根據(jù)圖甲、乙、丙回答下列問(wèn)題:
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(1)檢查裝置氣密性時(shí),觀察到的現(xiàn)象如圖甲所示,試判斷裝置是否漏氣?(選填“漏氣”或“不漏氣”)
 
.用分子的觀點(diǎn)解釋這種檢查方法的依據(jù)是:溫度升高,
 
,氣體的體積也隨之變大.
(2)圖乙是實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀(混合二氧化錳)制取氧氣的裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.收集氧氣的另一種方法是
 

(3)圖丙是硫在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶里預(yù)先加入少量NaOH溶液,其作用是
 
分析:(1)根據(jù)簡(jiǎn)易裝置的氣密性檢驗(yàn)的方法回答:用手握住廣口瓶,若觀察到燒杯中導(dǎo)氣管口有氣泡產(chǎn)生或松開雙手,廣口瓶冷卻,則導(dǎo)管口形成一段水柱,均可說(shuō)明氣密性良好;該檢測(cè)方法的依據(jù)是:分子間有間距,且分子間距隨溫度升高而增大,隨溫度的降低而減;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,同時(shí)產(chǎn)生氯化鉀,寫出反應(yīng)的方程式;根據(jù)氧氣的密度比空氣大選擇排空氣法;
(3)根據(jù)二氧化硫易污染空氣分析氫氧化鈉的作用.
解答:解:(1)本裝置是一套簡(jiǎn)易裝置,檢驗(yàn)其氣密性的方法是:用手握住廣口瓶,若觀察到燒杯中導(dǎo)氣管口有氣泡產(chǎn)生 說(shuō)明氣密性良好;該檢測(cè)方法的依據(jù)是:分子間有間距,且分子間距隨溫度升高而增大,隨溫度的降低而減小;
故答案為;不漏氣;分子間距變大;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,同時(shí)產(chǎn)生氯化鉀,反應(yīng)的方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;收集氧氣除了排水法,還可以采用向上排空氣法收集;
故答案為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;向上排空氣法;
(3)因?yàn)榱蛉紵a(chǎn)生二氧化硫是有毒的氣體,會(huì)污染空氣,所以通過(guò)氫氧化鈉溶液和二氧化硫的反應(yīng),可以防止逸散到空氣中,污染空氣;
故答案為:吸收二氧化硫,防止污染空氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查了有關(guān)氧氣制取裝置氣密性的檢查、原理的書寫、收集方法的選擇及氧氣的性質(zhì),難度不大,要求在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要及時(shí)總結(jié)相關(guān)的知識(shí),便于系統(tǒng)掌握.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)請(qǐng)根據(jù)右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系和題中所給的已知條件,回答相關(guān)問(wèn)題.已知:
①甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的幾種物質(zhì).甲和丙是黑色固體,乙和丁是無(wú)色氣體.
②W+甲
一定條件下
Y+乙,W是人體中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)寫出甲、乙、丙、丁的化學(xué)式.甲
 
,乙
 
,丙
 
,丁
 

(2)在一定條件下,甲+丙→X+Y的反應(yīng)也能進(jìn)行.請(qǐng)寫出該反應(yīng)的方程式
 

(3)科學(xué)家在探索火星有無(wú)生命的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),火星大氣96%以上的氣體是Z,至今還沒(méi)有找到有水的證據(jù).但是火星的北極卻覆蓋著厚厚的冰層.該冰常稱為
 

