下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請你分析并回答下列問題：
 
（1）圖中標(biāo)號儀器為：a        ，b          
（2）裝置A可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2的發(fā)生裝置，用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是
                                   。
（3）某同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來制取氫氣，又用一支底部有一個小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C（夾持儀器都略去）。則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是                ，C與B相比不同之處是             ；而裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為            （填“進(jìn)行中”或“已停止”）。
（4）用裝置C制取CO2時若將銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成，則產(chǎn)生的后果是              ，說明金屬活動性Fe       Cu（填“=”或“＞”或“＜”）
（1）a鐵架臺，b長頸漏斗
（2）2H2O2  2H2O＋O2↑（3）可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，
沒有長頸漏斗（利用廢舊儀器）；已停止。
（4）所得氣體不純凈（或CO2中混有H2）；  ＞
：①a鐵架臺，b長頸漏斗
②裝置A不需要加熱，反應(yīng)物為固體和液體，所以制取氧氣用過氧化氫和二氧化錳，反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
③裝置B比A多出了一個銅網(wǎng)和止水夾，可以控制反應(yīng)的進(jìn)行和停止；裝置C沒有長頸漏斗，采用就地取材，廢物利用；C裝置中固體與液體脫離不接觸，所以處于停止?fàn)顟B(tài)。
④如果改用鐵網(wǎng)，鐵可以與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，造成制取的氣體不純．說明金屬活動性Fe大于Cu
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯誤的是
A．鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光
B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體
C．將二氧化碳通入紫色石蕊試液．溶液變成紅色
D．向硬水中加入肥皂水，出現(xiàn)大量白色泡沫

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

用文字表達(dá)式完成下列反應(yīng)，并在括號中注明反應(yīng)的基本類型（指化合或分解）。
（1）鐵在氧氣中燃燒：                                 反應(yīng)基本類型（   ）
（2）加熱一種暗紫色固體制取氧氣:                      反應(yīng)基本類型（   ）
（3）酒精在空氣中燃燒生成水和二氧化碳?xì)怏w：                               

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室可用下列A或B裝置制取氧氣，用C裝置收集氧氣。
               
（1）寫出C裝置中儀器的名稱：a              ，b               。
（2）如果選用B、C裝置制取并收集氧氣，回答下列問題：
裝入藥品前，應(yīng)先檢查裝置              ；試管中裝入的藥品是            ；當(dāng)觀察到C裝置中                             時，開始收集氧氣；實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時，要先                      ，然后再熄滅酒精燈。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

性質(zhì)決定用途，以下是對氧氣的性質(zhì)及其相關(guān)用途的敘述，其中正確的是  
A．氧氣易溶于水，使魚能在水中生存
B．氧氣可供呼吸，能使鋼鐵生銹
C．氧氣能助燃，可用于煉鋼
D．氧氣能燃燒，可用于火箭發(fā)動機(jī)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：
A．電解水；B．分離空氣；C．加熱高錳酸鉀；D．分解過氧化氫；E．。
（1）相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用圖一裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標(biāo)號的儀器名稱①：       ；②       ；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，再停止加熱．其理由是                      ；此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是                             。
（3）若用分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖二：        

要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是     （選填“甲”或“乙”）；若用丙裝置干燥生成的氧氣，丙中盛放的液體試劑是           ，氣體應(yīng)從     （選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

(10分)結(jié)合下列圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：

(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是          (填字母下同)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                            ，試管口放一團(tuán)棉花的作用是                                          。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時，應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是                。
(3)F中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                  。
反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                         。
(4)G實(shí)驗(yàn)中說明二氧化碳具有的性質(zhì)是                         ，故CO2可用于                            。
(5)常溫下，硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體：實(shí)驗(yàn)室可用硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為FeS+H2S04=H2S↑+FeSO4.實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是                       ，依據(jù)是                    。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

甲、乙、丙是三個實(shí)驗(yàn)的示意圖，請根據(jù)圖中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)、歸納并回答下列問題：

(1) 所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點(diǎn)，分別是
①______________________；②___________________；③__________________；
④_______________________……(只答四點(diǎn)即可)。
(2) 任選上述三個實(shí)驗(yàn)中的一個，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）（1）實(shí)驗(yàn)室可用下列A或B裝置制取氧氣，用C裝置收集氧氣。

①寫出C裝置中儀器的名稱：a ___________，   b ____________。 
②實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生裝置選用________裝置制取，并用C裝置收集氧氣。裝入藥品前，應(yīng)先檢查裝置的__________________________________________；
③當(dāng)觀察到C裝置中______________________________時，開始收集氧氣；實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時，要先________________________________________________________，然后再熄滅酒精燈。
④上述實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)化學(xué)方程式為：_______________________________________________。

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同步練習(xí)冊答案