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【題目】根據下列實驗裝置圖,按要求回答有關問題:

1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____;②_____。

2)在實驗室中用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,所發(fā)生的化學反應方程式為:_____;基本反應類型為_____,此反應中二氧化錳起_____作用。

3)實驗室制取二氧化碳氣體,應選擇的發(fā)生裝置為_____(填寫裝置的字母代號,下同);應選用的收集裝置是_____。檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在_____,觀察火焰是否熄滅。

4)如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來制取O2,則發(fā)生反應的化學方程式為_____,其基本反應類型是_____。

【答案】試管 長頸漏斗 分解反應 催化 B E 瓶口 分解反應

【解析】

解:(1)圖中帶有標號儀器的名稱:①是試管;②是長頸漏斗;

2)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時,所發(fā)生的化學反應方程式為:;此反應符合一變多,屬于分解反應;二氧化錳在反應中起催化作用;

3)實驗室制取二氧化碳氣體的反應原理,可知發(fā)生裝置為固液常溫型,因此應選擇的發(fā)生裝置為B;二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,選取收集裝置為E;二氧化碳驗滿的方法:用燃著的木條放在瓶口,如果木條熄滅則說明瓶內已收集滿二氧化碳;

4)實驗室如果選擇與制取CO2相同的發(fā)生裝置來制取O2,應該是利用過氧化氫制取,發(fā)生反應的化學方程式為:;此反應符合一變多,屬于分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中,一段時間后,觀察到如圖所示的現象,對甲、乙、丙氣體的分析正確的是

A. 甲、乙、丙氣體都易溶于水

B. 乙氣體比甲氣體更易溶于水

C. 不可以用排空氣方法收集甲氣體

D. 可以采用排水集氣方法收集丙氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據所學知識并結合下圖所示裝置回答下列問題。

1)圖中標有①、②的儀器名稱:①_____________,②_____________。

2)用裝置B制取氣體時,若要能適當控制反應速率,則要進行的改進是________________。

3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________________,若選擇AC裝置制取并收集氧氣.則要對A裝置進行的改進是_________。做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時,收集氧氣最好用_________裝置(填裝置序號)。

4)下表是三種氣體的密度(在0℃、101kPa條件下測定)和溶解程度。實驗室要收集二氧化硫氣體,可選用的裝置是:___________

氣體

性質

氫氣

二氧化碳

二氧化硫

密度(g·L-1)

0.08987

1.975

2.716

溶解程度

極難溶于水

能溶于水

易溶于水

5)實驗室制備二氧化碳時,要求能隨時控制反應進行或停止,以下符合該條件的發(fā)生裝置是____(填編號),用所選裝置制備二氧化碳,能用于添加液體的儀器名稱是__________,能使反應暫時停止的實驗操作是________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人類每時每刻都離不開空氣,沒有空氣就沒有生命,也就沒有生機勃勃的地球。

1)空氣中主要由氮氣和氧氣組成,其體積比大約是___________。此外,還含有少量的稀有氣體、二氧化碳等。

2)空氣中的各種成分廣泛應用于多個領域,其中氧氣可用于___________(填字母序號,下同),稀有氣體可用于_____________ 。

A 制造霓虹燈 B 發(fā)射火箭

3)為了保護空氣,在我國頒布的《環(huán)境空氣質量標準》各項標準中,下列不屬于該標準中監(jiān)測項目的是___________(填字母序號)。

A 二氧化硫 B 二氧化氮 C 二氧化碳 D 可吸入顆粒物

4)如圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。

①請補全下列實驗步驟。

a. 按圖示連接好裝置;

b. ______________________________ ;

c. 在集氣瓶內加入少量水,并將水面上方空間分為五等分,用彈簧夾夾緊膠皮管;

d. 取足量紅磷放入燃燒匙中,點燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊;。

e. 待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。

②紅磷燃燒的現象是_________________,反應的文字表達式為________________。

③冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進入集氣瓶中的原因是__________ 。

④若某同學在實驗后得出結論:空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結論的實驗現象為____________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(題文)能用于實驗室制取CO2,并能隨開隨用、隨關隨停的裝置是( )

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現有AB、CD、E、五種物質。A為白色固體,B、C都是黑色固體,將A、B混合加熱時產生無色氣體E:且反應前后B的質量和化學性質都不改變。CE中劇烈燃燒發(fā)生白光,生成無色氣體DD能使澄清的石灰水變渾濁。

根據上述物質之間的變化,回答下列問題:

1)寫出下列有關物質的名稱:A_____,E_____;

2)寫出下列有關物質的化學式:B_____,D_____

3)寫出下列兩個化學反應的文字表達式:

①C+ED_____;②AE_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。霧霾天氣導致呼吸系統(tǒng)病人增多,因為空氣中含有大量的_____(填字母序號)。

A CO2 B CO C SO2 D 可吸入顆粒物

2)用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產生,天然氣主要成分的化學名稱是___,其充分燃燒的化學反應方程式是________

3)氫氣被譽為最清潔的燃料,請用化學方程式解釋其美名得來的原因_________

4)為了防止空氣污染,保護建湖美麗的藍色天空,潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法不利于保護大氣的是______(填字母序號)。

A使用清潔能源代替煤和石油 B積極植樹造林,防止揚塵污染

C焚燒落葉和垃圾 D工業(yè)廢氣處理后排放

5)關于乙醇汽油的下列說法中不正確的是__(填序號).

A石油煉制汽油的過程主要是物理變化 B乙醇可以用糧食發(fā)酵而成

C使用乙醇汽油可以明顯減少溫室效應 D使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源

6)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如圖所示:該反應生成物C、D的質量比為___

7)為減少溫室氣體排放,人 們積極尋找不含碳元素的燃料.經研究發(fā)現NH3燃燒的產物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應用前景.將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整:4NH3+3O26H2O+_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究.

【猜想】Ⅰ.氧化銅不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變.

Ⅱ.氧化銅參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變.

Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后_______________

【實驗】用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如圖實驗.

(1)填寫如表.

步驟③現象

步驟⑥現象

步驟⑦結果

結論

_____

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立.

(2)步驟⑥的目的是______________

(3)寫出該反應的文字表達式:__________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】就蠟燭燃燒時火焰的焰心及其生成物進行了以下探究,請你完成下列問題。

1)點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1 s后取出。現象如圖中A所示,這證明焰心______。

2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現玻璃管中無明顯現象(如圖中B所示),將燃著的木條接近玻璃管的上口,上口處產生火焰。這說明焰心物質具有的性質是_________。

3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內壁出現________,片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現__________。結論:蠟燭燃燒的文字表達式為__________。

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