【題目】加碘食鹽是在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3），下列有關(guān)碘酸鉀的說法正確的是

A．屬于氧化物

B．鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為1：1：3

C．碘元素的化合價為+5

D．屬于鉀鹽、不溶于水

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)碘酸鉀的化學(xué)式可知碘酸鉀中含有鉀、碘、氧三種元素組成，氧化物是由兩種元素組成，故碘酸鉀不屬于氧化物，A錯誤；1：1：3 是碘酸鉀分子中各原子的個數(shù)比，不是質(zhì)量比，B錯誤；碘酸鉀中鉀元素為+1價，氧元素為﹣2價，根據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為0，設(shè)碘元素的化合價為x，則+1+x+（﹣2）×3=0，x=+5，故碘元素的化合價為+5價，C正確；碘酸鉀屬于鉀鹽，易溶于水，D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列用字母表示的物質(zhì)是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，他們由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的1~3種元素組成。

（1）常溫下A、B為液體且組成元素相同，A在一定條件下分解生成B和單質(zhì)M。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（2）C是可作干燥劑的氧化物，用于生產(chǎn)改良酸性土壤的堿D，則C的俗稱為 。

（3）E為紅色固體，與F反應(yīng)后溶液為黃色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（4）分別取適量D溶液和F溶液于兩支試管中，再向試管中分別加入G溶液，觀察到溶液D中有白色沉淀產(chǎn)生，溶液F中有氣泡產(chǎn)生，此時溶液D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。

（5）將（4）反應(yīng)后的兩只試管內(nèi)的物質(zhì)倒入同一個廢液缸中，出現(xiàn)氣泡且廢液仍渾濁。最終廢液中的溶質(zhì)組成為（寫出所有可能） 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】 20℃時，將等質(zhì)量不含結(jié)晶水的甲、乙固體分別加入到盛有100 g 水的燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2(不考慮水分蒸發(fā))，甲、乙固體的溶解度曲線如圖3。下列說法錯誤的是

A．圖1中，甲一定是飽和溶液

B．圖2中，兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定相等

C．圖3中，N表示甲的溶解度曲線

D．圖2中，兩溶液降溫至30℃一定都不會析出晶體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（2分）N(NO2)3 是一種新型火箭燃料，請計算。

（1）N(NO2)3的相對分子質(zhì)量為 。

（2 N(NO2)3中氮原子和氧原子的個數(shù)比為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法中錯誤的是

A．同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物

B．原子是化學(xué)變化中的最小粒子

C．同種元素組成的物質(zhì)是單質(zhì)

D．元素的化學(xué)性質(zhì)與該元素的原子的最外層電子數(shù)關(guān)系最密切

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣的方法的敘述中，錯誤的是

A．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)

B．空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用

C．用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣

D．實驗室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】NaCl、Na2CO3、NaHCO3、CaCO3是生活中常見的鹽，為學(xué)習(xí)鑒別他們的方法，老師拿來了標有A、B、C、D的這四種白色固體，并提供以下資料。

查閱資料：（1）Ca（HCO3）2可溶于水

（2）NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑；Na2CO3的熱穩(wěn)定性好，受熱不分解。

（3）不同溫度下，Na2CO3、NaHCO3的溶解度如下表：

設(shè)計方案：為完成鑒別，同學(xué)們分別設(shè)計了自己的實驗方案

（1）小芳的實驗中，步驟1鑒別出來的物質(zhì)是__________。

（2）小明和小剛的步驟1都是溶解，該步實驗的目的是__________。

進行實驗：小剛的步驟1溶解的具體操作為 ；小剛在進行步驟2時，發(fā)現(xiàn)在兩只試管中產(chǎn)生了白色沉淀，小剛推測它們是Na2CO3、NaHCO3。則NaHCO3與石灰水反應(yīng)的產(chǎn)物可能是__________。（用化學(xué)方程式表示）

反思與評價：（1）小剛的設(shè)計能不能完成鑒別，理由是__________。

（2）小麗覺得大家的方案太麻煩，她跟老師要了一些氯化鈉，做了下圖所示的實驗，由該實驗得出的結(jié)論是__________。在此實驗基礎(chǔ)上，小芳用一步完成了鑒別，她的實驗方法是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組對實驗室制備氧氣的反應(yīng)條件進行如下探究實驗．

（1）為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計以下對比實驗探究，在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢．

Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱

Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱

實驗中Ⅱ中x的值應(yīng)為 ；Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

實驗結(jié)論：在其他條件相同的情況下，MnO2的催化能力比CuO強。

（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實驗數(shù)據(jù)記錄和可選裝置如下：

本實驗中，測量O2體積的裝置應(yīng)該是 （填編號）；

實驗結(jié)論：乙探究中，在其他條件相同的情況下， ，雙氧水分解得越快。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法之一，下列物質(zhì)按單質(zhì)、鹽、混合物的順序排列的是（ ）

A．氦氣、碳酸鈉、空氣

B．空氣、碳酸鈣、水

C．鐵、碳、干冰

D．銅、石油、熟石灰

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