【題目】 下列由兩種化合物組成的是
A.液氧 B.冰水混合物 C.食鹽水 D.潔凈的空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A、t2℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B、t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)各50g分別加入到100g水中,充分溶解,得到的溶液質(zhì)量都是140g
C、t1℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
D、t2℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫到t1℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小芳和化學(xué)興趣小組的同學(xué)們一起研究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。
【實(shí)驗(yàn)探究】
【表達(dá)交流】有些反應(yīng)伴隨固體消失、顏色改變等現(xiàn)象,有些反應(yīng)沒有明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,但可以通過借助其他試劑將無現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)顯性化,從而獲得結(jié)論。
【反思應(yīng)用】氫氧化鈉和二氧化碳的反應(yīng)也沒有明顯現(xiàn)象,于是興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了如圖所示的實(shí)驗(yàn)來證明二者發(fā)生了反應(yīng),請你描述出以下兩組實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象:
A:__________________;B:__________________。
【拓展遷移】根據(jù)大家的交流,若繼續(xù)向?qū)嶒?yàn)三反應(yīng)結(jié)束后的溶液中,加入氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)剛開始沒有沉淀,過一會(huì)兒有紅褐色沉淀出現(xiàn),說明__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,如圖所示為初中化學(xué)中常見的實(shí)驗(yàn)裝置與儀器。
(1)圖中儀器①的名稱是 ,實(shí)驗(yàn)室常用分液漏斗代替儀器②的原因是 。
(2)如果用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選擇圖中的 (填序號(hào))等儀器組裝而成,其化學(xué)方程式為 。
(3)若用⑦所示裝置收集氧氣且集氣瓶中充滿空氣,則氧氣應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入,用此裝置如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】從下列物質(zhì)中選擇填空(填序號(hào)):
①氧氣 ②石蕊溶液 ③干冰 ④石墨
(1)常用的酸堿指示劑是 ,
(2)可用于制鉛筆芯的是 ,
(3)能用于供給呼吸的是 ,
(4)可用于人工降雨的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列所示的圖象能正確反映相對應(yīng)實(shí)驗(yàn)的是
A.向pH=13的NaOH溶液中不斷加水稀釋
B.向碳酸氫鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量
C.將60℃接近飽和的硝酸鉀溶液恒溫蒸發(fā)水分至有白色晶體析出
D.將足量的金屬鎂片和鋅片分別和等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸混合
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】了解水、保護(hù)水是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。請回答:
(1)右圖是電解水的簡易裝置,其中a是電源的 極。電解水的化學(xué)方程式是 。
(2)自然水經(jīng)過沉降、過濾、吸附等處理,就能得到自來水。證明自來水中仍然含有雜質(zhì)的方法是 。
(3)徐州自來水中溶有較多含鈣、鎂的物質(zhì),生活中多采用 的方法,使鈣、鎂離子沉淀形成水垢,從而降低水的硬度。水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,使用稀鹽酸清除水垢時(shí),發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F均是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),其中A、D為單質(zhì),其余均為化合物,B、C由兩種相同元素組成。
(1)A在D中完全燃燒和不完全燃燒時(shí),生成不同的氣體。B溶液在一定條件下可反應(yīng)生成C和無色氣體D,C和D都與生命活動(dòng)息息相關(guān)。B溶液中的溶質(zhì)是 (用化學(xué)式表示)
(2)如圖所示將固體E放入大燒杯中的水里,小燒杯中F的飽和溶液變渾濁。
則E的化學(xué)式可能為 ,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 。
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