9.在化學反應(yīng)中并不是所有反應(yīng)的發(fā)生都伴隨現(xiàn)象產(chǎn)生,請根據(jù)如圖1回答問題:

(1)圖甲:滴入紫色石蕊溶液后,觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變成紅色.
(2)圖乙:向氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,可觀察到有藍色絮狀沉淀產(chǎn)生,該反應(yīng)的化學方程式為2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)圖丙:為證明鹽酸和 氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(yīng),小李設(shè)計了圖丙所示的裝置,并繪制出生成沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系圖如圖2,下列對該圖象的分析錯誤的是D.
A、O-P對應(yīng)反應(yīng)的基本類型為中和反應(yīng)
B、P-M對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為NaCl和CuCl2
C、M點溶液中的含有的氯化鈉比P點多
D、M對應(yīng)溶液的PH=12.

分析 (1)根據(jù)二氧化碳是一種酸性氣體,能使紫色石蕊試液變紅色,與水反應(yīng)生成碳酸分析;
(2)硫酸銅溶液可以和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成藍色沉淀,可以據(jù)此寫出該反應(yīng)的化學方程式;
(3)根據(jù)題中信息解圖象結(jié)合物質(zhì)之間反應(yīng)的規(guī)律進行解答.

解答 解:
(1)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅色,反應(yīng)的化學方程式是:CO2+H2O=H2CO3
(2)氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成了藍色的氫氧化銅沉淀和硫酸鈉,該反應(yīng)的化學方程式為:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(3)A、O-P表示氫氧化鈉與鹽酸恰好反應(yīng)完,反應(yīng)的基本類型為中和反應(yīng),故正確;
B、P-M表示氫氧化鈉與氯化銅恰好反應(yīng)完,對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為NaCl和CuCl2 ;故正確;
C、M點溶液比P點溶液中氯化鈉的質(zhì)量多了因為除了有氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈉,還有與氯化銅反應(yīng)生成了氯化鈉,故正確;
D、M點溶液是氫氧化鈉與氯化銅恰好反應(yīng),所以溶液顯中性,pH=7,故錯誤.
故答案為:
(1)紫色石蕊溶液變成紅色;
(2)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4;
(3)D.

點評 想解答好這類題目,首先,要理解和熟記堿的化學性質(zhì)、反應(yīng)現(xiàn)象和化學方程式,以及與之相關(guān)的知識.然后,根據(jù)所給的實驗,結(jié)合所學的相關(guān)知識和技能,按照題目要求進行認真地選擇或解答即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列區(qū)分物質(zhì)的方法不正確的是( 。
A.用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B.用熟石灰區(qū)分硫酸鉀和硫酸銨
C.用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋
D.用硝酸銀溶液區(qū)分稀鹽酸和氯化鈉溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.根據(jù)如圖裝置,回答下列有關(guān)問題:

(1)裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶.
(2)采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是AD(AF或AG).
(3)G裝置在化學試驗中有廣泛的應(yīng)用,若用G裝置采用排空氣法收集氫氣,氫氣應(yīng)從c進.(選“b”或“c”下同),若想得到干燥的氫氣,可在G裝置中加入濃硫酸氣體應(yīng)從b口進入
(4)制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是C,該裝置與另一個可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點是能使反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.蠟燭燃燒實驗
(1)火焰:焰心、內(nèi)焰(最明亮)、外焰,溫度最高的是外焰
(2)檢驗產(chǎn)物 H2O:用干冷燒杯罩火焰上方,燒杯內(nèi)有水霧出現(xiàn)
CO2:取下燒杯,倒入澄清石灰水,振蕩,現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁.
(3)熄滅后:白煙是石蠟蒸汽凝成的石蠟固體,點燃白煙,蠟燭重新被點燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.2015年10月5日,屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素(化學式為:C15H22O5)這一治療瘧疾的藥物,成為中國諾貝爾獎的獲得者,下列關(guān)于青蒿素的說法中,正確的是(  )
A.青蒿素屬于有機高分子化合物
B.青蒿素中含有42個原子
C.青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為15:22:5
D.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為63.7%

