【題目】Ⅰ空氣是一種用途很多的自然資源,可用于工業(yè)上制取氧氣,其流程如下:
(查閱資料)常溫下,氧氣的沸點(diǎn)是-183℃,氮?dú)獾姆悬c(diǎn)是-196℃.
(1)操作 1 的名稱是________________
(2)如果將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的容器口,觀察到的現(xiàn)象是木條_____(填“熄滅”或“燃燒更旺”),一段時(shí)間后,剩余液態(tài)物質(zhì)的顏色逐漸變?yōu)?/span>______________色。
(3)除分離液態(tài)空氣外,現(xiàn)在還有一種膜分離技術(shù)制氧氣,原理是在一定壓力下,讓空氣通過薄膜,氧氣能透過薄膜,從而達(dá)到分離空氣的目的。據(jù)此推測(cè)氮分子比氧分子體積_________(填“大”或“小”)
(4)下列屬于氧氣用途的是____________(填序號(hào))
A.氣體肥料 B.工廠煉制 C.充氣包裝 D.霓紅彩燈
Ⅱ甲、乙、丙為初中化學(xué)上冊(cè)中常見物質(zhì),它們之間均能一步實(shí)現(xiàn)如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(1)如果丙能使帶火星木條復(fù)燃,則甲的名稱為_____,乙丙的基本反應(yīng)類型是____________
(2)如果乙是一種易與血液中的血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,則甲___________(填“肯定”或“可能”)是一種單質(zhì),若乙丙的反應(yīng)現(xiàn)象之一是黑色變成亮紅色,則化學(xué)方程式是__________
【答案】蒸發(fā) 熄滅 淡藍(lán)色 大 B 過氧化氫 分解反應(yīng) 可能 C+2CuO2Cu+CO2↑
【解析】
Ⅰ(1)經(jīng)操作 1后,由液態(tài)空氣得到氮?dú)夂脱鯕,可知操?/span> 1 是利用空氣中各成分沸點(diǎn)不同來分離液態(tài)空氣,故(1)操作 1 的名稱是:蒸發(fā)
(2)分離液態(tài)空氣制氧氣,是利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同,液氮的沸點(diǎn)低,首先蒸發(fā)出來,氮?dú)獠恢С秩紵,所以將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是燃著的木條熄滅;液氮分離后,剩余的主要是液氧,液氧顯淡藍(lán)色。故一段時(shí)間后,剩余液態(tài)物質(zhì)的顏色逐漸變?yōu)榈{(lán)色;
(3)由氧氣能透過薄膜,從而達(dá)到分離空氣的目的。說明氮分子比氧分子體積大;
(4) A、氣體肥料是二氧化碳的用途,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、工廠煉制是氧氣的用途,選項(xiàng)正確;
C、充氣包裝是氮?dú)獾挠猛,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、霓虹彩燈是稀有氣體的用途,選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B;
Ⅱ(1) 如果丙能使帶火星木條復(fù)燃,則丙是氧氣。又甲能轉(zhuǎn)化為乙和丙且乙和丙能相互轉(zhuǎn)化。則甲的名稱為過氧化氫,乙為水,乙丙是水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的形式,故反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng);
(2) 如果乙是一種易與血液中的血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,則乙是一氧化碳。又甲能轉(zhuǎn)化為乙和丙且乙和丙能相互轉(zhuǎn)化。則甲可能是碳或含碳的有機(jī)化合物,乙是一氧化碳,丙是二氧化碳, 故則甲可能是單質(zhì);若乙丙的反應(yīng)現(xiàn)象之一是黑色變成亮紅色,則可為碳與氧化銅的反應(yīng),方程式為 C+ 2CuO 2Cu + CO2↑ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】還原鐵粉是結(jié)構(gòu)疏松的單質(zhì)鐵,是重要的工業(yè)原料。
I.物質(zhì)制備。還原鐵粉的某種制備工藝流程如下:
(1)“轉(zhuǎn)化”時(shí)溫度需控制在35℃以下,防止受熱分解的物質(zhì)是_____。
(2)“干燥”過程中有少量的FeCO3轉(zhuǎn)化為FeOOH和CO2,此時(shí)與FeCO3反應(yīng)的物質(zhì)有_____(填化學(xué)式)
(3)FeCO3和 FeOOH在空氣中焙燒轉(zhuǎn)化為Fe2O3,F(xiàn)eOOH轉(zhuǎn)化為Fe2O3的反應(yīng)類型是_____。寫出Fe2O3在高溫條件下與碳(C)反應(yīng)生成Fe和CO2的化學(xué)方程式:_____。
Ⅱ.成分研究!芭瘜殞殹币话阌蛇原鐵粉、活性炭和氯化鈉等組成。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模y(cè)定未開啟的“暖寶寶”中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(實(shí)驗(yàn)過程)如圖五所示,甲同學(xué)稱得反應(yīng)前總質(zhì)量為85g,打開活塞待稀鹽酸全部滴入后立即關(guān)閉活塞。錐形瓶內(nèi)的現(xiàn)象有:固體逐漸減少,_____。反應(yīng)完畢后測(cè)得錐形瓶和反應(yīng)后混合物的總質(zhì)量為84.8g。
(評(píng)價(jià)反思)
(1)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)方案誤差較大,于是設(shè)計(jì)如圖六的方案。甲同學(xué)方案誤差較大的原因是_____。
(2)丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)方案即使操作無失誤,測(cè)量結(jié)果仍會(huì)偏大,原因是_____。
