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下列物質受熱分解時沒有氧氣生成的是（ ）
A．氯化銨
B．氯酸鉀
C．高錳酸鉀
D．氧化汞
【答案】分析：根據氯化銨、高錳酸鉀、氯酸鉀以及氧化汞的化學性質解答．
解答：解：A、氯化銨受熱分解，生成氨氣和氯化氫，故對：
B、氯酸鉀受熱分解，生成氯化鉀和氧氣，故錯；
C、高錳酸鉀受熱分解，生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故錯；
D、氧化汞受熱分解，產生氧氣和金屬汞，故錯．
故選A．
點評：本題主要考查了初中化學重要物質的化學性質，學習時要重點記憶．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?防城港）小梅同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現媽媽揉面粉時，在面粉中加入一種白色粉末--發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔．她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小梅的探究．
【提出問題】小梅要探究的問題是
發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔
發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔
．
【查閱資料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水．
【實驗探究】小梅按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產物．
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
1．取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水 （1）試管口處有液滴生成
（2）澄清石灰水變渾濁		 （1）生成的液滴是水
（2）生成的氣體是
CO2
CO2
（寫化學式）
2．取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸
有大量氣泡產生
有大量氣泡產生
 生成的鹽是碳酸鈉
【實驗結論】小蘇打受熱分解產生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔．那么小蘇打受熱分解的化學方程式是
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑
．
【拓展延伸】小玲查閱資料發(fā)現：①NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；②氫氧化鈣微溶于水．小玲把NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后卻無明顯現象，她產生疑問：這兩種物質是否發(fā)生了化學反應？在老師幫助下，它們分別通過以下2個實驗證明NaOH溶液與NaHCO3溶液的確發(fā)生了反應（方案1和方案2的實驗過程沒標出）．

【實驗1】證明反應生成了Na2CO3．
小玲認為當B中溶液變渾濁，就能證明有Na2CO3生成，細心的小梅認為該結論不對，其理由是
氯化鈣與氫氧化鈉反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，在溶液中也產生沉淀
氯化鈣與氫氧化鈉反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣微溶于水，在溶液中也產生沉淀
．小梅接著上圖中實驗，又設計了方案1來證明反應后生成了Na2CO3．那么方案1是（要求寫出實驗步驟、現象和結論）
取少量反應后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有
取少量反應后濾渣加入足量的稀鹽酸，若產生無色氣體證明有Na2CO3生成，反之則沒有
．
【實驗2】，證明反應后NaHCO3不存在．
小明接著上圖中實驗，又設計了方案2來證明反應后NaHCO3不存在．那么方案2是（要求寫出實驗步驟、現象和結論）
取少量反應后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明NaHCO3存在，反之則沒有
取少量反應后的溶液加熱至沸騰，將氣體通入澄清石灰水，若澄清石灰水變渾濁，證明NaHCO3存在，反之則沒有
．
【總結歸納】通過實驗1和實驗2說明．對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同角度證明反應的發(fā)生．這兩個角度是：一是
可以通過檢驗反應物證明反應發(fā)生
可以通過檢驗反應物證明反應發(fā)生
，二是
可以通過檢驗產物證明反應發(fā)生
可以通過檢驗產物證明反應發(fā)生
．

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科目：初中化學 來源：2013年初中畢業(yè)升學考試（廣西玉林、防城港卷）化學（解析版） 題型：探究題

小梅同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現媽媽揉面粉時，在面粉中加入一種白色粉末﹣﹣發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔．她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小梅的探究．

【提出問題】小梅要探究的問題是　                                 　．

【查閱資料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水．

【實驗探究】小梅按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產物．

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

1．取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水

（1）試管口處有液滴生成

（2）澄清石灰水變渾濁

（1）生成的液滴是水

（2）生成的氣體是　 　（寫化學式）

2．取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸

　              　

生成的鹽是碳酸鈉

 

【實驗結論】小蘇打受熱分解產生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔．那么小蘇打受熱分解的化學方程式是　                                      　．

【拓展延伸】小玲查閱資料發(fā)現：①NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；②氫氧化鈣微溶于水．小玲把NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后卻無明顯現象，她產生疑問：這兩種物質是否發(fā)生了化學反應？在老師幫助下，它們分別通過以下2個實驗證明NaOH溶液與NaHCO3溶液的確發(fā)生了反應（方案1和方案2的實驗過程沒標出）．

【實驗1】證明反應生成了Na2CO3．

小玲認為當B中溶液變渾濁，就能證明有Na2CO3生成，細心的小梅認為該結論不對，其理由是　                                                           　．小梅接著上圖中實驗，又設計了方案1來證明反應后生成了Na2CO3．那么方案1是（要求寫出實驗步驟、現象和結論）　                                                 　．

【實驗2】，證明反應后NaHCO3不存在．

小明接著上圖中實驗，又設計了方案2來證明反應后NaHCO3不存在．那么方案2是（要求寫出實驗步驟、現象和結論）　                                                          　．

【總結歸納】通過實驗1和實驗2說明．對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同角度證明反應的發(fā)生．這兩個角度是：一是　                  　，二是　                   　．

 

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小梅同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現媽媽揉面粉時，在面粉中加入一種白色粉末﹣﹣發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔．她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小梅的探究．

【提出問題】小梅要探究的問題是　　．

【查閱資料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水．

【實驗探究】小梅按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產物．

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

1．取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水

（1）試管口處有液滴生成

（2）澄清石灰水變渾濁

（1）生成的液滴是水

（2）生成的氣體是　　（寫化學式）

2．取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸

　　

