6.為了除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)是雜質(zhì)),下列操作方法中,正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)操作方法
AFe (Fe2O3加入過量稀鹽酸,充分反應(yīng)后過濾
BCaO粉末(CaCO3粉末)加足量的水,充分?jǐn)嚢韬筮^濾
CCuSO4 (H2SO4加入足量的NaOH溶液,充分反應(yīng)后過濾
DNaOH溶液(Na2CO3加入適量Ca(OH)2溶液,充分反應(yīng)后過濾
A.AB.BC.CD.D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).

解答 解:A、Fe和Fe2O3均能與鹽酸溶液反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯誤.
B、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,碳酸鈣難溶于水,反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯誤.
C、H2SO4和CuSO4均能與NaOH溶液反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯誤.
D、Na2CO3能與適量Ca(OH)2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,充分反應(yīng)后過濾,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
故選:D.

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.圖1是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的微觀模擬圖,請回答下列問題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整;
(2)從物質(zhì)分類角度來看,氫氣屬于純凈物中的單質(zhì);
(3)此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有氫原子和氯原子.
(4 )圖2是元素周期表中的一格.氖的相對原子質(zhì)量為20.18;該元素在元素周期表中位于第二周期的最右邊(填“最左邊”、“中間”或“最右邊”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.瘧疾是一種血液傳染病,瘧疾的相關(guān)研究者中已有多人獲得諾貝爾獎.
(1)法國科學(xué)家拉韋朗從病人體內(nèi)找到了瘧疾的病原體--瘧原蟲,獲得1907年的諾貝爾獎,瘧原蟲寄生在人體紅細(xì)胞中,破壞紅細(xì)胞結(jié)構(gòu),影響血液對氧和部分二氧化碳的運(yùn)輸.
(2)瑞士化學(xué)家米勒發(fā)明了化學(xué)物質(zhì)DDT,獲得1948年諾貝爾獎,用DDT殺滅蚊子,在當(dāng)時有效控制了瘧疾的流行,從預(yù)防傳染病流行得出措施分析,用DDT殺滅蚊子屬于切斷傳播途徑.
(3)中國科學(xué)家屠呦呦從青蒿植物中分離出青蒿素(C15H22O5)并應(yīng)用于瘧疾治療,獲得2015年諾貝爾獎,在物質(zhì)分類中,青蒿素屬于化合物中的有機(jī)物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.早在1803年,英國科學(xué)家道爾頓就提出了原子概念.他認(rèn)為:物質(zhì)是由大量的、極其微小的微粒(原子)構(gòu)成的.這些粒子通過引力作用相互結(jié)合成物質(zhì).人們不可能創(chuàng)造出新的原子,也不可能將原子進(jìn)一步分割.人們所能實(shí)現(xiàn)的變化只是把結(jié)合在一起的原子分開或者將分開的原子重新組合起來.當(dāng)阿伏加德羅提出分子概念后,有人對道爾頓的上述觀點(diǎn)做出了如下修正:
①“物質(zhì)”應(yīng)該改為“有些物質(zhì)”
②“人們所能實(shí)現(xiàn)的變化”應(yīng)限定為化學(xué)變化,不包括其他變化
③“不能創(chuàng)造或分裂原子”應(yīng)指用任何方法都不能創(chuàng)造或分裂原子
④原子是最小的微粒.
根據(jù)所學(xué)的知識,上面論述都不正確的組合是( 。
A.①②B.①④C.②③D.③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.2012年9月20日西溪濕地第六屆火柿節(jié)開幕了,歡樂的“柿民們”紛紛采摘柿子來吃,卻發(fā)現(xiàn)有些柿子很澀,這是因?yàn)槭磷又泻幸环N物質(zhì)叫鞣酸( C76H52O46).下列有關(guān)鞣酸的說法中,正確的是(  )
A.鞣酸不屬于氧化物,屬于有機(jī)物
B.鞣酸溶液能使無色酚酞變紅
C.鞣酸中C、H、O元素質(zhì)量比為38:26:23
D.鞣酸溶液能使紅色石蕊試紙變藍(lán)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.據(jù)有關(guān)新聞媒體報道:經(jīng)抽檢發(fā)現(xiàn)燕窩市場中“血燕”的亞硝酸鹽含量嚴(yán)重超標(biāo),最高超標(biāo)350倍.亞硝酸鈉外觀酷似食鹽且有咸味,如果將亞硝酸鈉(NaNO2)誤作食鹽食用或攝入過量亞硝酸鈉后,可引起中毒,甚至死亡.根據(jù)亞硝酸鈉的化學(xué)式可確定它的NO2-(請?zhí)顚懡M成成分的化學(xué)符號)是有毒的;請?jiān)O(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)來鑒別食鹽和亞硝酸鈉,在表中填寫相關(guān)操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論.
操作步驟現(xiàn)象和結(jié)論
分別取少量待測固體于試管中,加入適量的水溶解,分別滴加幾滴硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀的原固體是氯化鈉,無明顯變化的是原固體是亞硝酸鈉 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.“侯氏制堿法”是我國近代著名科學(xué)家侯德榜發(fā)明的一種連續(xù)生產(chǎn)純堿與氯化銨的聯(lián)合制堿工藝,同學(xué)們查閱相關(guān)資料并進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn).
【查閱資料】
①生產(chǎn)原理:NaCl(飽和溶液)+NH3+CO2+H2O=NaHCO3(固體)↓+NH4Cl
 ②主要生產(chǎn)流程如圖所示:

③氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,其水溶液顯堿性.
【理論分析】
(1)依據(jù)資料①可知相同條件下,NaHCO3的溶解度NH4Cl的溶解度<(填“>”或“<”).
(2)NaHCO3受熱分解制得純堿及兩種常見的氧化物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.
【模擬實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)證侯氏制堿法能獲得純堿
步驟蘸有稀硫酸
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象解釋與結(jié)論
1從a管通入NH3,一段時間后,從b管通入CO2,溶液中有固體析出(1)蘸有稀硫酸的棉花的作用是
(2)通NH3的a管若伸到液面下,會造成的后果是
2加熱,導(dǎo)管口有氣泡,澄清石灰水變渾濁步驟1析出的固體是碳酸氫鈉
3滴加足量稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,固體逐漸消失步驟2加熱后得到的固體是純堿
【實(shí)驗(yàn)反思】同學(xué)們認(rèn)為步驟3的結(jié)論存在不足.依據(jù)題中信息,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定步驟2加熱后得到的固體成分,其方案是將生成的氣體通入澄清的石灰水,觀察到澄清的石灰水變渾濁,證明步驟2加熱后得到的是碳酸氫鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.如果用“●”表示氫原子,用“○”表示氧原子,用“”表示氯原子,用“
表示氯氣分子,如圖1為A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)的微觀過程(恰好完全反應(yīng)),請你根據(jù)圖示
回答下列問題:

(1)請用給定的符號,在圖1方框內(nèi)畫出相應(yīng)數(shù)量的B分子模型.
(2)已知D物質(zhì)的化學(xué)式為HClO,寫出該微觀過程表示的化學(xué)反應(yīng)方程式:H2O+Cl2=HCl+HClO
(3)硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”,硒元素部分信息如圖2所示,下列說法錯誤的是D.
A.硒元素的原子最外層有6個電子    B.硒元素應(yīng)排在元素周期表的第四周期
C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中X=18         D.硒元素相對原子質(zhì)量為78.96g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.氫氧化鈉和氫氧化鈣是實(shí)驗(yàn)室常用的試劑,它們在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用也非常廣泛,它們有相似之處,也有不同點(diǎn):
(1)它們的水溶液都能使無色酚酞變紅色,是因?yàn)槎汲蕢A性;它們都能與酸反應(yīng),生成鹽和水,像這種堿和酸作用生成鹽和水的反應(yīng)叫做中和反應(yīng)
(2)它們的水溶液都能與二氧化碳反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室吸收反應(yīng)多余的二氧化碳一般用氫氧化鈉溶液(選填氫氧化鈉溶液或氫氧化鈣溶液),理由是溶解度大,相同體積的溶液吸收的二氧化碳更多
(3)利用物質(zhì)與物質(zhì)間的反應(yīng),可以制造出許多新的物質(zhì),請寫出實(shí)驗(yàn)室利用石灰水制取少量氫氧化鈉的化學(xué)方程式Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
(4)物質(zhì)的用途與其性質(zhì)密切相關(guān),將氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種固體分別暴露在空氣中,固體氫氧化鈉(選填氫氧化鈉或氫氧化鈣)表面會出現(xiàn)潮濕耳逐漸溶解的現(xiàn)象,利用這種性質(zhì),該固體可以用作某些氣體(如氧氣、氫氣)的干燥劑.

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同步練習(xí)冊答案