(3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)了圖七的實(shí)驗(yàn)裝置。利用該裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),在氣密性良好的前提下,如果往錐形瓶中注入的稀鹽酸體積為V1mL,等充分反應(yīng)并且待裝置冷卻后,觀察右側(cè)注射器讀數(shù)増加V2mL.實(shí)驗(yàn)條件下氫氣密度為 d g/mL.則樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
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【題目】請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列物質(zhì)制備的反應(yīng)原理:
(1)工業(yè)上制取碳酸飲料必需的氣體原料________
(2)實(shí)驗(yàn)室用固體混合物制取能供給呼吸的氣體________
(3)實(shí)驗(yàn)室制取最理想的清潔、高能燃料________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將兩份m1g的鎂條和足量氧氣分別置于密閉裝置和開放裝置中充分反應(yīng),實(shí)驗(yàn)過程中固體的質(zhì)量(m) 隨加熱時(shí)間(t)變化如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 0<t<t1時(shí),有氧化鎂生成
B. m1與m2質(zhì)量之差等于反應(yīng)被消耗的氧氣質(zhì)量
C. m3< m2是因?yàn)樯⒁莸陌谉熤泻趸V小顆粒
D. m1與m3質(zhì)量之差等于散逸走的氧化鎂的質(zhì)量
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【題目】定性和定量結(jié)合既是化學(xué)的重要思想,也是研究物質(zhì)的重要方法。
某;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,以氧氣為核心分組展開了一系列調(diào)查研究. 第一組同學(xué)就“空氣中的氧氣”進(jìn)行如下探究:
(1)定性角度
舉例證明空氣中含有氧氣:_______(寫一條)。
(2)定量角度
小組同學(xué)進(jìn)行如右圖所示實(shí)驗(yàn):將裝有足量鐵絲的量筒倒扣于水槽中,量筒內(nèi)液面處于 9.0mL 的刻度處;放置一周后,可觀察到鐵絲變_______色,同時(shí)量筒內(nèi)的液面上升到約_______mL, 刻度處,測(cè)得空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)。
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【題目】如圖所示,是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):
(1)寫出實(shí)驗(yàn)中其中兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式______________;
(2)該實(shí)驗(yàn)中往集氣瓶中加入少量澄清石灰水的目的是_____________;
(3)木炭在集氣瓶里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,原因是_____________。
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【題目】某;瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。 甲同學(xué)將所學(xué)氣體制取的知識(shí)整理如下,請(qǐng)你幫助他完成相關(guān)內(nèi)容。
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a___________。
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是______(填序號(hào), 下同),化學(xué)方程式為____。
可選用 C 裝置收集氧氣,其原因是_______________。
(3)反應(yīng)結(jié)束后,欲將二氧化錳回收再利用應(yīng)進(jìn)行的主要操作是____________。
(4)已知氨氣是一種易溶于水,密度比空氣小的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石 灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的制取裝置是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】天然氣不僅可以作燃料,而且是一種重要化工原料。
(1)天然氣重整可以得到合成氣,其反應(yīng)的微觀示意圖如下:
寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_______,其反應(yīng)類型是否(選填“是”或“否”)屬于分解反應(yīng)_______。
(2)化學(xué)反應(yīng)前后,發(fā)生改變的微粒是___________(選填“分子”或“原子”)
(3)用不同催化劑可使合成氣合成不同的物質(zhì)。下列物質(zhì)僅以合成氣為原料不可能得到的是___________(填序號(hào))
A.甲醛(CH2O) B.甲醇(CH3OH) C.尿素[CO(NH2)2]
(4)寫成化學(xué)反應(yīng)生成物中單質(zhì)的一種用途______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類寶貴的自然資源,回答下列關(guān)于水的問題:
(1)水的凈化過程中常用活性炭的_____性除去水中的異味;
(2)使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來許多麻煩,生活中將硬水軟化的方法是_____。
(3)利用 ClO2可以對(duì)水進(jìn)行消毒殺菌,在 ClO2中氯元素的化合價(jià)是_____;
(4)將蔗糖放入水中溶解形成糖水,溶劑是_____。
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