【題目】水是“生命之源”,根據(jù)你對水的認,請回答:
(1)某物質由H、O兩種元素組成,其中H元素的質量分數(shù)為11.1%,該物質的化學式為 。
(2)如圖是電解水的實驗簡圖,若A試管中產(chǎn)生10mL氣體,則B試管中產(chǎn)生 mL氣體。
(3)永州山川秀美,小玉夏游回來,帶回一瓶山泉水,加入肥皂水,產(chǎn)生大量泡沫,則該山泉水屬于 (填“硬水”或“軟水”)。
(4)小芳家里桌上有兩杯無色液體,只知是食鹽水和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別,小芳認為采取 (填“加熱蒸發(fā)”或“檢測pH”)的方法也可以區(qū)別。
【答案】(1)H2O (2)5 (3)軟水 (4)加熱蒸發(fā)
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)某物質由H、O兩種元素組成,故可設該物質的化學式為HxOy,再根據(jù)H元素的質量分數(shù)為11.1%,可計算出x:y=2:1,故該物質的化學式為H2O
(2)電解水實驗,與電源負極相連產(chǎn)生的氣體是氫氣,與電源正極相連產(chǎn)生的是氧氣,兩者的體積比為2:1,若A試管中產(chǎn)生10mL氣體,則B試管中產(chǎn)生5 mL氣體
(3)山泉水中加入肥皂水,產(chǎn)生大量泡沫,則該山泉水屬于軟水
(4)食鹽水是混合物,而蒸餾水是純凈物.且食鹽水是溶液,所以可以用蒸發(fā)溶液的方法,有溶質析出的是食鹽水,沒有的是蒸餾水
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們利用硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀四種物質的溶液進行探究學習.
【實驗探究】如圖所示,A、B、C、D四組同學分別進行了下列實驗,請寫出D中發(fā)生反應的化學方程式 。
【實驗結論】完成實驗后,四組同學將廢液倒入同一個燒杯中,再將廢液過濾,得到無色溶液和白色沉淀。向無色溶液中滴加紫色石蕊溶液,溶液變?yōu)榧t色。由此判斷,產(chǎn)生的白色沉淀是 ,廢液中一定不含有的離子是 。
【實驗拓展】為驗證該溶液中可能含有的離子是否存在,設計如下實驗方案進行驗證.
溶液中可能含有的離子 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
可能含有 | 向濾液中滴加 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 含有該離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】《物質構成的奧秘》告訴我們:元素的種類、化學性質分別與下列粒子數(shù)密切相關的是( )
A.質子數(shù)、中子數(shù) B.質子數(shù)、最外層電子數(shù)
C.中子數(shù)、最外層電子數(shù) D.最外層電子數(shù)、質子數(shù)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氯化鈷是一種粉紅色至紅色結晶,它的無水物為藍色.氯化鈷在生活中的應用十分廣泛,例如它可以在國防工業(yè)中用于制造毒氣罩,在涂料工業(yè)中用于制造油漆催干劑等.已知氯化鈷中,鈷為+2價、氯為﹣1價,則它的化學式為( )
A.CoCl B.CoCl2 C.CoCl3 D.CoCl4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在由較高濃度的鹽酸稀釋配置pH為5的稀鹽酸時,欣欣不小心向水中多加入了一些較高濃度的鹽酸,則她配置的溶液的pH值( )
A.小于5 B.大于5 C.等于5 D.無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】江西不僅山清水秀、景色迷人,特色美食更是遍布各地,令各路“吃貨”流連忘返。
(1)南昌“藜蒿炒臘肉”風味獨特,清香撲鼻。從分子角度解釋“清香撲鼻”的原因是: ;
(2)贛州“齋婆柚”汁多味美,齒頰生津。柚子皮還可以吸附室內(nèi)異味,寫出一種具有同樣性質的化學物質的名稱 ;
(3)吉安“安;鹜取睜I養(yǎng)豐富,歷史悠久!盎鹜取敝心転槿梭w提供能量的一種營養(yǎng)素是 _____________;
(4)宜春“豐城凍米糖”松脆香甜,譽滿江南!皟雒滋恰敝姓崽堑幕瘜W式為C12H22O11,其中氫元素和氧元素的質量比為 ;
(5)九江“茶餅”酥香可口,茶食精點。“茶餅”中所含鋅元素的部分信息如下圖,則下列說法正確的是__________(填序號)。
A.鋅的相對原子質量為65.38g
B.鋅原子結構示意圖中X為8
C.鋅原子在反應中容易得到電子
D.鋅原子核內(nèi)質子數(shù)為30
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語表示不正確的是
A.兩個氧分子 2O2 B.Ca(HCO3)2中H元素為正一價
C.3個碳酸根離子3CO32- D.保持氮氣化學性質最小的微粒:N
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