(4)Z也是近來(lái)導(dǎo)致地球平均氣溫緩緩上升的氣體之一.為了從根本上解決這一世界性難題,政治家和科學(xué)家都在積極行動(dòng),科學(xué)家設(shè)計(jì)了許多方案.有人大膽設(shè)想,將Z氣體通到一些廢棄的煤礦井下,石油礦井中和其他一些開采后遺棄的廢井里.科學(xué)家是利用了Z氣體什么性質(zhì)而實(shí)施的?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?鐵嶺)如圖所示是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)30℃時(shí),甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
乙>甲>丙(或乙、甲、丙)
乙>甲>丙(或乙、甲、丙)
;
(2)當(dāng)甲中混有少量的乙時(shí),可采用
降溫(或冷卻熱飽和溶液)
降溫(或冷卻熱飽和溶液)
結(jié)晶的方法提純甲;
(3)30℃時(shí),將10g甲物質(zhì)加入到盛有50g水的燒杯中,充分溶解后,所得溶液是甲物質(zhì)的
不飽和
不飽和
(填“飽和”或“不飽和”)溶液;
(4)50℃時(shí),分別配制甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液各100g,所需水的質(zhì)量最少的是
(填“甲”、“乙”或“丙”);
(5)20℃時(shí),配制一定量丙物質(zhì)的溶液,將溶液升溫到40℃時(shí),是否有固體析出?
不確定
不確定
(填“有”、“沒(méi)有”或“不確定”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?徐州一模)某小組同學(xué)按如圖所示流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),用貝殼(主要成分是碳酸鈣,雜質(zhì)不參加反應(yīng)且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿,請(qǐng)你參與討論并回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)貝殼高溫煅燒時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2
;
(2)固體A和還原鐵粉是食品包裝袋中常用的兩種干燥劑.
①可區(qū)分兩種干燥劑的簡(jiǎn)單物理方法是
用磁鐵吸引
用磁鐵吸引
;
②氣體D固態(tài)時(shí)的名稱為
干冰
干冰
;
③操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、
漏斗
漏斗
、玻璃棒;
(3)溶液蒸發(fā)結(jié)晶得到固體C的過(guò)程中,常用玻璃棒攪拌,其目的是
使液體受熱均勻,防止液滴外濺
使液體受熱均勻,防止液滴外濺
;
【問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)】該小組同學(xué)所得到固體C一定是純凈的Na0H嗎?
【猜想與假設(shè)】根據(jù)反應(yīng)原理,甲、乙、丙三位同學(xué)提出以下猜想:
甲:純凈的NaOH;
乙:NaOH和Na2CO3的混合物;
丙:NaOH和Ca(OH)2:的混合物.
【探究與驗(yàn)證】甲、乙、丙三位同學(xué)分別設(shè)計(jì)下列方案,對(duì)自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證.他們的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論記錄如下表,請(qǐng)參與他們的探究并完成所缺內(nèi)容.

實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴酚酞試液 溶液變紅 猜想成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加足量
稀鹽酸
稀鹽酸
無(wú)氣泡產(chǎn)生 猜想不成立
取少量固體C,溶于適量水形成溶液后,滴加幾滴飽和碳酸鈉溶液
出現(xiàn)白色沉淀
出現(xiàn)白色沉淀
猜想成立
【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程,可以判定甲同學(xué)設(shè)計(jì)的方案不嚴(yán)密,理由是
因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無(wú)論碳酸鈉過(guò)量還是氫氧化鈣過(guò)量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說(shuō)明是純凈的氫氧化鈉
因?yàn)樘妓徕c、氫氧化鈣的水溶液都顯堿性,無(wú)論碳酸鈉過(guò)量還是氫氧化鈣過(guò)量,混有碳酸鈉或氫氧化鈣的氫氧化鈉配成溶液后,都能夠使酚酞試液變紅色,所以酚酞試液變紅色,不能說(shuō)明是純凈的氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

根據(jù)圖甲、乙、丙回答下列問(wèn)題:

(1)檢查裝置氣密性時(shí),觀察到的現(xiàn)象如圖甲所示,試判斷裝置是否漏氣?(選填“漏氣”或“不漏氣”)______.用分子的觀點(diǎn)解釋這種檢查方法的依據(jù)是:溫度升高,______,氣體的體積也隨之變大.
(2)圖乙是實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀(混合二氧化錳)制取氧氣的裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______.收集氧氣的另一種方法是______.
(3)圖丙是硫在氧氣里燃燒的實(shí)驗(yàn),集氣瓶里預(yù)先加入少量NaOH溶液,其作用是______.

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