【題目】A~F為初中化學常見的物質,由Fe、Na、O、H、C、Cl幾種元素組成,已知C是紅色固體,E和F由三種元素組成,其余物質都由兩種元素組成。圖中“——”表示物質間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在轉化關系。(部分反應物、生成物和反應條件已略去)
(1)物質A的化學式是________,物質E的俗名是____________。
(2)實驗室除去B中混有的少量二氧化碳,常用的試劑名稱是___________。
(3)寫出C和D反應的化學方程式_______________________;D和F的反應屬于________(填基本反應類型)。
【答案】CO2 純堿(或蘇打) 氫氧化鈉溶液(合理即可) 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O 復分解反應
【解析】
已知C為紅色固體,結合所給元素,可知C為Fe2O3。C與B、D可發(fā)生反應且B、D都由兩種元素組成,可推出B、D分別為HCl和CO中的一種。A和B可相互轉化,A由兩種元素組成,則A是CO2,B是CO、D是HCl;A和E可相互轉化,A可與F發(fā)生反應,且E、F由三種元素組成,則E為碳酸鈉、F為氫氧化鈉。
(1)物質A是二氧化碳,化學式是CO2,物質E是碳酸鈉,俗名是:純堿(或蘇打)。
(2)B是一氧化碳,實驗室除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳,常用的試劑名稱是氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉與二氧化碳反應產生碳酸鈉和水;
(3)氧化鐵與稀鹽酸反應產生氯化鐵和水的化學方程式:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;稀鹽酸與氫氧化鈉反應產生氯化鈉和水,該反應符合“兩種化合物反應產生兩種新的化合物,反應物離子交換成分”,屬于復分解反應。
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【題目】2017年10月27日央視財經(jīng)報道:王者歸“錸”,中國發(fā)現(xiàn)超級金屬錸,制造出航空發(fā)動機核心部件。如圖是錸在元素周期表中的相關信息,下列有關說法不正確的是( 。
A. 錸原子的核內質子數(shù)為75 B. 錸的相對原子質量為186.2g
C. 錸的元素符號是Re D. 錸原子的核外電子數(shù)為75
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在做完K2CO3溶液與Ba(OH)2溶液反應的實驗后,將試管中的剩余物一起.倒入含有氯化鐵的廢液缸中,看到“白色沉淀中混有紅褐色沉淀”的現(xiàn)象。過濾,得無色溶液。
(1)寫出試管中所發(fā)生反應的化學方程式____________________。
(2)為了確定所得無色溶液中溶質的組成,請你和同學們一起進行如下探究:取少量溶液于試管中,加入Na2SO4溶液,無明顯現(xiàn)象。進行該實驗的目的是為了檢驗溶液中是否含有__________________________ (填離子符號)。
探究過程中同學們提出了如下猜想,請完成猜想三。
猜想一:KCl和K2CO3
猜想二:KCl和KOH
猜想三:__________。
猜想四:KCl、K2CO3和KOH
查閱資料:CaCl2溶液呈中性;K2CO3溶液呈堿性。
同學們設計了如下實驗方案:
方案1:取少量溶液于試管中,加入石灰水,再滴入酚酞溶液;
方案2:取少量溶液于試管中,加入足量的CaCl2溶液,再滴入酚酞溶液。
經(jīng)過討論后大家一致認為方案__________不合理,理由是____________________。
方案2中加入足量的CaCl2溶液的目的是____________________。
實驗及結論:同學們用方案2進行實驗,最后證明猜想四正確,則同學們在實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是____________________。
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【題目】生活中處處有化學.鐵鍋是廚房中常用的炊具,請用所學的化學知識填空.
①鐵鍋作炊具主要是利用鐵的 性.
②鐵鍋手柄上使用的塑料應具有 性(填“熱塑”或“熱固”).
③使用鐵鍋有利于人體健康,主要是因為 .
④請你說出一個廚房中防止鐵鍋生銹的方法 .
