【題目】下圖是人們經(jīng)常使用的便捷交通工具——自行車。
請完成下列各題:
(1)所標(biāo)各部件中由金屬材料制成的是____(填序號),屬于有機(jī)合成材料的有____(任選一種物質(zhì)填序號)。
(2)車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會銹蝕,這是鐵與空氣中的____和水蒸氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果。通常用鹽酸除鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步認(rèn)識到水的重要作用。
(1)自然界的水經(jīng)過一系列凈化處理后,成為比較清潔的自來水。自來水不是純水,若要制取純水,應(yīng)采取的凈化方法是_____。 碗碟上的油污用自來水很難洗凈,往水中滴加少量洗滌劑后,就很容易洗凈,說明洗滌劑具有_____作用;
(2) 20℃時, 向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),分別加入10g水,使其充分溶解,觀察到如圖1所示的現(xiàn)象。圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是_____(填“a”或“b”)。將10℃時a的飽和溶液升溫到20℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____ (填“變大”、“變小” 或“不變”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用微粒的觀點回答下列問題:如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖。
(1)變化I表示的宏觀事實是__________________。
(2)變化II的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________________;化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變的微粒是_____________,(填化學(xué)符號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國海水曬鹽的歷史悠久。粗鹽中含有不溶性泥沙、可溶性 CaCl2、MgCl2 等雜質(zhì)。學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下方案提純粗鹽:
(1)用化學(xué)方程式表示 Na2CO3 溶液的作用:______。
(2)“過濾”中玻璃棒的作用為______;“操作 X”的名稱為______。
(3)“酸化”過程中有氣體生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
(4)酸化時加入過量的鹽酸,對氯化鈉晶體的純度無影響,理由是______。
(5)若不考慮實驗過程中的損耗,最終所得氯化鈉晶體質(zhì)量______(選填“大于”“等于”、“小于”)粗鹽中氯化鈉質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組對自動充氣氣球(如下圖1所示)進(jìn)行下列探究。
(查閱資料)該氣球充氣原理是通過擠破氣球內(nèi)液體包使液體與白色粉末接觸產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,實現(xiàn)氣球自動充氣。
(1)為檢驗氣體是二氧化碳,可選用________(填試劑名稱)。
探究一:液體包內(nèi)溶液酸堿性的探究
(2)室溫時,用pH試紙測得溶液pH=3,則該溶液呈酸性。
探究二:白色粉末成分的探究
(猜想與假設(shè))甲同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈣;乙同學(xué)認(rèn)為是碳酸鈉;丙同學(xué)認(rèn)為是碳酸氫鈉
(設(shè)計并進(jìn)行實驗)
(3)將少量白色粉末放入水中攪拌,固體全部溶解,說明甲同學(xué)的猜想_______(填“正確”或“不正確”))。
(4)室溫時,分別向盛有碳酸氫鈉、碳酸鈉和白色粉末樣品的錐形瓶中注入等體積、足量的10%的鹽酸(裝置如上圖2所示),記錄如下表。
實驗編號 | 錐形瓶內(nèi)物質(zhì) | 最終得到CO2的體積/mL | |
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | ||
① | 碳酸氫鈉 | 0.10 | V1 |
② | 碳酸鈉 | 0.10 | V2 |
③ | 白色粉末 | X | V1 |
實驗②的化學(xué)方程式為___________;表中X =______g;V1________(填“>”“<”或“=”) V2
(5)分析上表實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論及判斷依據(jù)是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖.下列說法中不正確的是
A..該反應(yīng)為分解反應(yīng)
B..丙可能為該反應(yīng)的催化劑
C.參加反應(yīng)的乙、丁質(zhì)量比為3:2
D.丁相對分子質(zhì)量是甲的2倍
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體,如圖所示。他們對此瓶無色液體是什么,進(jìn)行了如下探究。
(猜想與假設(shè))
小明同學(xué)的猜想是:水;小紅同學(xué)的猜想是:稀硫酸;小玲同學(xué)的猜想是:過氧化氫溶液。學(xué)習(xí)小組同學(xué)對標(biāo)簽進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析,他們一致認(rèn)為小明的猜想不合理,其理由是_____。
(活動與探究)
根據(jù)以上討論,小組同學(xué)對合理的猜想進(jìn)行如下實驗探究。請你幫助完成下列實驗報告:
猜想 | 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論和化學(xué)方程式 |
過氧化氫溶液 | a_____。 | b_____。 | 小玲的猜想不成立。 |
稀硫酸 | 取少量該溶液加入盛有 鋅粒的試管中,并將一根 燃著的木條置于試管口。 | c_____。 | 小紅的猜想成立,反應(yīng) 的化學(xué)方程式為:d_____。 |
(探究質(zhì)疑)
有同學(xué)認(rèn)為小紅同學(xué)的猜想除了是硫酸外還有可能是碳酸。同學(xué)們通過討論,認(rèn)為長時間放置的不會是碳酸,理由是___________:化學(xué)方程式為_____。
(交流反思)
該實驗告訴我們,進(jìn)行化學(xué)實驗必須掌握好化學(xué)反應(yīng)的原理,儀器的選擇,以及藥品的_____方法,避免標(biāo)簽損傷。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)向一定量的硝酸銀和硝酸銅混合溶液中逐漸加入鋅粉。溶液中溶質(zhì)的種類與加入鋅的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
(1)a、b 兩點,溶液的質(zhì)量 a____________b(填“=”、“<”或“>”)。
(2)向濾液中插入鐵絲,鐵絲表面無明顯變化,過濾后濾渣中的成分有哪些____________________?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸與堿之間發(fā)生中和反應(yīng),其實質(zhì)是酸溶液中大量自由移動的_______(填離子符號)和堿溶液中大量自由移動的________(填離子符號)結(jié)合成生成水分子的過程。請根據(jù)以下氫氧化鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)的實驗,回答問題。
(實驗1)用酚酞試液,向一錐形瓶中傾倒20g氫氧化鈉溶液,滴入2滴酚酞試液,振蕩,再逐滴滴入稀硫酸,邊滴加邊振蕩,直至溶液_________為止,說明酸堿恰好完全反應(yīng),此時溶液中的主要溶質(zhì)是___________。
(實驗2)用pH計,向一錐形瓶中傾倒20g氫氧化鈉溶液,再逐滴滴入稀鹽酸,振蕩,讀出pH。當(dāng)pH=________,說明酸堿恰好完全反應(yīng)。
(小結(jié))除了用酸堿指示劑、pH試紙、pH計等外,還可用_______(填方法)檢測中和反應(yīng)是否發(fā)生。
(拓展)中和反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)是某些陰、陽離子,結(jié)合生成氣體、沉淀或水。請你
①硫酸銅溶液與燒堿溶液混合后實際參加反應(yīng)的離子(填離子符號下同)____________;
②碳酸鉀溶液與稀硫酸混合后實際參加反應(yīng)的離子是___________。
(計算)25℃時,10g19.6% 的稀硫酸恰好和60克某濃度的氫氧化鈉溶液完全反應(yīng),將反應(yīng)后的溶液冷卻到0℃時,溶液恰好達(dá)到飽和。求:
(1)原氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________。
(2)反應(yīng)后硫酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________ (不考慮水蒸發(fā),保留小數(shù)點后一位)。
(3)求0℃時,硫酸鈉的溶解度________ (保留小數(shù)點后一位)。
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