【題目】6分下圖是實(shí)驗(yàn)室制取某些常見(jiàn)氣體所使用的一些裝置和儀器。

1寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)反應(yīng)原理 ,用該方法制取氧氣的發(fā)生和收集裝置可選擇 。

2實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是 。欲收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w,需要用燃著的小木條放在集氣瓶口,若觀察到火焰熄滅,則接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是 。若火焰不熄滅,則說(shuō)明二氧化碳還沒(méi)有收集滿,應(yīng)該繼續(xù)收集。

3F裝置的用途很廣,下列關(guān)于該裝置的用法正確的是 。

將正確答案的序號(hào)填在橫線上

A當(dāng)裝置內(nèi)盛滿水,若收集氫氣,氣體從b通入,若收集氧氣,氣體從a通入。

B當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半的濃硫酸時(shí),除去氫氣中的水蒸氣,氣體從b通入

C當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí),將裝置內(nèi)的氧氣排除來(lái),水從a通入

D當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半的水時(shí),觀察給病人輸氧氣的速率,a端連接氧氣鋼瓶,b端連接病人。

【答案】12KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑或2H2O2 MnO2 2H2O+ O2 A或B和D或E

2BD 將導(dǎo)管從集氣瓶中拿出來(lái),蓋好玻璃片正放在桌面上 3CD

【解析】

試題分析:1實(shí)驗(yàn)室制氧氣的一個(gè)反應(yīng)原理:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑或2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑;氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,氧氣不易溶于水且密度比空氣大,故發(fā)生和收集裝置可選擇A或B和D或E

2實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳是采用大理石和稀鹽酸在常溫下反應(yīng),二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,故應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是BD;欲收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w,需要用燃著的小木條放在集氣瓶口,若觀察到火焰熄滅,則接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是:將導(dǎo)管從集氣瓶中拿出來(lái),蓋好玻璃片正放在桌

3A、當(dāng)裝置內(nèi)盛滿水,那么收集氣體用固定從短管進(jìn),長(zhǎng)管出,故不管收集氫氣還是收集氧氣,氣體都從b通入,錯(cuò)誤,B、當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半的濃硫酸時(shí),除去氫氣中的水蒸氣,氣體應(yīng)從a通入,錯(cuò)誤,C、當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí),將裝置內(nèi)的氧氣排除來(lái),水從a通入,正確,D、當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半的水時(shí),觀察給病人輸氧氣的速率,a端連接氧氣鋼瓶,b端連接病人,這樣通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的快慢來(lái)確定給病人輸氧氣的速率的快慢,正確,故選CD

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有直接關(guān)系的是

A.氧氣的密度比空氣略大﹣﹣用于急救病人

B.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣?zhàn)鞅Wo(hù)氣

C.石墨能導(dǎo)電﹣﹣可作電極

D.干冰升華吸熱﹣﹣用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】11分醫(yī)用氯化鈣可用于生產(chǎn)補(bǔ)鈣、抗過(guò)敏和消炎等藥物。以工業(yè)碳酸鈣為原料含量為97.5%,含有少量Na、Al3+、Fe3+等雜質(zhì)生產(chǎn)醫(yī)藥級(jí)二水合氯化鈣的主要流程如下:

1除雜操作時(shí)加入試劑A,調(diào)節(jié)溶液的pH為8.0~8.5,以除去溶液中少量的Al3+、Fe3+。試劑A是CaOH2,還可以選擇 。

a.NaOH b.NH3 c.Na2CO3

2請(qǐng)指出下列操作的名稱:操作1 ;操作2蒸發(fā)濃縮、 ;操作1中所用的玻璃儀器有漏斗、玻璃棒、 。

3酸化操作是加入過(guò)量鹽酸,調(diào)節(jié)溶液的pH為4.0,目的之一是為了將少量的 轉(zhuǎn)化為CaCl2。

4寫出加入碳酸銨所發(fā)生的反應(yīng)的方程式: +NH42CO3=CaCO3↓+2NH4Cl

寫出溶液2的一種用途

5測(cè)定樣制得品中Cl含量的方法是:稱15g樣品,溶解,滴加過(guò)量的 AgNO3 溶液,過(guò)濾、洗滌、干燥,稱得沉淀質(zhì)量為2.87g,證明沉淀洗凈的標(biāo)準(zhǔn)是:取最后一次洗滌的濾液,滴加 試劑,若 現(xiàn)象,則已經(jīng)洗凈。

6計(jì)算上述樣品中CaCl2·2H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: 。若用上述方法測(cè)定的樣品中CaCl2·2H2O的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏高測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生的誤差可忽略,其可能原因有: 。

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【題目】下列物質(zhì)中,屬于溶液的是

A.牛奶 B.豆?jié){ C.冰水 D.糖水

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【題目】有X、Y、Z三種金屬,其中Y能與稀硫酸反應(yīng),而X、Z不能與稀硫酸反應(yīng);將Z浸入X的鹽溶液中,在Z的表面有X析出.則X、Y、Z的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是

A.X、Y、Z B.Y、Z、X C.Y、X、Z D.Z、X、Y

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【題目】7分水是生命之源、萬(wàn)物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水。

1我國(guó)規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到以下指標(biāo):

a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應(yīng)澄清透明

其中“b”指標(biāo)可以通過(guò)加入 達(dá)到,“c”指標(biāo)可以通過(guò) 操作達(dá)到。

2下列各種水中屬于純凈物的是 填序號(hào),下同。

①礦泉水 ②自來(lái)水 ③蒸餾水 ④汽水 ⑤糖水

3涼開(kāi)水不宜養(yǎng)魚,其主要原因是涼開(kāi)水中幾乎不含

①氧元素 ②水分子 ③氧原子 ④氧分子

4圖為電解水的裝置。為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,可以加入少量的 。b管中的氣體為

5愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。下列行為不屬于節(jié)約用水的是 填序號(hào)。

①洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭 ②不間斷放水刷牙

③用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 ④用洗衣水沖廁所

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】要使硝酸鉀的溶解度增大,采用的方法是

A、增加水 B、增加KNO3 C、不斷攪拌 D、升高溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)做粗鹽(含有難溶性雜質(zhì))提純實(shí)驗(yàn),并用所得的精鹽配制50 g 5%的氯化鈉溶液。

實(shí)驗(yàn)一:如圖是同學(xué)們做粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作示意圖。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)操作③中用玻璃棒攪拌的作用是

(2)操作⑥中的錯(cuò)誤是 。

(3)粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的操作順序?yàn)椋ㄌ畈僮餍蛱?hào)) 、稱量精鹽并計(jì)算產(chǎn)率。

(4)操作④中,當(dāng)觀察到 時(shí),停止加熱。

實(shí)驗(yàn)二:用提純得到的精鹽配制了50g 5%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測(cè),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能有 (填序號(hào))。

①氯化鈉固體仍然不純

②量取水時(shí),俯視讀數(shù)

③稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(3分)某市一家大型化工廠處理回收含銅廢料的生產(chǎn)流程如下:

過(guò)程(1)得到的殘留物不溶于水和稀硫酸;過(guò)程(2)是黑色固體與稀硫酸加熱生成硫酸銅和水。請(qǐng)寫出上述生產(chǎn)流程中與銅直接有關(guān)的化學(xué)方程式。

(1)

(2)

(3)

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