②________。
(2).乙同學(xué)的探究中,與預(yù)期的現(xiàn)象有很大不同,看到鈉與水激烈反應(yīng),在水面迅速旋轉(zhuǎn),并放出大量的熱,融化成小球,產(chǎn)生大量無(wú)色氣體,隨后產(chǎn)生藍(lán)色沉淀中,伴有黑色固體。這一特殊現(xiàn)象引起了同學(xué)們的探究熱情,于是他們查閱資料。
(資料信息)
Ⅰ.鈉化學(xué)性質(zhì)很活潑,能置換出水中的氫元素,和另一種物質(zhì),并放出大量的熱。
Ⅱ.氫氧化銅受熱會(huì)分解產(chǎn)生兩種氧化物。
根據(jù)以上信息完成以下問(wèn)題:
請(qǐng)你寫鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式①_________,產(chǎn)生黑色固體的化學(xué)方程式②____________。
(3).丙同學(xué)的探究中,產(chǎn)生大量氣泡后,出現(xiàn)灰白色固體。小組同學(xué)對(duì)該現(xiàn)象作如下探究。產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
(4).過(guò)濾、洗滌、一定溫度下烘干丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的灰白色固體。對(duì)灰白色固體作如下猜測(cè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(猜測(cè))
灰白色固體可能是:①剩余的Mg;②MgC12晶體;③ Mg和MgCl2晶體。
(實(shí)驗(yàn))
(1)取灰白色固體樣品,加入稀HCl,無(wú)氣泡產(chǎn)生,則猜測(cè)___________(選填序號(hào))不成立。
(2)稱取等質(zhì)量的灰白色固體和MgCl2晶體分別放入同溫、等量水中,灰白色固體不溶解而MgCl2晶體全部______________,則猜測(cè)②不成立。
(查閱資料):
Mg與MgCl2飽和溶液反應(yīng)可生成灰白色堿式氯化鎂[ Mgx ( OH )yClz],其不溶于水,能與酸反應(yīng)。
(3)取一定量的灰白色固體,溶于稀硝酸,將所得溶液分成兩等份。
①證明AgNO3溶液是否過(guò)量的方法::靜置,向上層清液中滴加____________。
②通過(guò)有關(guān)計(jì)算求堿式氯化鎂[ Mgx ( OH )yClz]中X與Z的比值_________(寫出計(jì)算過(guò)程)
③所得堿式氯化鎂的化學(xué)式為___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氮?dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖1是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中發(fā)生的是________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________。
(3)在反應(yīng)中有元素化合價(jià)變化的化學(xué)反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)。其中元素的化合價(jià)升高的反應(yīng)是氧化反應(yīng),在步驟④中,發(fā)生氧化反應(yīng)的物質(zhì)是 ______________________。
(4)在圖1中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于化合反應(yīng)的有_______個(gè)。
(5)下圖2是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明,據(jù)圖回答問(wèn)題:
①硝酸銨要防潮防曬的原因____________________________。
②施用該類肥料時(shí),要避免與堿性物質(zhì)混合使用,寫出硝酸銨與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式____________
③圖2標(biāo)簽所標(biāo)注的“含氮量≥40%”是否合理_________(選填“是”或“否”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由于符合“低碳出行”的理念,“共享單車”頗受年輕人的喜愛(ài)。
(1)“低碳出行”主要減少的環(huán)境問(wèn)題是_______________;
(2)下圖所示自行車中的手套柄屬于_________材料
A.金屬材料 B.合成材料 C.復(fù)合材料
(3)采用鈦合金車架的“共享單車”質(zhì)量輕便,承重強(qiáng)度高。鈦原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,其中x=____;
工業(yè)上冶煉鈦的過(guò)程如下:
①2FeTiO3+6C+7Cl22TiCl4+2FeCl3+6CO
②在氬氣環(huán)境和高溫條件下,利用金屬鎂和TiCl4反應(yīng)生成氯化鎂和金屬鈦,該反應(yīng)的方程式為___________________,基本反應(yīng)類型為___________反應(yīng)。
(4)采用實(shí)體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎,請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原因_____________________;
(5)鋼是鐵合金的一種,工業(yè)上冶煉所需氣體是____________(填化學(xué)式,下同),若發(fā)現(xiàn)車簍有銹斑,可用廚房中的__________來(lái)除。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】興趣小組在做完鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)一瓶碳酸鈉固體可能混入了氯化鈉,硫酸鈉中的一種或兩種。為此,他們對(duì)這瓶固體的成分進(jìn)行了探究。
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論、分析及化學(xué)方程式 |
(1)取少量該樣品于于試管中,加入足量的水,溶解得到溶液。滴入過(guò)量的稀硝酸,再滴入過(guò)量的硝酸鋇溶液。 | _____________ | 說(shuō)明該固體中沒(méi)有有硫酸鈉。 先加入過(guò)量的硝酸的目的 是__________________。 |
(2)再繼續(xù)滴入幾滴硝酸銀溶液。 | 有白色沉淀生成。 | 說(shuō)明該固體中__________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束所得溶液中一定含有的陽(yáng)離子是_____。 |
