水是生命之源，保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是         （填符號）。長期飲用硬水有害身體健康，生活中可以采取      的方法將硬水軟化。
H2O  煮沸

試題分析：保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子；生活中可以采取煮沸的方式將硬水軟化。
點評：此題考察較為直接，較為簡單，都是基礎(chǔ)知識，但這類題目卻是歷年中考題的考查重點，應(yīng)引起注意。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列方法中，能將硬水軟化的是
A．煮沸B．沉淀C．吸附D．過濾

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于水的說法不正確的是（  ）
A．可以用肥皂水區(qū)分硬水和軟水
B．對天然水進行凈化的各種處理中，凈化程度最高的是蒸餾
C．自然界中的水大多屬于混合物
D．加明礬能使海水中的鹽分沉淀而淡化

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示是利用海水提取粗鹽的過程：

（1）根據(jù)海水曬鹽的原理，下列說法中正確的是　　   　（填字母）．
A．海水進入貯水池，海水的成分基本不變；
B．在蒸發(fā)池中，海水中氯化鈉的質(zhì)量逐漸增加；
C．在蒸發(fā)池中，海水中水的質(zhì)量逐漸增加；
D．析出晶體后的母液是氯化鈉的飽和溶液．
（2）工業(yè)上利用海水提取溴（Br2），其主要反應(yīng)之一是在一定條件下，將氯氣通入濃縮的海水中，氯氣與海水中的溴化鈉反應(yīng)得到溴．此反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　   　　   　　   ．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

水是生命之源，生產(chǎn)之要，生活之基。今年3月22日是第二十屆“世界水日”。我們每一個人都應(yīng)該要做到：“珍惜水、節(jié)約水、保護水”。請完成下列問題：
（1）飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康，可用              來測定水的酸堿度。檢驗水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是            。
（2）河水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉降、過濾、蒸餾等方法凈化，其中凈水程度最高的是             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

2013年3月22日是第二十一屆“世界水日”，聯(lián)合國確定今年的宣傳主題是“水合作”（ Water  Cooperation）。請依據(jù)以下內(nèi)容，回答你對相關(guān)問題的認(rèn)識。

圖1                 圖2                        圖3
（1）圖1是電解水的實驗裝置。通電一段時間后，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為
      ，電解水的化學(xué)方程式為                          。
（2）圖2是簡易凈水裝置。該凈水裝置中小卵石、石英砂的作用是      （填“過濾”或“消毒”），該裝置      （填“能”或“不能”）將硬水軟化。用        （物質(zhì)）鑒別家庭用水是否是硬水，硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可通過          的方法使硬水軟化。
（3）圖3是自來水廠的凈水過程示意圖。二氧化氯（ClO2）是新一代飲用水的消毒劑，工業(yè)上制取二氧化氯的方法是：將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉（NaClO2）溶液中反應(yīng)，生成二氧化氯和氯化鈉。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列凈化水的操作中，可以降低水的硬度的是
A．吸附B．靜置C．過濾D．蒸餾

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》從2012年7月1日起強制實施，其中飲用水消毒劑除了目前采用的液氯以外，補充了一氯胺（NH2Cl）、臭氧（O3）等。
（1）使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中常通過         來降低水的硬度。
（2）用NH2Cl消毒時，發(fā)生的反應(yīng)為：NH2Cl + H2O =" X" + HClO  ,其中X的化學(xué)式為       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

將渾濁的河水用右圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是
A．沉淀B．消毒C．吸附D．蒸餾

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同步練習(xí)冊答案