【題目】實驗室有一瓶保管不當的試劑(如下圖),其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”的字樣。已知它是無色液體,是初中化學常用的試劑。小欣和小芳同學很感興趣,決定對其成分進行探究。
(提出猜想)
(1)這瓶試劑可能是什么溶液呢? ____
①可能是NaOH溶液; ②可能是Na2CO3溶液; ③可能是NaCl溶液。
(2)根據受損標簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是____ (填字母代號)。
A酸 B堿 C鹽
(收集資料)Ⅰ.初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ.測定室溫(20 ℃)時,四種物質的溶解度的數據如下:
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
(得出結論)
(3)小欣根據試劑瓶標注的溶質質量分數10%和上表中的溶解度的數據判斷,這瓶試劑不可能是_________。
(設計實驗)
(4)①小芳用膠頭滴管吸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7,這瓶試劑不可能是___。
②小欣為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,她又進行了如下實驗:
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及化學方程式 |
取樣于試管中,滴加氫氧化鈣溶液 | ___ | 猜想②正確,相關的化學方程式:_____ |
(5)請你選擇與小欣不同類別的試劑,來鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液,你選擇_______溶液。
【答案】①②③ A 碳酸氫鈉 氯化鈉 有白色沉淀產生 稀鹽酸
【解析】
(1)只看到含有鈉元素,則可能以下三種都有可能,即①②③;
(2)破損標簽可見部分為鈉元素,可判斷該物質由金屬元素與根組成,而酸類物質由氫元素與酸根所組成,可判斷該物質不可能為酸,即A;
(3)根據常溫下碳酸氫鈉的溶解度為9.6g,可判斷常溫下碳酸氫鈉的飽和溶液的溶質質量分數=因此可判斷該溶液不可能為碳酸氫鈉溶液;故填:碳酸氫鈉;
(4)①由于氫氧化鈉、碳酸鈉溶液都為堿性,溶液pH都大于7,只有氯化鈉溶液的pH=7,所以該瓶pH大于7的溶液不可能是氯化鈉溶液;故填:氯化鈉溶液;
②結合操作步驟及結論,可知實驗在檢驗是否有碳酸鈉。碳酸鈉溶液和氫氧化鈣溶液反應會生成碳酸鈣白色沉淀,反應的化學方程式為:;
(5)根據碳酸鈉能與鹽酸反應放出二氧化碳即有氣泡產生,而氫氧化鈉與鹽酸反應無明顯現(xiàn)象,因此,可用稀鹽酸來鑒別。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內容十分豐富。下表是元素周期表的部分內容,請認真分析并回答后面的問題:
IA | 0 | |||||||
1 | 1 H 氫 1.008 | 2 He 氦 4.003 | ||||||
IIA | IIIA | IVA | VA | VIA | VIIA | |||
2 | 3 Li 鋰 6.941 | 4 Be 鈹 9.012 | 5 B 硼 10.81 | 6 C 碳 12.01 | 7 N 氮 14.01 | 8 O 氧 16.00 | 9 F 氟 19.00 | 10 Ne 氖 20.18 |
3 | 11 Na 鈉 22.99 | 12 Mg 鎂 24.31 | 13 Al 鋁 26.98 | 14 Si 硅 28.09 | 15 P 磷 30.97 | 16 S 硫 32.06 | 17 Cl 氯 35.45 | 18 Ar 氬 39.95 |
(1)很多科學家對元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻,請寫出其中一位科學家的名字:_________。
(2)請從上表中查出地殼中含量最多的金屬元素的相對原子質量為__________。
(3)表中不同種元素最本質的區(qū)別是_________(填序號):
A相對原子質量不同 B質子數不同 C中子數不同
(4)元素周期表中每一個橫行叫做一個周期,通過分析,同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,如:__________(填字母序號)、……
A從左到右,各元素原子的電子層數相同
B從左到右,各元素原子的原子序數依次增加
C從左到右,各元素原子的最外層電子數相同
(5)元素周期表中,原子序數為12的鎂元素的原子結構示意圖如圖,該原子在化學反應中易_________(填“得到”或“失去”)電子。說明元素的化學性質與原子的_______關系密切。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電影《流浪地球》開創(chuàng)了中國科幻電影的新里程。描寫了太陽在因老化形成“氦閃”而將毀滅地球的情況下,人類是如何應對一系列生存危機的。
(1)畫出氦原子的結構示意圖________;該原子_________(填“是”或“不是”)相對穩(wěn)定結構。
(2)當地球即將撞向木星時,木星表面的氫氣與地球表面的大氣混合,救援人員利用點燃混合氣體時產生的巨大沖擊力,將地球推離木星,寫出此反應的化學方程式_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】威海是美麗的海濱城市,有較長的海岸線,海洋資源十分豐富。海水中含有豐富的鎂元素,日前工業(yè)上絕大多數金屬鎂是從海水中提取的,其生產流程如下:
①步驟一中發(fā)生反應的化學方程式為__________________,________________.
