(2010?成都)木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史.教材用如圖I實驗介紹這一知識.

(1)木炭與氧化銅反應的化學方程式是
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2

(2)木炭呈塊狀,實驗時要先將木炭研細,再與CuO粉末混合均勻后使用.這樣處理的目的是
增大反應物的接觸面積,使反應更充分
增大反應物的接觸面積,使反應更充分

(3)酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩,其作用時
使火焰更集中,提升溫度
使火焰更集中,提升溫度

(4)為了提高成功率,某研究小組設計如圖Ⅱ方案進行實驗.
【裝置改進】
穩(wěn)定的高溫時本實驗成果的關鍵因素之一,實驗裝置也會影響加熱的效率.圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置.實驗時,將反應混合物夯實于試管底部,調節(jié)酒精燈是外焰完全包圍試管的下部.你認為該設計是否更好?
(填“是”或“否”);理由是
鐵絲網(wǎng)形成一個類似煙囪的空腔,使空氣的對流加快,從而使燃燒更充分,火焰更穩(wěn)定.
鐵絲網(wǎng)形成一個類似煙囪的空腔,使空氣的對流加快,從而使燃燒更充分,火焰更穩(wěn)定.

【實驗研究】
分別稱取2g木炭與CuO的混合物,按每種比例重復實驗3次.實驗記錄如下表:
總質量相同(2g)但木炭與CuO比例不同的實驗對比表
比例 1:6 1:7 1:8 1:9 1:10~1:11 1:12 1:13
加熱時間 1′51″ 1′43″ 1′57″ 1′51″ 1′51″ 1′53″ 4′
實驗現(xiàn)象 紅熱,產(chǎn)生大量氣泡,石灰水變渾濁 偶爾紅熱,氣泡較少
實驗結果 表層銅珠較大,出現(xiàn)未完全反應的黑色木炭粉末,且木炭含量越高黑色粉末越多 反應較完全,生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊 部分生成Cu2O 主要產(chǎn)物是Cu2O
由實驗數(shù)據(jù)分析,影響實驗的另一因素是
反應物的比例
反應物的比例
;從產(chǎn)物分析,該反應混合物的最佳比例范圍是
1:10~1:11
1:10~1:11

【討論交流】
由于試管中有空氣,實驗時應注意:
①混合物需進行預熱,除了使試管受熱均勻外,目的是
減少試管內剩余空氣的量,降低氧氣對實驗的影響
減少試管內剩余空氣的量,降低氧氣對實驗的影響
;
②不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應的充分證據(jù).因為試管中還可能發(fā)生反應:
C+O2
 加熱 
.
 
CO2
C+O2
 加熱 
.
 
CO2
(寫化學方程式);
【提出問題】關于影響該實驗的因素,你認為還可進一步探究的問題
反應物的形狀(或反應溫度)
反應物的形狀(或反應溫度)
分析:(1)根據(jù)所學知識直接寫出化學方程式;
(2)與反應物的接觸面積越大,反應速率越快;
(3)加上燈罩可以使火焰更集中,提升溫度;
(4)裝置改進:
將臥式改為直立式,同時用火焰把試管包住會影響火焰與氧氣的接觸面積變;
實驗研究:
通過實驗可以看出氧化銅和碳粉的比例不同,得到產(chǎn)物也不同,從實驗結果中可以得出該題答案,即反應最完全的;
反思交流:
在碳和氧化銅反應的過程中可能會產(chǎn)生一氧化碳氣體,而一氧化碳有毒;
提出問題:
題目中驗證的是反應物的質量比例,對于反應的溫度、反應的形狀等都可能對反應速率有影響.
解答:解:(1)直接寫出化學方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
(2)與反應物的接觸面積越大,反應速率越快,所以把塊狀的木炭變成碳粉更利于反應的進行;
(3)加上燈罩可以使火焰更集中,提升溫度,利于反應的進行;
(4)裝置改進:將臥式改為直立式,同時用火焰把試管包住會影響,鐵絲網(wǎng)形成一個類似煙囪的空腔,使空氣的對流加快,從而使燃燒更充分,火焰更穩(wěn)定.實驗研究:
通過實驗可以看出氧化銅和碳粉的比例不同,得到產(chǎn)物也不同,從實驗結果中可以得出該題答案,即反應最充分的;
反思交流:
在碳和氧化銅反應的過程中減少試管內剩余空氣的量,降低氧氣對實驗的影響;
由于裝置內有空氣,在加熱時遇到木炭會生成二氧化碳,所以不能把石灰水渾濁作為木炭跟CuO反應的充分證據(jù).反應為:C+O2
 加熱 
.
 
CO2;
提出問題:
題目中驗證的是反應物的質量比例,對于反應的溫度、反應的形狀等都可能對反應速率有影響;
故答案為:
(1)直接寫出化學方程式C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑;
(2)增大反應物的接觸面積,使反應更充分;
(3)使火焰更集中,提升溫度;
(4)裝置改進:是;與鐵絲網(wǎng)形成一個類似煙囪的空腔,使空氣的對流加快,從而使燃燒更充分,火焰更穩(wěn)定.
實驗研究:反應物的比例;1:10~1:11;
討論交流:減少試管內剩余空氣的量,降低氧氣對實驗的影響; C+O2
 加熱 
.
 
CO2
提出問題:反應物的形狀(或反應溫度).
點評:本題在考查“影響反應速率的因素”這個知識點時,采用了多個不同的例子,通過對比實驗,得到結果分析生成結論,注重考查學生的分析問題和解決問題的能力.
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