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【題目】下列觀點都是錯誤的，請你用化學(xué)方程式加以說明：

觀點	化學(xué)方程式
①氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)	_____
②有鹽和水生成反應(yīng)一定是中和反應(yīng)	_____
③置換反應(yīng)一定有金屬生成	_____
④堿和鹽反應(yīng)不可能同時產(chǎn)生兩種沉淀	_____

【答案】CH4+2O2CO2+2H2O CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O C+H2OCO+H2 C+H2OCO+H2

【解析】

①氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，如甲烷燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O。

②中和反應(yīng)生成鹽和水，但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O。

③置換反應(yīng)不一定有金屬單質(zhì)生成，如碳與水蒸氣反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+H2OCO+H2（合理即可）。

④堿和鹽反應(yīng)可能同時產(chǎn)生兩種沉淀，如氫氧化鋇溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化銅沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ba（OH）2+CuSO4＝Cu（OH）2↓+BaSO4↓。

故答案為：

觀點	化學(xué)方程式
①氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)	CH4+2O2CO2+2H2O
②有鹽和水生成反應(yīng)一定是中和反應(yīng)	CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
③置換反應(yīng)一定有金屬生成	C+H2OCO+H2
④堿和鹽反應(yīng)不可能同時產(chǎn)生兩種沉淀	Ba（OH）2+CuSO4＝Cu（OH）2↓+BaSO4↓

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在小英家的倉庫里，堆放著一袋袋化肥——碳酸氫銨(NH4HCO3)。過了一個夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥沒有撒落在地上，也沒有人進(jìn)過倉庫打開使用。為了探究這些化肥減少的原因，小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過一會兒觀察到粉末完全消失，同時也聞到了這種刺激性氣味。粉末為什么會消失呢？

（提出問題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么？

（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。

②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。

（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氮肥，不具有升華的性質(zhì)，說明上述猜想_____(填序號)不成立；②氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液呈堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)；③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)：2NO＋O2===2NO2 。

（實驗操作，現(xiàn)象與結(jié)論）

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口	產(chǎn)生強烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍(lán)，但未見紅棕色氣體	分解產(chǎn)物中有____和__，沒有________________。
②按如圖二所示裝置繼續(xù)實驗，直到反應(yīng)完全	澄清石灰水變渾濁	分解產(chǎn)物有___________。

（拓展應(yīng)用）

①請寫出碳酸氫銨發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。

②寫出圖二中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式_____________。

③判斷：碳酸氫銨是否可用于實驗室制取氨氣？_______說明理由

④如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存？______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，其中被還原的元素化合價降低，被氧化的元素化合價升高．海洋中有豐富的資源，如圖所示利用海水可獲得許多化工產(chǎn)品．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. 第①步中除去粗鹽中的SO42﹣、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì)，加入的試劑順序為：NaOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液，過濾后加鹽酸

B. 第②步中加入的試劑為CaCl2溶液

C. 第③步中發(fā)生氧化還原反應(yīng)

D. 在第④步中溴元素被氧化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】M是硝酸鉀或氯化銨中的一種，硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示，某化學(xué)興趣小組用物質(zhì)M進(jìn)行了如圖2所示的實驗.

（1）t1℃時，氯化銨的溶解度為_____g;

（2）燒杯①中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為_____；

（3）物質(zhì)M是_____.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在相同質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的三份稀鹽酸中，分別加入①MgO，②Mg（OH）2，③MgCO3三種物質(zhì)，均能恰好完全反應(yīng)，分別得到三份無色澄清溶液．則所得溶液中MgCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系的比較，下列正確的是（　　）

A. ①＝③＞②B. ①＞②＞③C. ③＞②＞①D. ①＝②＝③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】室溫時，向盛有18.6g碳酸鈉和氫氧化鈉混合粉末的燒杯中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，得到114.2g該溫度下的不飽和溶液，則下列判不正確的是（　�。�

A. 生成CO2為4.4g

B. 原固體混合物中鈉元素為9.2g

C. 所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為23.4g

D. 所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類發(fā)展的歷史進(jìn)程中人們不斷研制出各種不同的用具，制造用具的材料也在不斷地發(fā)生變化，金屬制品因其美觀、耐用、輕便易成型而被人們廣泛利用，請根據(jù)所學(xué)知識及生活知識參與有關(guān)金屬制品探究。

（一）以下工具的制作過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是_____。

A原始人制作石刀 B冶煉青銅 C煉鐵

（二）請將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序_____（填序號）。

A鐵 B青銅 C鋁

從以上順序可以看出，金屬制品的出現(xiàn)順序與_____有關(guān)，那么金屬鉀的制得應(yīng)排在_____（填序號）之后。

（三）銅器是生活中常見物品，銅器保存不善，表面會生成一層綠色銅銹Cu2（OH） 2CO3．銅生銹的條件除了水和氧氣外還需要_____（寫化學(xué)式）。

（四）為了探究堿式碳酸銅的化學(xué)性質(zhì)和組成，該小組同學(xué)取少量銅綠（假設(shè)雜質(zhì)不參與反應(yīng)）按如圖裝置進(jìn)行實驗：

已知：I．銅綠的主要成分是堿式碳酸銅。

Ⅱ．銅器因所處環(huán)境不同，生成的銅綠中可能還含有CuSO4和CuCl2。

Ⅲ．硫酸銅、氯化銅的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，酒精燈加熱條件下不分解。

（1）M藥品的名稱是_____。

（2）寫出Cu2（OH）2CO3分解的化學(xué)方程式_____。

（3）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)A中綠色固體逐漸變?yōu)楹谏?/span>B中固體變藍(lán)色，C中現(xiàn)象為_____，此處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）為了驗證銅綠中是否有CuSO4和CuCl2，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗，請補充完成下列實驗報告：

步驟	操作	現(xiàn)象及結(jié)論
①	取少量銅綠溶于足量稀硝酸中，并將溶液分成甲、乙兩份	產(chǎn)生氣泡
②	向甲中滴加硝酸鋇溶液	若觀察到_____，則銅綠中含有CuSO4
③	向乙中加入過量的硝酸鋇溶液，振蕩、靜置，取上層清液于試管中，再滴加_____。	若觀察到產(chǎn)生白色沉淀，則銅綠中含有CuCl2