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【題目】下列是實驗室常用儀器,據(jù)圖回答問題:
(1)認識儀器:儀器A的名稱是_____;
(2)量取液體:量取5mL水,需要選擇的儀器是_____(填字母序號,下同);
(3)制取氣體:實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是_____,用該原理制取氧氣時,除上述儀器外,還缺少一種儀器的名稱是_____,用向上排空氣法收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是_____。
(4)分離物質:實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是_____,充分反應后,分離剩余的物質需進行過濾,過濾需選擇的儀器是_____。
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【題目】某興趣小組做以下實驗探究分子的運動如下圖所示。請回答實驗中的有關問題(注:酚酞是一種酸堿指示劑,遇堿性物質變紅;遇酸性物質不變色,氨水呈堿性):
(1)實驗1:在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2~3滴酚酞試液,再向其中滴加濃氨水,看到的現(xiàn)象是 ,由實驗1得出結論是 。
(2)實驗2(如圖甲所示):燒杯B的現(xiàn)象是 ,產生這一現(xiàn)象的原因是 。
(3)為使實驗結論準確可靠,該興趣小組,設計實驗3(如圖乙所示)作為對比實驗。你認為有無必要? 請闡述你的理由: 。
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【題目】某化學興趣小組的同學分別設計四個實驗用于驗證質量守恒定律如圖所示:
(1)實驗A中,發(fā)生化學反應的化學方程式為_____,小氣球的作用是_____。
(2)實驗B中,反應前天平平衡,然后將稀鹽酸倒入燒杯中與石灰石小塊充分反應后再稱量,觀察到反應后天平不平衡,天平指針向_____偏轉,其原因是_____。
(3)如圖C所示的小實驗。在一根用細銅絲吊著的長玻璃棒兩端分別繞上10cm長的粗銅線,并使玻璃棒保持水平。然后,用酒精燈給左邊一端銅絲加熱1-2分鐘。冷卻后,他們觀察到的現(xiàn)象是:①_____②_____。其原因是_____。
(4)如圖D所示的小實驗。先在托盤天平上稱量一小段潔凈的鎂條的質量,在空氣中點燃后再稱量燃燒產物的質量。觀察到反應后天平不平衡,其原因是_____。
(5)在四個實驗中,是否有不遵循質量守恒定律的反應?_____,請從原子的角度分析質量守恒的原因_____。
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【題目】小華和小紅對市場上銷售的一種袋裝的薯片產生了興趣,因為薯片包裝在充滿氣體的小塑料袋內,袋內的氣體充得鼓鼓的,看上去好像一個小“枕頭”。他們認為這種充氣包裝技術主要為了使薯片防腐、防碎。那么,這是什么氣體呢?
小華猜想是氮氣,小紅猜想是二氧化碳。
(1)請你幫助他們設計一個簡單的實驗方案 ,來判斷小紅的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟:__________________________________________________________________。
(2)小紅的猜想如果正確,現(xiàn)象是____________________________________。
(3)你認為食品充氣包裝對所充氣體的要求是________、____________(至少寫2點)
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【題目】白磷、紅磷都是可燃物,都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗,請分別回答問題。
(1)通過實驗1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水,a、b、c處分別放有藥品,實驗中只有a處的白磷燃燒。a與c對比、a與b對比,說明燃燒需要的條件是____和_____,白磷燃燒的化學方程式為_____。
(2)通過實驗2可以測定______。待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開彈簧夾,當觀察到______的現(xiàn)象時,可達到該實驗目的。
(3)通過實驗3可以驗證質量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中,稱量裝置的總質量,引燃白磷,待反應后再稱量裝置總質量,發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。
綜合分析上述三個實驗,以下說法正確的是_____(選填①~⑥序號)
①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用
②實驗2中紅磷可以換成木炭
③實驗2若未達到實驗目的,可能是由于裝置氣密性不好
④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內外氣體壓強的作用
⑤實驗3中的氣球作用是收集產生的氣體
⑥實驗3錐形瓶內事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂
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