【題目】經(jīng)過(guò)一年的初中化學(xué)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，也知道了不少實(shí)驗(yàn)操作的要求．

（1）圖中，甲是一個(gè)燃著的 （填儀器名稱(chēng)），用它來(lái)進(jìn)行加熱操作時(shí)，應(yīng)使用火焰的 焰，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束需停止加熱時(shí)，應(yīng)用 蓋滅．

（2）圖中，乙的儀器名稱(chēng)是 ，在量取液體體積時(shí)，視線要與儀器內(nèi)液體的 保持水平．

【答案】（1）酒精燈、外焰、燈帽；

（2）量筒、凹液面的最低處．

【解析】（1）圖中甲是燃著的是酒精燈，我們用它加熱物體時(shí)要用火焰中溫度最高的外焰；熄滅時(shí)要用燈帽蓋滅酒精燈，為防止失火，不可用嘴吹滅．故答案為：酒精燈、外焰、燈帽；

（2）圖中乙是能量取一定量液體的量筒，在量取液體體積時(shí)，視線要與儀器內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀出的數(shù)才準(zhǔn)確．如果仰視讀數(shù)偏小，俯視讀數(shù)偏大．故答案為：量筒、凹液面的最低處．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，即可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見(jiàn)圖乙）．

（1）寫(xiě)出木炭與CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式： ；失去氧的物質(zhì)是 ，它是該反應(yīng)中的 （填“氧化劑”或“還原劑”）；

（2）圖甲裝置中裝固體的試管略向下傾斜的原因是 ，與甲相比，使用圖乙的優(yōu)點(diǎn)是 （寫(xiě)出一條即可）；

（3）與圖甲、乙裝置得到的固體相比，用CO和氧化銅反應(yīng)得到的固體的特點(diǎn)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將Zn加入到一定量的AgNO3、Fe（NO3）2 和Mg（NO3）2的混合溶液中，加入Zn的質(zhì)量與溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示．

（1）取b點(diǎn)溶液加入氫氧化鈉溶液，發(fā)生的反應(yīng)有 個(gè)．

（2）取c點(diǎn)時(shí)的固體，加入稀鹽酸，寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對(duì)比CO和CO2，它們的組成元素相同，但 不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同．CO可用來(lái)做燃料，是利用它的 性．

（2）示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學(xué)反應(yīng)相同，但反應(yīng)現(xiàn)象不同．說(shuō)明反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同．請(qǐng)參照示例回答下列問(wèn)題：

①碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說(shuō)明 不同，產(chǎn)物不同．

②二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說(shuō)明 不同，產(chǎn)物不同．

③細(xì)鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應(yīng)物相同，但反應(yīng)的速率不同．說(shuō)明反應(yīng)物的 不同，反應(yīng)的速率不同．

（3）如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①A中x= ．

②由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱(chēng)是 ．

③以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是 （填字母代號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和改善起著重要作用，下列做法錯(cuò)誤的是（ ）

A．工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放

B．化石燃料燃燒會(huì)造成空氣污染，所以禁止使用

C．使用可降解的塑料可以有效緩解“白色污染”

D．使用汽油和柴油的汽車(chē)尾氣應(yīng)采用催化凈化裝置，將有害氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)害物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）取用木炭的儀器叫 ，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭 （填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．

（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，應(yīng)該由上向下緩慢插入，理由是 ．

（3）木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ，待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們每天要保證各種營(yíng)養(yǎng)素的均衡攝入。以下食物主要提供蛋白質(zhì)的是（ ）

A．雞蛋 B．大米 C．香蕉 D．黃瓜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 ；

（2）人們對(duì)水組成的認(rèn)識(shí)是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（3）去年五月份我省部分地區(qū)天氣干旱，嚴(yán)重缺水，因地制宜利用水資源迫在眉睫．

①打井取用地下水，檢驗(yàn)地下水是否為硬水可用 ，生活中降低水的硬度的方法是 ；

②除去河水中的異味和色素，可用活性炭，這是利用了活性炭的 性；

③若你生活在干旱地區(qū)，請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l節(jié)水措施： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是實(shí)驗(yàn)常用儀器的裝置圖，請(qǐng)按要求填空：

（1）寫(xiě)出相應(yīng)儀器名稱(chēng)：① ② ③

（2）過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)的發(fā)生裝置是 （填字母序號(hào)，下同），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

（3）若將圖F所示的裝置中充滿(mǎn)水，用排水法收集O2，O2應(yīng)由 （填“a”或“b”）端進(jìn)入．

（4）用D裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿(mǎn)的方法是 ．

（5）下面是加熱高錳酸鉀制取氧氣的幾個(gè)步驟，按先后順序排列為

a、檢查裝置的氣密性 b、裝藥品，塞棉花，固定試管于鐵架臺(tái)上 c、點(diǎn)燃酒精燈，加熱試管 d、用排水法收集氧氣 e、從水槽中取出導(dǎo)管 f、熄滅酒精燈

（6）在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氨氣（NH3）的密度約為0.8g/L，空氣的密度約為l.3g/L，且l體積水能溶解700體積的氨氣．在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣混合物的方法制取氨氣，反應(yīng)的同時(shí)會(huì)產(chǎn)生氯化鈣和水．則選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 （填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

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