(定量探究)(1)甲同學(xué)還想測(cè)定該固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置(氣體氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),每一步反應(yīng)均完全進(jìn)行。
①為達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,首先稱取一定質(zhì)量的該固體樣 品放入裝置甲中,然后進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作, 正確的順序是__________________(填序號(hào),可重復(fù))。
a.稱量裝置丙。 b.打開(kāi)彈簧夾,通入足量的氮?dú),關(guān)閉彈簧夾。
c.打開(kāi)分液漏斗的活塞,注入足量的稀硫酸,關(guān)閉活塞。
②裝置乙的作用是______________________。
(2)乙同學(xué)取該碳酸鈉樣品12g,加水配成溶液,加入足量的氯化鈣溶液,過(guò)濾,洗滌,烘干。稱得濾渣質(zhì)量為10g。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算確定該樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。(結(jié)果保留1位小數(shù)。)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列初中化學(xué)常用的制取氣體的部分裝置。據(jù)此請(qǐng)完成以下各題:
(1)寫出上圖①、②兩種儀器的名稱:①_______、②_______。
(2)以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣,應(yīng)選用_______(填字母)裝置,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_______________________。若采用排水集氣法收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,可能的原因是_______________________________;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序及其原因的闡述中,正確的有__________。
A.將導(dǎo)氣管插入橡皮塞時(shí):先用水濕潤(rùn)導(dǎo)氣管,后插入橡皮塞;起潤(rùn)滑作用
B.檢查裝置氣密性時(shí):先裝藥品,后檢查裝置氣密性;符合簡(jiǎn)捷原則
C.加熱時(shí):先預(yù)熱,后將火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱;以免試管受熱不均而破裂
D.加熱時(shí),看到水槽中有氣泡放出,立即開(kāi)始收集氧氣,否則會(huì)導(dǎo)致氧氣浪費(fèi)。
(4)某同學(xué)在做氧氣實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)試管炸裂,造成此結(jié)果的原因不可能是 (______)
A.加熱前未將試管外壁擦干 B.加熱前試管未均勻受熱
C.加熱時(shí)將試管口略向下傾斜 D.反應(yīng)停止時(shí),先熄滅酒精燈
(5)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為___________________。
(6)某老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)一同學(xué)不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復(fù)燃;于是,老師讓該同學(xué)重新做實(shí)驗(yàn):先往集氣瓶中裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復(fù)燃。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是_______(填字母)。
②用排水法收集氣體時(shí),如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿?
答:________________________________________ 。
③空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中,該同學(xué)收集的集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的_______%,所以用“使帶火星的木條復(fù)燃”來(lái)檢驗(yàn)集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A~I(xiàn)是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),且分別是由一種至三種元素組成。I為單質(zhì),被譽(yù)為最清潔的燃料,其它均為化合物。G、D屬于鹽,A、E、F屬于氧化物,且E中兩種元素質(zhì)量比為3∶8,B、C、D形成的水溶液均能使酚酞變紅。圖中“—”表示能相互反應(yīng),圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
(1)寫出I的化學(xué)式 _________ ;D的化學(xué)式 ____________。
(2)寫出B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________;寫出E→G反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
(3) A→B的反應(yīng)________(填“放出”或“吸收”)熱量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是a>b>c
B. P點(diǎn)表示t1℃時(shí),a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等
C. 將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/span>
D. t1℃時(shí), a、c兩種物質(zhì)的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為20%
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