【題目】Ⅰ.實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,觀察不到氣泡產(chǎn)生時(shí),發(fā)現(xiàn)固體還有剩余,對(duì)此進(jìn)行探究(大理石中的雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))。
(提出問(wèn)題)不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么?
(猜想假設(shè))猜想一:剩余固體中無(wú)碳酸鈣。猜想二:______。猜想三:生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面,阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行。
(實(shí)驗(yàn)探究)剩余固體中是否有碳酸鈣。
某同學(xué)先振蕩反應(yīng)容器,使剩余固體和液體充分接觸,觀察到仍無(wú)氣泡產(chǎn)生;再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸,又有氣泡產(chǎn)生。一段時(shí)間后,不再產(chǎn)生氣泡,仍有固體剩余。產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是_______。
(得出結(jié)論)
由以上實(shí)驗(yàn)可知,猜想一和猜想三________選填:“成立”“不成立”或“無(wú)法確定”)
Ⅱ.某興趣小組利用傳感器對(duì)二氧化碳性質(zhì)再探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1)如圖1所示裝置的氣密性良好,三瓶250mL的燒瓶?jī)?nèi)收集滿CO2氣體,三個(gè)注射器內(nèi)各裝有85mL的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感器。
(2)三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中。
(3)一段時(shí)間后,同時(shí)振蕩燒瓶,電腦記錄燒瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間變化如圖2所示。(瓶1、瓶2、瓶3對(duì)應(yīng)的曲線是曲線1、曲線2、曲線3)
試回答下列問(wèn)題:
①導(dǎo)致曲線1中CD段氣壓急速減小的操作是____________。不改變裝置藥品的情況下,進(jìn)一步降低E點(diǎn)的方法是____________。
②曲線2中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________。
③對(duì)比曲線1、2、3,不能得出的結(jié)論是______(選填字母)。
A CO2能與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸 B CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)
C 檢驗(yàn)CO2用飽和澄清石灰水較合適 D 吸收CO2用NaOH溶液較合適
【答案】鹽酸己經(jīng)完全反應(yīng) CaCO3+2HCl = CaCl2 +H2O+CO2↑ 不成立 振蕩燒瓶 使燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)冷卻 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O AC
【解析】
[猜想假設(shè)]、對(duì)于該反應(yīng),反應(yīng)要停止有兩種可能:一、是反應(yīng)之間不能接觸,例如猜想三;二、是其中一種反應(yīng)物已反應(yīng)完,例如猜想一。因此猜想二是另一種反應(yīng)物鹽酸己經(jīng)完全反應(yīng)。
[實(shí)驗(yàn)探究]、向容器中滴加少量5%的稀鹽酸,又有氣泡產(chǎn)生,是稀鹽酸與剩余的碳酸鈣反應(yīng),方程式為:CaCO3+2HCl = CaCl2 +H2O+CO2↑。
[得出結(jié)論]、某同學(xué)先振蕩反應(yīng)容器,使剩余固體和液體充分接觸,觀察到仍無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明猜想三不成立;再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸,又有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明剩余固體含有碳酸鈣,猜想一不成立;一段時(shí)間后,不再產(chǎn)生氣泡,仍有固體剩余,證明猜想二成立。
(3)、①振蕩燒瓶,使二氧化碳與水充分接觸,溶解速度加快,燒瓶?jī)?nèi)氣壓急速減。唤档E點(diǎn)的方法使燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)冷卻,因?yàn)闅怏w的溶解度隨溫度的降低而增大,降低燒瓶?jī)?nèi)物質(zhì)的溫度,使二氧化碳在水中的溶解度增大,燒瓶?jī)?nèi)氣壓減小。
②、曲線2表示的是石灰水與二氧化碳反應(yīng),方程式為 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
③、A 、三個(gè)燒瓶中都沒(méi)有用試劑來(lái)檢驗(yàn)是否有酸生成,故不能得出CO2能與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸的結(jié)論;
B 、從曲線3可知瓶3的氣壓降低最大,說(shuō)明CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),消耗了二氧化碳,使瓶3的氣壓降低,可以得出CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論;
C、曲線2只能證明CO2能與石灰水反應(yīng),消耗二氧化碳,使瓶2氣壓降低。但不能得出檢驗(yàn)CO2用飽和澄清石灰水較合適的結(jié)論;
D、對(duì)比曲線1、2、3,瓶3中CO2與NaOH溶液反應(yīng),氣壓降低最大,說(shuō)明NaOH溶液吸收CO2的量最多,因此可以得出CO2用NaOH溶液較合適的結(jié)論。故不能得出的結(jié)論是AC。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn),回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)某同學(xué)在做鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)前,老師提示說(shuō)要先用砂紙打磨鎂條,原因是____,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______。
(2)小明向一定體積的酒精中加入等體積的水,混合均勻后發(fā)現(xiàn)總體積小于混合前兩液體的體積之和,原因是______。
(3)小紅在實(shí)驗(yàn)室做了如C圖所示的實(shí)驗(yàn),用棉花蘸取濃氨水塞入試管口一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象是_________,由此說(shuō)明_______。由該實(shí)驗(yàn)還能得到的結(jié)論是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,并驗(yàn)證氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
(1)實(shí)驗(yàn)1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為______,試管口放一團(tuán)棉花的作用是________。