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.小林同學看到一則新聞報道《河北秦皇島,小雨引“燃”一車電石》:一輛儲運電石的汽車因未做好防水工作,行駛過程中天降小雨,引發(fā)車廂著火…對此十分好奇,請你共同參與以下探究.
〔查閱資料〕電石(CaC2)不可燃,與水接觸劇烈反應(yīng)產(chǎn)生乙炔(C2H2).
〔提出問題〕1乙炔是否具有可燃性?2電石與水反應(yīng)是放熱還是吸熱?
〔進行實驗〕老師提示:該反應(yīng)過于劇烈,必須嚴格控制加水速度.
(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,小林將發(fā)生裝置改進成如圖1所示,其中注射器相當于實驗室中的分液漏斗(填儀器名稱).
(2)為了確保點燃的乙炔氣體純凈,點燃前應(yīng)該先進行的操作是驗純.

〔觀察現(xiàn)象〕①滴加水后發(fā)現(xiàn)溫度計讀數(shù)明顯上升;②將導(dǎo)管口的乙炔氣體點燃,觀察到如圖2現(xiàn)象.
〔得出結(jié)論〕乙炔具有可燃性;電石與水反應(yīng)放熱.
〔實驗拓展〕根據(jù)乙炔氣體的元素組成,若在火焰上方罩一個干冷的燒杯
可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠生成.
翻轉(zhuǎn)燒杯倒入澄清石灰水可以觀察到澄清石灰水變渾濁.
〔反思小結(jié)〕
(3)小林得知電石和水反應(yīng)除了產(chǎn)生乙炔氣體之外還有另一種生成物,你認為另一種生成物不可能是d(填標號).
a.CaCO3b.Ca(OH)2c.CaO          d.CaCl2
(4)老師告訴小林另一種生成物的溶液常用來檢驗二氧化碳,請幫小林寫出電石與水反應(yīng)的化學方程式:CaC2+2H2O═C2H2↑+Ca(OH)2
(5)你認為保存電石應(yīng)該注意什么:應(yīng)該與水隔絕.
(6)你對水能滅火這句話有什么新認識:一定條件下,水不能用來滅火.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗室有失去標簽的4種溶液,只知道分別是碳酸鉀溶液、硫酸銅溶液、氯化鈣溶液和稀鹽酸,請參與下列實驗:
(1)不用化學實驗就能鑒別出來的是CuSO4溶液.
(2)另取3種溶液兩兩混合,實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論如下:
實驗步驟 現(xiàn)象和結(jié)論
 任取少許兩種溶液于試管中,再用滴管取另一種溶液,分別滴加到上述兩支試管中①若實驗現(xiàn)象為一支試管產(chǎn)生氣泡,另一支試管無明顯現(xiàn)象,則滴管所取的溶液為HCl.
②若實驗現(xiàn)象為一只試管中產(chǎn)生氣泡,另一只試管中產(chǎn)生白色沉淀,則滴管中所取的是碳酸鉀溶液.
(3)某同學將(2)中實驗后的所有廢液倒入一個燒杯中,最后燒杯中一定存在的離子有K+、Cl-(填離子符號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.根據(jù)下列實驗方案進行實驗,能達到相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
比較Zn和Fe的金屬活動性強弱B.
探究鐵釘生銹時O2是否參與反應(yīng)C.
比較紅磷和白磷的著火點D.
測定空氣中O2的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.寫出下列符號中數(shù)字的意義.
(1)4H2中的“4”表示氫分子的個數(shù)為4;(2)O2中的“2”表示1個氧分子中含有2個氧原子;
(3)Al3+中的“3”表示一個鋁離子帶有3個單位的正電荷.

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