20．寫出下列化學(xué)符號：
（1）四個亞鐵離子4Fe2+       （2）尿素CO（NH2）2
（3）2個銨根離子2NH4+        （4）氧化鋁Al2O3
（5）氦氣He 

分析 （1）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）根據(jù)常見化肥的化學(xué)式進行書寫即可．
（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，寫出其化學(xué)式即可．
（5）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式．

解答 解：（1）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故四個亞鐵離子可表示為：4Fe2+．
（2）尿素的化學(xué)式為：CO（NH2）2．
（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．2個銨根離子可表示為2NH4+．
（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價，氧元素顯-2價，其化學(xué)式為：Al2O3．
（5）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為He．
故答案為：（1）4Fe2+；（2）CO（NH2）2；（3）2NH4+；（4）Al2O3；（5）He．

點評 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．將下列實驗操作選用的一種儀器名稱填在橫線上：
（1）吸取或滴加少量液體時用膠頭滴管；
（2）實驗室收集和儲存氣體時用集氣瓶；
（3）稱量物品質(zhì)量使用托盤天平；
（4）用來加熱的儀器是酒精燈；
（5）取用塊狀藥品一般使用鑷子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．A、B、C、D四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（所需反應(yīng)條件略去〕：

（1）若A為一氧化碳，C為金屬單質(zhì)，則D為二氧化碳；若A為H2SO4，D為HNO3，則B為硫酸鋇；
（2）在四種基本反應(yīng)類型中可用上圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系表示的是：置換反應(yīng)、置換反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)；
（3）若A為鐵，C為銅，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．據(jù)報道，科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機”，這種“月球制氧機”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤，制得氧氣．據(jù)此可推測月球土壤中一定含有（　�。�
A．氧化物B．氧元素C．水D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗是科學(xué)研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證．請?zhí)羁眨?br />（1）熄滅酒精燈火焰時應(yīng)用燈帽蓋滅；
（2）讀取量筒內(nèi)液體體積時視線應(yīng)液體的凹液面的最低處保持水平；
（3）用漏斗過濾時漏斗的下端應(yīng)與燒杯內(nèi)壁緊靠；
（4）給試管內(nèi)液體加熱時，液體的體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．請你對此氣體展開一系列探究：
（1）此氣體是什么物質(zhì)？驗證它的實驗方案如下：
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
①你認為此氣體可
能是氧氣		②③
④產(chǎn)生此氣體的一個化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）若想制取該氣體，發(fā)生裝置應(yīng)選取下圖中的B （填序號），收集裝置選取C或E．

（3）如果用F圖所示裝置收集你猜想的氣體，你認為氣體應(yīng)從a端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶．
（2）寫出實驗室中用過氧化氫、高錳酸鉀兩種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號）．用排水法收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先從水槽中移出導(dǎo)管，然后熄滅酒精燈，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．如果用該裝置制取氣體，反應(yīng)進行較長時間后，將帶火星的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不復(fù)燃的原因可能是裝置漏氣．
（4）該同學(xué)組裝了類似如圖2所示的收集裝置，收集氧氣時用排空氣法應(yīng)該從a端通入，用排水法應(yīng)該從b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．根據(jù)不同種金屬與同種酸能否反應(yīng)以及反應(yīng)的劇烈程度，可判斷金屬的活動性．也可根據(jù)同種金屬與不同種酸反應(yīng)的快慢，來判斷不同種酸的酸性強弱．
為比較鹽酸和醋酸的酸性強弱，設(shè)計了如下實驗方案．裝置如圖1所示（夾持和固定裝置已略去）．
在兩試管中分別加入過量鎂條，同時將相同濃度的稀鹽酸和稀醋酸注入相應(yīng)試管中，觀察產(chǎn)生氫氣的速率和體積．

試回答下列問題：
（1）鹽酸與鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑，反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)．
（2）實驗中收集到氫氣的體積與時間的關(guān)系如圖2所示．分析圖中曲線變化規(guī)律，可得出鹽酸酸性比醋酸強（填“強”或“弱”）．
（3）實驗中稀鹽酸與鎂條反應(yīng)時，量筒中收集到氫氣的體積比理論值高，可能的原因是①④．
①反應(yīng)放熱                    ②試管中有氫氣殘留
③實驗裝置氣密性不好          ④酸液進入試管，占據(jù)了一定的體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．用化學(xué)知識回答下列問題．
（1）硫酸亞鐵（FeSO4）是藍綠色單斜結(jié)晶或顆粒，無氣味．其可用于治療缺鐵性貧血癥，是常用的補鐵劑，硫酸亞鐵中鐵元素的化合價為+2．
（2）汽車、自行車、電動車的金屬外殼上都有一層漂亮的彩色烤漆，除了美觀外，烤漆更重要的目的是防止金屬被銹蝕．
（3）用洗滌劑去除油污是因為洗滌劑具有乳化功能．
（4）小明家菜地里的蔬菜葉子發(fā)黃了，媽媽叫他去買化肥碳酸氫胺（NH4HCO3）來施用，當(dāng)他到化肥商店時，碳酸氫銨剛好缺貨，老板建議他買尿素（選填“尿素”或“氯化鉀”），也能起到與碳酸氫銨相同的作用．
（5）防治“白色污染”的措施有使用可降解的塑料．（任寫一點即可）

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同步練習(xí)冊答案