【題目】人類(lèi)的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。請(qǐng)回答：

（1）水______（填“屬于”或“不屬于”）人類(lèi)所需的六大基本營(yíng)養(yǎng)素之一。

（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做______（填“軟水”或“硬水”）。

（3）下列用于凈化水的物質(zhì)中，能吸附異味與色素的是_______（填字母）

A 明礬 B 肥皂水 C 活性炭

（4）水在通電的條件下可以分解，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量比為_______________。

【答案】屬于 硬水 C 2H2O 2H2↑+O2↑

【解析】

（1）人類(lèi)所需的六大基本營(yíng)養(yǎng)素包括水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)和維生素，所以水屬于人類(lèi)所需的六大基本營(yíng)養(yǎng)素之一，故填屬于。

（2）含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫做硬水，不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫做軟水，故填硬水。

（3）活性炭具有吸附性，能夠吸附水中的色素和異味，可用于凈水，故填C。

（4）水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為：2H2O 2H2↑+O2↑；

由化學(xué)方程式可知，電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的質(zhì)量比=（2×2）：（16×2）=1：8，故填 H2：O2=1：8。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用海水提取鹽的過(guò)程如圖所示�；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題：

(1)一定質(zhì)量的海水，通過(guò)貯水池引入到蒸發(fā)池中，在沒(méi)有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)發(fā)過(guò)程中，蒸發(fā)池中氫化鈉的質(zhì)量會(huì)______(填“增大”、“不變”或“減小”)。在蒸發(fā)池中促進(jìn)水分蒸發(fā)，主要是利用了下列各項(xiàng)中的______(填選項(xiàng)序號(hào))。

①潮汐能⑨生物能③電能④太陽(yáng)能⑤化學(xué)能

(2)曬鹽過(guò)程中得到粗鹽和母液。母液的主要成分及其溶解度的變化如圖，t2℃時(shí)MgCl2的溶解度為______，t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的MgCl2、KCl和MgSO4三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t1℃時(shí)，無(wú)晶體析出的是______(填化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硫酸亞鐵可用于制顏料、凈水劑和防腐劑等。課外活動(dòng)小組探究利用硫酸廠(chǎng)排出的爐渣（含Fe2O3、CuO、CuSO4，雜質(zhì)不溶于水也不溶于酸）制取硫酸亞鐵，主要步驟如下：


（1）操作A是_____。

（2）步驟2中主要發(fā)生兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，一個(gè)是，另一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

（3）步驟3中X溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈣是人體必需的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣。目前市場(chǎng)上的補(bǔ)鈣藥劑很多，如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說(shuō)明書(shū)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。

（2）若每片鈣片的質(zhì)量為1 g，則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______。

（3）如果按用量服用，通過(guò)服用此鈣片，每天攝入鈣元素的質(zhì)量是多少？______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是水蒸氣液化，水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖②表示的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是___________________________；

（2）從微觀的角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是__________________________；

（3）由圖②、圖③可得到：保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________，在化學(xué)變化中一定不變的粒子是________，可能發(fā)生改變的是分子的________；

（4）由圖③還能獲得的一條信息是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課堂上要學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同做實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到①中澄清石灰水變渾濁，②中氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問(wèn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用________，針對(duì)②中的情況，師生共同開(kāi)始探究之旅。

（提出問(wèn)題）二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

（猜想假設(shè)）猜想A：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想B：兩者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)探究）

Ⅰ：小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶________________，④中氣球膨脹。

II：小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，若仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是___________。

III：小光設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

�、軐�(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其中加入____________。

_________

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（反思拓展）實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)成分:猜想（1）：只有碳酸鈉；猜想（2）：__________。

（數(shù)據(jù)處理）

小明將實(shí)驗(yàn)③中渾濁的液體進(jìn)行_______（填操作名稱(chēng)）、洗滌、烘干，稱(chēng)量所得固體質(zhì)量為1.0g。試計(jì)算：實(shí)驗(yàn)③中參加反應(yīng)的二氧化碳的質(zhì)量為____________克？（列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如下幾組實(shí)驗(yàn)，探究鹽酸的性質(zhì)。

（第一組）選取3種溶液，2種固體，如下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象及結(jié)論

解釋

（1）試管A中產(chǎn)生______（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）。發(fā)生的反應(yīng)類(lèi)型是____。

試管B可觀察到銅絲外面的黑色逐漸消失。

（2）試管B中增加的離子是__（填離子符號(hào)）。

試管C中有氣泡產(chǎn)生。復(fù)分解反應(yīng)已發(fā)生。

（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

（第二組）對(duì)試管D中鹽酸和氫氧化鈣是否發(fā)生反應(yīng)進(jìn)行探究。如下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象及結(jié)論

解釋

有白色沉淀產(chǎn)生，證明氫氧化鈣溶液和稀鹽酸的反應(yīng)已發(fā)生。

（4）你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理______，原因是_____。

通過(guò)測(cè)定D試管反應(yīng)前后溶液的pH變化，確定發(fā)生反應(yīng)。

結(jié)論

氫氧化鈣和鹽酸能發(fā)生反應(yīng)

（第三組）對(duì)碳酸鈉和稀鹽酸的反應(yīng)本質(zhì)繼續(xù)探究。如下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象及結(jié)論

解釋

試管F中立刻有較多氣泡產(chǎn)生。試管G中開(kāi)始只有極少量氣泡，一段時(shí)間后有較多氣泡產(chǎn)生。

（5）試管G中一開(kāi)始?xì)馀莺苌俚脑蚴?/span>____。

結(jié)論:鹽酸能與鐵、氧化銅、氫氧化鈣、碳酸鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中與下圖相符合的是

A. 向稀鹽酸中加入碳酸鉀粉末

B. 向稀硫酸中加入鎂條

C. 向硝酸銀溶液中加入銅粉

D. 向不飽和硝酸鉀溶液加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)的科學(xué)。從海水中提取鎂、制“堿”，都體現(xiàn)了人類(lèi)改造物質(zhì)的智慧。結(jié)合下列流程圖（部分操作和條件已略去），請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:


（1）提純物質(zhì)常用轉(zhuǎn)化的方法，就是將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀或氣體而除去。粗鹽中 含有氯化鎂、硫酸鈉、氯化鈣等可溶性雜質(zhì)，通過(guò)步驟I，再利用過(guò)濾操作進(jìn)行除雜。步驟I加入下列三種溶液的先后順序?yàn)?/span>____（填字母序號(hào)）。

a 稍過(guò)量的Na2CO3溶液

b 稍過(guò)量的BaCl2溶液

c 稍過(guò)量的NaOH溶液

（2）母液中有MgC12,卻經(jīng)歷了步驟IV、V的轉(zhuǎn)化過(guò)程，其目的是__________。

（3）步驟II中先向飽和食鹽水中通入氨氣，有利于二氧化碳的吸收，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________；步驟VI反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

（4）化學(xué)變化是改造物質(zhì)的重要途徑。上述流程 圖中沒(méi)有涉及的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____。

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