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（2007?連云港）艾滋病的蔓延已經成為影響人們生活、阻礙經濟發(fā)展的一大社會公害．2005年澳大利亞科研人員發(fā)現維生素P能封住病毒的侵占途徑，從而有效地抵抗HI-1病毒（艾滋病毒）、SARS病毒．已知維生素P的化學式為C27H30O16，關于維生素P的敘述中正確的是（ ）
①維生素P是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物
②維生素P是由27個碳原子、30個氫原子和16個氧原子構成
③維生素P中碳、氫、氧三種元素的質量比為27：30：16
④將維生素P在足量的氧氣中充分燃燒，產物為CO2和H2O．
【答案】分析：化學式宏觀表示該物質是有哪些元素組成的；微觀表示一個分子中有多少個原子；還可以表示物質中各種元素的質量比．
解答：解：①由化學式知道維生素P是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，故①正確；
②一個維生素P分子是由27個碳原子、30個氫原子和16個氧原子構成，原子構成分子，分子構成物質，故②錯誤；
③一個維生素P分子中碳、氫、氧三種原子的個數比27：30：16，故③錯誤；
④將維生素P在足量的氧氣中充分燃燒，產物為CO2和H2O，故④正確；
故選B
點評：本題考查化學式的意義，會運用意義解決具體問題，本題比較簡單．學生在平常的學習中應加強訓練．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?連云港）根據實驗操作所繪制的圖象中，正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?連云港）根據此實驗示意圖回答相關問題：

（1）圖A中的操作錯誤是
沒有用玻璃棒攪拌
沒有用玻璃棒攪拌
．
（2）用圖B的方法測定空氣中氧氣的體積分數結果偏低，其原因是
生成了二氧化碳氣體
生成了二氧化碳氣體
，改進的措施是
將木炭換成紅磷或將水槽中的水換成氫氧化鈉溶液
將木炭換成紅磷或將水槽中的水換成氫氧化鈉溶液
．
（3）圖C稱量氫氧化鈉固體的方法有
二
二
處錯誤．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?連云港）將鋁粉和氧化銅混合加熱，反應的化學方程式為3CuO+2Al═3Cu+Al2O3．充分反應后，為了檢驗氧化銅是否剩余，取少量反應后的固體，加入足量稀硫酸，充分反應，能夠說明氧化銅有剩余的實驗現象是（　�。�
①加入稀硫酸后，有氣泡產生
②加入稀硫酸后，溶液顯藍色
③加入稀硫酸后，沒有氣泡產生
④加入稀硫酸后，容器中有紅色不溶物質
⑤在加稀硫酸后的溶液中，插入鐵片，鐵片表面有紅色不溶物質析出．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2007?連云港）a、b兩物質的溶解度曲線如圖1所示，請根據圖回答：
（1）a的溶解度在30℃時是
40
40
g．
（2）a的溶解度小于b的溶解度的溫度范圍是
0～20℃
0～20℃
．
（3）如圖2所示，現有20℃時等質量的a、b兩物質的飽和溶液，試管底部有等質量的a、b剩余，向燒杯的水中加入氫氧化鈉固體，則對相關變化判斷正確的是
A、D
A、D
（不考慮溶劑的蒸發(fā)，析出的固體不含水）
A．a溶液中溶質質量增多，b溶液中溶質質量減少
B．a溶液中溶質質量分數小于b溶液中溶質質量分數
C．a溶液中溶劑質量小于b溶液中溶劑質量
D．試管底部a固體的質量小于b固體的質量．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2007?連云港）某研究性學習小組在綜合實踐活動中對某化工廠化驗室排出的廢水感興趣，并對其進行了探究：
[調查獲悉]廢水中含有硝酸亞鐵、硝酸銀
[查閱資料]含硝酸亞鐵的溶液呈淺綠色
[實驗目的]探究用鋅從廢水中最大程度地回收金屬銀的方法；探究鋅和廢水中硝酸亞鐵、硝酸銀的反應順序
[實驗用品]廢水、所需化學試劑及相關的儀器、用品
[設計方案]他們設計了如下方案：

[發(fā)現問題]小組成員分別進行實驗，在得到固體甲的同時發(fā)現：有些同學得到無色溶液乙，有些同學得到深淺不同的淺綠色溶液乙，小丹同學提出問題：哪種結果能最大程度地回收金屬銀呢？鋅與廢水中哪種物質先反應呢？
[討論分析]小軍同學認為：這個問題必須通過探究溶液乙或固體甲的組成才能回答，此觀點得到了大家的贊同，經研究，他們決定探究溶液乙．于是他們分成兩小組，第一組對無色溶液進行探究，第二組對淺綠色溶液進行探究：
（1）首先他們對溶液乙中的溶質作出了多種猜想：
第一組：①溶質為  Zn（NO3）2  ②溶質為 Zn（NO3）2、AgNO3
第二組：③溶質為 Fe（NO3）2和
Zn（NO3）
Zn（NO3）
  ④溶質為  Fe（NO3）2、
Zn（NO3）2
Zn（NO3）2
和
AgNO3
AgNO3

（2）小悅同學思考后指出：“通過實驗或推理，都能排除第一組同學提出的猜想②，從而確立猜想①是合理的”，請你敘述其推理過程
若猜想②成立，說明Fe（NO3）2與Zn反應生成Fe，而Fe會與過濾前的溶液中AgNO3反應，即鐵和AgNO3不可能都有，從而排除猜想②
若猜想②成立，說明Fe（NO3）2與Zn反應生成Fe，而Fe會與過濾前的溶液中AgNO3反應，即鐵和AgNO3不可能都有，從而排除猜想②

．
（3）第二組同學經過向不同的淺綠色溶液中加入一種試劑，觀察實驗現象后得出結論，使③④兩種猜想都得以驗證．請你參與到實驗操作過程中并完成下表：
實驗操作實驗現象和結論
取少量乙溶液于試管中，
在溶液中插入一根銅絲
在溶液中插入一根銅絲
，觀察．
或者（取少量乙溶液于試管中，
滴加幾滴稀鹽酸（或其他氯化物溶液）
滴加幾滴稀鹽酸（或其他氯化物溶液）
）		若
銅絲表面無變化
銅絲表面無變化
，則是
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2
，若
銅絲表面有銀白色固體析出
銅絲表面有銀白色固體析出
則是
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3
．
或者（若
溶液無明顯變化
溶液無明顯變化
，則溶質是
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2
，若
溶液中有沉淀生成
溶液中有沉淀生成
，則溶質是
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3
Zn（NO3）2、Fe（NO3）2、AgNO3
．）
[交流后得出結論]
（4）當反應后溶液呈無色，溶質為
Zn（NO3）2
Zn（NO3）2
或當反應后溶液呈淺綠色，溶質為
Zn（NO3）2
Zn（NO3）2
和
Fe（NO3）2
Fe（NO3）2
時，能最大程度地回收金屬銀．通過探究，同學們認為：“使用過量的鋅，過濾后得無色溶液”是方便、快捷并確保最大程度地回收金屬銀的一種方法．經過觀察和思考，同學們還得出了 Zn先和廢水中
AgNO3
AgNO3
反應，再和
Fe（NO3）2
Fe（NO3）2
反應的結論．
[探究后反思]（5）老師評價：這種方法雖然方便、快捷，但也有不足，請你指出它的不足
浪費一些鋅和稀硫酸，最好能對亞鐵鹽和鋅鹽進行回收利用，又能減少污染（或其他合理答案）
浪費一些鋅和稀硫酸，最好能對亞鐵鹽和鋅鹽進行回收利用，又能減少污染（或其他合理答案）
．

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