【題目】亞硫酸鹽與碳酸鹽的性質(zhì)相似,實驗室一般采用亞硫酸鈉粉末與稀硫酸反應(yīng)制SO2氣體。根據(jù)圖示信息,回答下列問題:

1)圖中①的儀器名稱是_____。

2)實驗室制取SO2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號),反應(yīng)的化學方程式為_____。如果直接將制SO2的發(fā)生裝置與裝置E相連,石蕊試紙變紅,能否證明SO2能與水反應(yīng)生成酸?_____(填“能”或“不能”),理由是_____。

3SO2對大氣的影響是會引起_____,實驗中可以選擇裝置_____進行尾氣處理,你的選擇理由是_____。

【答案】長頸漏斗 AB Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2 不能 需要驗證干燥的二氧化硫不能使石蕊試紙變紅 酸雨 G G中的漏斗使二氧化硫與氫氧化鈉溶液的接觸面積增大,吸收效果更好

【解析】

1)由圖可知,圖中①的儀器名稱是長頸漏斗,故填長頸漏斗。

2)采用亞硫酸鈉粉末與稀硫酸反應(yīng)制SO2氣體,是固體與液體在常溫條件下反應(yīng)生成氣體,應(yīng)選擇固液常溫發(fā)生裝置,裝置A、B均為固液常溫發(fā)生裝置,均可,故填AB;

亞硫酸鈉與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化硫,故反應(yīng)的化學方程式寫為:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑;

SO2的發(fā)生裝置與裝置E相連,石蕊試紙變紅,不能證明SO2能與水反應(yīng)生成酸,故填不能;

石蕊變紅有可能是二氧化硫直接與石蕊反應(yīng)使石蕊變紅,需要驗證干燥的二氧化硫不能使石蕊試紙變紅,故填需要驗證干燥的二氧化硫不能使石蕊試紙變紅。

3)二氧化硫能夠與空氣中的氧氣和水反應(yīng)生成硫酸,與雨水混合落到地面形成酸雨,故填酸雨;

實驗室中常用氫氧化鈉溶液來吸收多余的二氧化硫,可以選擇裝置G來吸收,故填G;

G中的漏斗使二氧化硫與氫氧化鈉溶液的接觸面積增大,吸收效果更好,故填G中的漏斗使二氧化硫與氫氧化鈉溶液的接觸面積增大,吸收效果更好。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“變廢為寶、愛護環(huán)境、節(jié)約資源”從我做起。寧寧同學收集一些家庭裝修時廢棄大理石碎片,并設(shè)計下圖裝置來測取二氧化碳,該反應(yīng)裝置通過粗銅絲調(diào)節(jié)能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生。回答有關(guān)問題:

1)大理石應(yīng)放在_______________中,裝置A中反應(yīng)化學方程式為___________

2)裝置A中的粗銅線能否用粗鐵線代替______,原因可用化學方程式為:_________

3)用裝置B收集CO2,驗滿時應(yīng)把燃著的木條放在(填字母)______處,若觀察到__________的現(xiàn)象,證明已集滿二氧化碳。

4)某同學建議寧寧改用排水法收集二氧化碳,認為這種收集二氧化碳較純凈,你認為該同學的建議可采納嗎?_______,你的理由是___________。

5)將A裝置中的粗銅線及小藥瓶除去,還可制備氧氣,請寫出用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)化學方程式_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家因鋰離子電池發(fā)展的研究獲諾貝爾化學獎。結(jié)合圖示,有關(guān)鋰的說法正確的是

A.屬于非金屬元素

B.相對原子質(zhì)量是6.941g

C.表示核內(nèi)有3個電子

D.離子符號是Li+.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】材料在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。

1)如圖標示的各材料中,屬于合成材料的是___(填序號)

2)從化學元素與人體健康角度分析該物品用鐵制而不用鋁制的原因是__________。

A 價格低廉

B 能為人體提供必需的微量元素鐵元素

C 鐵是使用最多的金屬

3)刷洗后的鐵鍋,第二天常常會看到鍋內(nèi)有暗紅色的物質(zhì)出現(xiàn),原因是鐵與空氣中的_______共同作用生銹。

4)小英同學在探究ZnFe、Cu三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗:

通過以上三個實驗,________(不能”)得出Zn、FeCu三種金屬的活動性順序。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是( 。

A.向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸至過量

B.向兩份完全相同的稀硫酸中分別加入足量鋅粉、鐵粉

C.某溫度時,向一定量的飽和石灰水中加入過量生石灰,再恢復至原溫

D.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】500g溶液中加入11.2FeCu的混合粉末,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥得34.8g濾渣和一定質(zhì)量的濾液,經(jīng)測定得知,銅元素在濾液和濾渣中的質(zhì)量比為43(洗滌液也一起合并入濾液中),下列判斷錯誤的是

A.濾渣中不含鐵

B.11.2FeCu的混合粉末中,銅的質(zhì)量分數(shù)為40%

C.向濾液中加入稀鹽酸沒有沉淀產(chǎn)生

D.溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是10.2%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理合理的是( 。

A. 因為堿溶液呈堿性,所以顯堿性的溶液一定都是堿的溶液

B. 因為H2OH2O2的組成元素相同,所以它們的化學性質(zhì)相同

C. 置換反應(yīng)中一定有單質(zhì)生成,則有單質(zhì)生成的化學反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

D. 單質(zhì)中只含有一種元素,但是只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】材料是人類社會物質(zhì)文明進步的重要標志之一;卮鹣铝袉栴}:

1)商代后母戊鼎代表著我國古代高超的金屬制造水平,它主要是含__元素的合金。


2)從陶瓷、玻璃、水泥到電子芯片,硅元素的用途非常廣泛。工業(yè)制取高純硅的一個反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①寫出該圖示表示的化學方程式___,其基本反應(yīng)類型是_____。

②從上圖圖示看出:微觀上,化學反應(yīng)前后分子改變了,而_____沒有改變。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取某些氣體的裝置如下圖所示。下列說法正確的是


A.裝置①和③組合可以用來制取氫氣

B.裝置②和③組合可以用來制取氧氣

C.裝置②和⑤組合可以用來制取二氧化碳

D.裝置②可以控制反應(yīng)的隨時發(fā)生隨時停止

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