【題目】要配制50℃時(shí)氯化鉀飽和溶液(50℃時(shí)氯化鉀的溶解度是42.6g),回答下列問(wèn)題:
(1)25g氯化鉀應(yīng)溶解在多少克水里?
(2)在25g水里能溶解多少克氯化鉀?
(3)配制71.3g的飽和溶液,需氯化鉀和水各多少克?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧化鎂是傳統(tǒng)的阻燃材料,它的主要用途之一是作阻燃劑。利用鎂礦石(主要成分為MgCO3、SiO2)可制取MgO,其部分流程如下:
已知:SiO2難溶于水和常見(jiàn)的酸;“沉鎂”過(guò)程中有Mg(OH)2生成。
(1)操作Ⅱ的名稱是_____;
(2)“酸浸”前將鎂礦石進(jìn)行粉碎的目的是_____,濾渣X的主要成分是_____;
(3)“沉鎂”過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____;
(4)寫(xiě)出Mg(OH)2受熱分解的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋰和鈉在元素周期表中位于同一族,它們的化學(xué)性質(zhì)相似。如圖是鋰元素部分信息。則鋰離子符號(hào)為____;氫氧化鋰與稀硫酸反應(yīng)生成鹽的化學(xué)式是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中可選擇下圖裝置制取氣體。
(1)若選擇A、F組合一套裝置制取了某氣體, 請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(2)請(qǐng)將如圖方框中B裝置的長(zhǎng)頸漏斗和玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整______。
(3)制取CO2,其發(fā)生裝置可選擇B (已補(bǔ)畫(huà)完整)或C,與B相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么______?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了救治病人,需要配制生理鹽水(質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%)1000g,下列配制過(guò)程正確的是( 。
A.只需要托盤(pán)天平和量筒兩種儀器
B.用托盤(pán)天平稱取9g氯化鈉
C.配制生理鹽水可以用粗鹽
D.用量筒量取100mL水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有A、B、C三種元素,A是地殼中含量最豐富的元素,B的單質(zhì)在A的單質(zhì)中燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體D,C原子的原子核外有12個(gè)電子。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A的元素符號(hào)為________,C元素的名稱為________。
(2)D的化學(xué)式為______。
(3)B單質(zhì)在A單質(zhì)中反應(yīng)的文字表達(dá)式為____,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為___反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)t1℃時(shí),A、C兩物質(zhì)溶解度大小關(guān)系為A___(填“>”“<”或“=”)B;
(2)t2℃時(shí),將30 g A物質(zhì)放入80 g水中充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量為___g;
(3)t1℃時(shí),將A、B、C三種物質(zhì)接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤,均可采用的方法?/span>________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像中有關(guān)量的變化趨勢(shì)與對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系正確的是
A.向一定質(zhì)量表面生銹的鐵片中滴加鹽酸至過(guò)量
B.向一定質(zhì)量的稀硫酸中滴加水
C.向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量
D.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】古人留下的成語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的化學(xué)知識(shí)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“釜底抽薪”包含的滅火原理為_____。
(2)“刀耕火種”中的“火種”是指焚燒土地上的草木后再播種,草木灰中含有的K2CO3屬于_____。
A 氮肥
B 磷肥
C 鉀肥
D 復(fù)合肥
(3)“百煉成鋼”本義是指將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不斷捶打,使之轉(zhuǎn)化為鋼,請(qǐng)用化學(xué)方程式表示相應(yīng)的化學(xué)原理_____。
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