(2)實(shí)驗(yàn)2中將木炭伸入氣瓶中的正確方法是_______,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______,所屬基本反應(yīng)類型是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組參觀了一個(gè)石灰廠時(shí),帶回了一些石灰石樣品,同學(xué)們利用這些石灰石樣品做了如下實(shí)驗(yàn):取樣品10g放入燒杯中,將50g稀鹽酸分5次加入,實(shí)驗(yàn)過(guò)程所得的數(shù)據(jù)如表所示(已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不參與反應(yīng),也不溶于水)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
1 | 10 | 8 |
2 | 10 | 6 |
3 | 10 | 4 |
4 | 10 | 2 |
5 | 10 | 2 |
(1)第 次加入稀鹽酸充分反應(yīng),CaCO3恰好完全反應(yīng)。
(2)石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= 。
(3)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)銅可做導(dǎo)線,是因?yàn)殂~具有_______________性。
(2)用洗潔精洗去餐具上的油污,其原理是______________。
(3)天然氣在空氣中燃燒,利用了氧氣的_________________。
(4)秋葵是一種大眾喜愛(ài)的食材,其中富含蛋白質(zhì)、維生素、纖維素、阿拉伯聚糖,另外含有豐富的鐵、鋅、鈣等元素,人體內(nèi)若缺鐵易得______________(選填字母)。
a 貧血癥 b 佝僂病 c 侏儒癥 d 甲狀腺疾病
(5)處理自來(lái)水時(shí),常用二氧化氯作消毒劑,其化學(xué)式為_______________。
(6)一氧化碳中碳元素的化合價(jià)為+2價(jià)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】雙氧水常用于消毒、漂白等方面,在二氧化錳的作用下可迅速分解放出氧氣。張老師和化學(xué)小組的同學(xué)們按如圖所示的裝置實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)錐形瓶?jī)?nèi)裝有二氧化錳和雙氧水,請(qǐng)寫出錐形瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______,反應(yīng)中二氧化錳起________作用。
(2)白色的無(wú)水硫酸銅遇水蒸氣會(huì)變藍(lán),反應(yīng)式為CuSO4 + 5H2O = CuSO45H2O(藍(lán)),請(qǐng)預(yù)測(cè)本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)水硫酸銅是否會(huì)變藍(lán)______(填〝是〞或〝否〞)。
(3)用向上排空氣法收集得到氧氣,圖中儀器①插入儀器②的位置是否正確?____ (填〝是〞或〝否〞)。
(4)證明C中氧氣已收集滿的方法是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小宇同學(xué)對(duì)上題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),方案如下:
將過(guò)量的白磷放入容積為40mL的試管中,用橡膠塞塞緊試管,通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL且潤(rùn)滑性很好的注射器連接,如圖所示(白磷所占體積忽略不計(jì))。
(1)實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器活塞的前沿從30mL刻度處推至20mL刻度處,松手后若活塞仍能返回至______mL刻度處,則說(shuō)明_________。
(2)夾緊彈簧夾,加熱白磷使其充分反應(yīng),試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾,活塞向左移動(dòng),最終停留在________mL處。
(3)若不使用彈簧夾,加熱白磷充分反應(yīng)后冷卻,可觀察到活塞先向_____(選填“左”或“右”)移動(dòng),原因是______;最終活塞穩(wěn)定在________mL處。
(4)若按小宇的設(shè)想進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)際可能遇到諸多問(wèn)題而發(fā)生危險(xiǎn),造成實(shí)驗(yàn)失敗。例如:______。
(5)小瑞同學(xué)也對(duì)上題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),將紅磷替換成了蠟燭進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)。他認(rèn)為蠟燭更環(huán)保,而且取用方便。請(qǐng)?jiān)u價(jià)小瑞改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的可行性和準(zhǔn)確性。
可行性評(píng)估:____________;準(zhǔn)確性評(píng)估:____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前常往水中加入硫酸鈉溶液,其目的是____,通電一段時(shí)間后,a、b兩玻璃管中收集到的氣體質(zhì)量比為_________,a管氣體用_______來(lái)檢驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),根據(jù)如圍所示裝置,回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖B中標(biāo)有序號(hào)②的儀器名稱是______________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________________;發(fā)生裝置選擇_________________________;(從A-E中選擇, 下同),若用C裝置收集氧氣,當(dāng)看到______________________;開(kāi)始收集:收集完畢,用玻璃片的______________________(填“ 光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶口,_______________________ 于桌面上。 (填 “正放”或“倒放”)
(3)裝置E可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,相比B裝置其主要優(yōu)點(diǎn)是______________________;
(4)用裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),首先應(yīng)______________________(填序號(hào))
①加藥品
②加熱
③檢查裝置氣密性
(5)若用氯酸鉀制取氧氣時(shí),加入1克二氧化錳,氯酸鉀充分反應(yīng)完畢后,回收二氧化錳的理想質(zhì)量為_________________克: 若誤將高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳加入其中,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量將____________ (選填“不變"、“減小”、“增加”或“不確定”)。
(6)若要檢驗(yàn)CO2,裝置D中的試劑X是______________________;從裝置D的______________________(填 “m”成“n”)端導(dǎo)入,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________________。
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