生成的鹽是碳酸鈉

【實驗結論】小蘇打受熱分解產生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔．那么小蘇打受熱分解的化學方程式是　　．

【拓展延伸】小玲查閱資料發(fā)現：①NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；②氫氧化鈣微溶于水．小玲把NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后卻無明顯現象，她產生疑問：這兩種物質是否發(fā)生了化學反應？在老師幫助下，它們分別通過以下2個實驗證明NaOH溶液與NaHCO3溶液的確發(fā)生了反應（方案1和方案2的實驗過程沒標出）．

【實驗1】證明反應生成了Na2CO3．

小玲認為當B中溶液變渾濁，就能證明有Na2CO3生成，細心的小梅認為該結論不對，其理由是　　．小梅接著上圖中實驗，又設計了方案1來證明反應后生成了Na2CO3．那么方案1是（要求寫出實驗步驟、現象和結論）　．

【實驗2】，證明反應后NaHCO3不存在．

小明接著上圖中實驗，又設計了方案2來證明反應后NaHCO3不存在．那么方案2是（要求寫出實驗步驟、現象和結論）　　．

【總結歸納】通過實驗1和實驗2說明．對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同角度證明反應的發(fā)生．這兩個角度是：一是　　，二是　　．

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科目：初中化學 來源：2013年廣西省玉林市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

小梅同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現媽媽揉面粉時，在面粉中加入一種白色粉末--發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔．她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小梅的探究．
【提出問題】小梅要探究的問題是    ．
【查閱資料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水．
【實驗探究】小梅按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產物．
實驗步驟實驗現象實驗結論
1．取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水（1）試管口處有液滴生成
（2）澄清石灰水變渾濁		（1）生成的液滴是水
（2）生成的氣體是    （寫化學式）
2．取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸    生成的鹽是碳酸鈉
【實驗結論】小蘇打受熱分解產生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔．那么小蘇打受熱分解的化學方程式是    ．
【拓展延伸】小玲查閱資料發(fā)現：①NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；②氫氧化鈣微溶于水．小玲把NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后卻無明顯現象，她產生疑問：這兩種物質是否發(fā)生了化學反應？在老師幫助下，它們分別通過以下2個實驗證明NaOH溶液與NaHCO3溶液的確發(fā)生了反應（方案1和方案2的實驗過程沒標出）．

【實驗1】證明反應生成了Na2CO3．
小玲認為當B中溶液變渾濁，就能證明有Na2CO3生成，細心的小梅認為該結論不對，其理由是    ．小梅接著上圖中實驗，又設計了方案1來證明反應后生成了Na2CO3．那么方案1是（要求寫出實驗步驟、現象和結論）    ．
【實驗2】，證明反應后NaHCO3不存在．
小明接著上圖中實驗，又設計了方案2來證明反應后NaHCO3不存在．那么方案2是（要求寫出實驗步驟、現象和結論）    ．
【總結歸納】通過實驗1和實驗2說明．對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同角度證明反應的發(fā)生．這兩個角度是：一是    ，二是    ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2013年廣西省防城港市中考化學試卷（解析版） 題型：填空題

小梅同學在家中與媽媽做面包，發(fā)現媽媽揉面粉時，在面粉中加入一種白色粉末--發(fā)酵粉，蒸出來的面包疏松多孔．她很感興趣想弄明白，發(fā)酵粉為什么能讓蒸出來的面包疏松多孔呢？請你一同參與小梅的探究．
【提出問題】小梅要探究的問題是    ．
【查閱資料】發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，俗稱小蘇打，易溶于水，其固體或溶液受熱時均能分解，生成一種鹽、一種氣體和水．
【實驗探究】小梅按下列實驗方案探究小蘇打受熱分解的產物．
實驗步驟實驗現象實驗結論
1．取適量小蘇打固體于試管中加熱，并將生成的氣體通入澄清石灰水（1）試管口處有液滴生成
（2）澄清石灰水變渾濁		（1）生成的液滴是水
（2）生成的氣體是    （寫化學式）
2．取少量充分加熱后的剩余固體溶于水并加入稀鹽酸    生成的鹽是碳酸鈉
【實驗結論】小蘇打受熱分解產生的氣體在面團中形成許多小氣室，使蒸出來的面包疏松多孔．那么小蘇打受熱分解的化學方程式是    ．
【拓展延伸】小玲查閱資料發(fā)現：①NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；②氫氧化鈣微溶于水．小玲把NaOH溶液與NaHCO3溶液混合后卻無明顯現象，她產生疑問：這兩種物質是否發(fā)生了化學反應？在老師幫助下，它們分別通過以下2個實驗證明NaOH溶液與NaHCO3溶液的確發(fā)生了反應（方案1和方案2的實驗過程沒標出）．

【實驗1】證明反應生成了Na2CO3．
小玲認為當B中溶液變渾濁，就能證明有Na2CO3生成，細心的小梅認為該結論不對，其理由是    ．小梅接著上圖中實驗，又設計了方案1來證明反應后生成了Na2CO3．那么方案1是（要求寫出實驗步驟、現象和結論）    ．
【實驗2】，證明反應后NaHCO3不存在．
小明接著上圖中實驗，又設計了方案2來證明反應后NaHCO3不存在．那么方案2是（要求寫出實驗步驟、現象和結論）    ．
【總結歸納】通過實驗1和實驗2說明．對于沒有明顯現象的化學反應，可以從兩個不同角度證明反應的發(fā)生．這兩個角度是：一是    ，二是    ．

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