②上述生產流程中發(fā)生的反應,寫出發(fā)生中和反應的方程式_________________.
③在步驟一中分離出沉淀A的方法是________,需要的玻璃儀器有_________________。
④從海水里提取MgCl2時,經歷了“MgCl2—Mg(OH)2—MgCl2”的轉化過程,這樣做的目的是_________。
⑤海水淡化常用_______法和______法,它們的原理分別為_______________和 _____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列4個坐標圖分別表示4個實驗過程中的某些變化,其中正確的是
A | B | C | D |
高溫煅燒一定質量的碳酸鈣 | 向一定量鐵粉中加入稀鹽酸 | 向pH=2的稀鹽酸中加入pH=12的氫氧化鈉溶液 | 向接近飽和的硝酸鉀溶液中加硝酸鉀固體 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示:
回答下列問題:
(1)操作X的名稱是________,試劑A的名稱是________。
(2)自來水廠的凈水過程________(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是____________。
(3)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農業(yè)污染和生活污染,請列舉一種防治水體污染的具體做法___________________。
(4)如圖為電解水的實驗裝置圖。接通電源觀察到兩電極都有氣泡產生。
①從宏觀上觀察:如圖所示,試管a和b中產生氣體的體積比約為___________,b中產生的氣體是______________(填化學式)。
②從微觀上下列說法正確的是________。
A 水是由氫氣和氧氣組成的
B 水是由氫原子和氧原子構成的
C 每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構成的
③從符號上表示:電解水的化學方程式為_____________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D四種元素,A元素是地殼中含量最多的金屬元素,B是空氣中含量占第二位的元素,C元素的單質是同條件下最輕的氣體,D元素的原子失去一個電子后和氖原子電子層結構相同。則A元素的名稱是____,C元素組成的單質點燃前需要____。由B元素組成的單質,實驗室可用氯酸鉀制取,其化學符號表達式為______,D的離子符號是_________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室過濾所采用的過濾裝置圖。試回答:
(1)圖中儀器A的是_____,儀器B的是_____,B在過濾操作中,它的作用是_____。
(2)過濾時漏斗下端管口應_____,漏斗中液面應_____濾紙邊緣。
(3)若過濾后濾液仍然渾濁,應該_____。出現(xiàn)渾濁的可能的原因是_____。(寫出一點即可)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小華同學在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱,成功的制取并收集了幾瓶氣體。
(1)實驗過程中,意外發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么?
(查閱資料)
Ⅰ.氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在;
Ⅱ.氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,且能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
Ⅲ.少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。
(猜想與假設)
猜想一:該氣體為氧氣;猜想二:該氣體為_____;猜想三:該氣體為氯氣和氧氣。
(實驗探究)
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
(1) | 小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復燃,B中淀粉碘化鉀試紙不變色。 | 猜想_____成立 |
(2) | 小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中;濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復燃,D中淀粉碘化鉀試紙_____。 | 猜想三成立 |
(反思與評價)
老師認為小明結論正確,而小華的不正確,原因是_____。
(拓展應用)
Ⅰ.若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體,加入足量水溶解,過濾,濾液成紅色,該現(xiàn)象說明該反應還生成了_____。
Ⅱ.通過實驗證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度,其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應生成氯化鉀和氧氣,同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應,生成一種固體和兩種氣體,請根據以上分析,寫出后一個反應的化學符號表達式_____。
(知識遷移)
小明在實驗時,聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量,提出猜想。
(猜想)過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要現(xiàn)象 |
試管中加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎收集不到氣體。 |
實驗結論:過氧化鈣與水反應______(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。
(反思)小林希望對此實驗進行改進,使該反應加快,請你幫他提出合理化建議_____。
該興趣小組的同學們購得用于增氧的過氧化鈣產品(雜質不含鈣元素),標簽如圖所示。試計算:
(1)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質量比為_____;
(2)該過氧化鈣樣品中,過氧化鈣的質量分數是多少?_____(寫出計算過程)
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