【題目】某同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”,設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開(kāi)分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降,稀鹽酸逐漸進(jìn)入D中。請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________
(2)B中白磷能夠燃燒的原因是_________________。反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________
(3)E中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____________________。
(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是___________________________。
【答案】2H2O22H2O+O2↑ 白磷與氧氣接觸,溫度達(dá)到了著火點(diǎn) 4P+5O22P2O5 紫色石蕊試劑變紅 二氧化碳的密度比空氣大
【解析】
(1)過(guò)氧化氫在二氧化錳的作用下生成水和氧氣,方程式為:2H2O22H2O+O2↑。
(2)通入氧氣后,白磷與氧氣接觸,溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn),使白磷具備了燃燒的三個(gè)條件,所以燃燒了;白磷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,反應(yīng)的方程式為:4P+5O22P2O5
(3)氧氣不與鹽酸反應(yīng),所以氧氣把鹽酸從C裝置壓人D裝置,與石灰石反應(yīng),產(chǎn)生產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,二氧化碳能使紫色石蕊試劑變紅。
(4)因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯,所以可以采用向上排空氣法收集?/span>
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)它們的描述正確的是
A.N與W可形成NW3型化合物B.四種粒子均表示原子
C.四種粒子均達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)D.四種粒子所代表的元素不在同一周期
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中正確的是( )
A.測(cè)溶液的pH值B.氫氣的驗(yàn)純C.向試管中傾倒液體D.稀釋濃硫酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分子對(duì)應(yīng)的特性不一致的選項(xiàng)是( )
選項(xiàng) | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
給籃球充氣 | 分子間有間隙 | |
物質(zhì)熱脹冷縮 | 分子大小隨溫度改變而改變 | |
在花園中可聞到花的香味 | 分子是運(yùn)動(dòng)的 | |
加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子在化學(xué)變化中是可以再分的 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)僅20世紀(jì)90年代就發(fā)生火災(zāi)約89萬(wàn)起,給人民造成重大損失。應(yīng)用化學(xué)知識(shí)能有效預(yù)防和控制火災(zāi)。下面對(duì)圖中滅火實(shí)例的滅火原理解釋不正確的是( )
滅火實(shí)例 | 滅火原理 | |
A | 住宅失火時(shí),消防隊(duì)員用水滅火 | 降低可燃物的著火點(diǎn) |
B | 酒精在桌上著火時(shí),用濕抹布蓋滅 | 隔絕空氣或氧氣 |
C | 炒菜油鍋著火時(shí),用鍋蓋蓋熄 | 隔絕空氣或氧氣 |
D | 撲滅森林火災(zāi)時(shí),設(shè)置隔離帶 | 可燃物與燃燒物隔離 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)依據(jù)描述書(shū)寫(xiě)的化學(xué)符號(hào):①兩個(gè)氮分子:2N2;②由三個(gè)氧原子構(gòu)成的臭氧分子:3O;③粒子結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子:S;④兩個(gè)鐵離子:2Fe3+;⑤導(dǎo)電、導(dǎo)熱性最好的金屬:Ag;⑥+2價(jià)的鎂元素:Mg2+。其中,正確的是( )
A.②④⑤ B.①④⑤ C.①③⑤ D.①④⑥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】走進(jìn)“化學(xué)村”。“化學(xué)村的布局如圖:
(1)認(rèn)識(shí)“居民”。10戶(hù)“居民”中,俗稱(chēng)蘇打的是_______;
(2)Ca(OH)2 有4戶(hù)相鄰的“居民”:Fe、Na2CO3、CO、CO2. 其中不能與它發(fā)生反應(yīng)的是_________;
(3)認(rèn)識(shí)“村中的路”,只有相鄰且能相互反應(yīng)的“居民”間才是通路,例如,圖中涂成黑色實(shí)線(xiàn)的是一條從“Fe2O3家”,到達(dá)出入口的路,請(qǐng)你在圖中找出一條從“CO2家”到達(dá)任意出入口的路(用化學(xué)式與箭頭表示)。_____
(4)寫(xiě)出“居民”CO與Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)測(cè)得人體呼吸的氣體成分如下表。(查資料知:無(wú)水硫酸銅為白色固體,遇水變?yōu)樗{(lán)色固體)請(qǐng)回答:
氣體 | 吸人氣體(體積分?jǐn)?shù)) | 呼出氣體(體積分?jǐn)?shù)) |
N2 | 78% | 75% |
O2 | 21% | 15% |
CO2 | 0.03% | 3.68% |
H2O | 0.06% | 5.44% |
其他 | 0.91% | 0.88% |
(1)下列鑒別空氣和呼出氣體的方法中,可行的是_________________________________(填字母代號(hào))。
A分別通過(guò)澄清的石灰水
B用燃著的木條檢驗(yàn)
C用帶火星的木條檢驗(yàn)
D用手在集氣瓶口扇動(dòng),聞氣體的氣味
(2)小組內(nèi)某同學(xué)在測(cè)量吸入氣體中氧氣含量時(shí),用碳代替紅磷,發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是_________________________________。
(3)利用下圖裝置A、B可證明呼出的氣體中含有二氧化碳和水蒸氣。A裝置內(nèi)應(yīng)加入的物質(zhì)是_________________________________;呼出氣體與A、B裝置的正確連接順序是呼出氣體→_________________________________(填導(dǎo)管口字母代號(hào))。
(4)氮?dú)庠诤粑^(guò)程中沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng),但在呼出的氣體中體積分?jǐn)?shù)卻明顯減小了,原因是_________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A—E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的五種物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(各字母代表一種物質(zhì),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件未標(biāo)出)。其中,反應(yīng)①②③分別是三種不同的基本反應(yīng)類(lèi)型,且反應(yīng)③中固體由紅色變成黑色。
(1)寫(xiě)出E的化學(xué)式:_____;
(2)寫(xiě)出A→B化學(xué)方程式:_____。
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