【題目】下圖中A為一種混合氣體，經(jīng)分析已知只含兩種元素，根據(jù)圖中的轉化關系：

（1）寫出上圖物質的化學式：B________；C________；D________；E________。

（2）寫出下列轉化的化學方程式：C→D+E：_______。

【答案】CaCO3 CO Cu CO2

【解析】

A中的氣體通入澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，則A中含有二氧化碳，白色沉淀B為碳酸鈣，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，所以氣體E為二氧化碳；氣體C可以與氧化銅反應生成紅色固體和另一種氣體，說明氣體C是具有還原性的氣體，由于原混合氣體中只含有兩種元素，所以氣體C是一氧化碳；一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，二氧化碳和碳在高溫的條件下反應生成一氧化碳，所以紅色固體D為銅。

（1）由分析可知：B是CaCO3，C是CO，D是Cu，E是CO2；

（2）一氧化碳和氧化銅在加熱條件下生成二氧化碳和銅，化學方程式為：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解，生成氧氣．如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度．已知a為固體氯酸鉀，b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，且a和b的質量相等，當分別同時加熱a和b至完全反應時，能正確表示生成氧氣的質量隨反應時間而變化的圖象是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究催化劑對雙氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小組做了如下實驗：

實驗一：

實驗二：數(shù)據(jù)記錄表

1%H2O2溶液（mL）

50

50

50

加入MnO2的質量（g）

0.1

0.2

0.4

測量40秒末得到O2體積（mL）

（實驗一）：圖中的實驗_____（填“能”或（不能））證明二氧化錳（MnO2）是過氧化氫分解反應的催化劑？理由_____。

（實驗二）：從表格的設計可以看出，該實驗的目的是_____。所得氧氣的體積分數(shù)越大，說明反應速率越_____（填“快”或“慢”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲是溴(Br)的原子結構示意圖,乙摘自元素周期表。下列說法正確的是

A. 甲元素屬于金屬元素

B. 甲、乙兩種元素形成化合物的化學式是NaBr

C. 乙原子的核內(nèi)中子數(shù)為11

D. 甲原子核外共有5個電子層

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖一所示是研究溫度對微粒運動速率影響的實驗，實驗時同學們聞到了氨氣強烈的刺激性氣味。小明查閱資料得知氨氣極易溶水，他做了如圖二所示的改進實驗過程如下：

（實驗操作）步驟一：向B、D、F三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1~2滴無色酚酞試液，振蕩，觀察溶液顏色；步驟二：向試管A、E中分別加入2mL濃氨水，立即用帶有橡皮塞的導管按圖二連接好，并將試管E放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。

（分析討論）①圖一實驗中能觀察到濕潤的酚酞試紙變_____色。

②改進后的實驗中使用了試管F，此處運用的實驗方法是______。

③步驟二中將試管E放置在盛有熱水的燒杯中，最先觀察到的現(xiàn)象是______。試管B、D中先出現(xiàn)顏色變化的是試管______，由此可得出結論：_______。

④與圖一實驗相比，改進后實驗的一個主要優(yōu)點是______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲醛（CH2O）是室內(nèi)污染的主要成分之一，它來源于室內(nèi)裝修所用的油漆、膠合板等材料。下列關于甲醛的說法正確的是

A.甲醛中氫元素的質量分數(shù)最大

B.甲醛是由碳原子、氫原子和氧原子構成的

C.甲醛中碳、氫、氧元素質量比為1:2:1

D.等質量的甲醛和二氧化碳，甲醛中碳元素質量大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請回答下列問題

（1）寫出標號①儀器的名稱_____②儀器的名稱_____。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,可選用的裝置組合是_____（填字母）其中二氧化錳的作用_____

（3）用A裝置時,試管口略向下傾斜的原因_____

（4）如圖F,要調節(jié)夾持試管的鐵夾的松緊,應調節(jié)旋鈕_____（填“K1”“K2”或“K3”）。

（5）若用E裝置收集氧氣,將導管口伸入盛滿水的集氣瓶里開始收集氧氣的適宜時刻是_____。

（6）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物得到0.3mol氧氣,求所需氯酸鉀的物質的量?_____（根據(jù)化學方程式列式計算）

（7）興趣小組的同學們除了制取氧氣,還回收提純氯化鉀和二氧化錳,此過程流程如下圖1（已知氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水）

①圖1中操作I和操作Ⅱ依次為圖2中的_____與_____（填字母）,圖2B中玻璃棒的作用是_____

②蒸發(fā)過程中,當蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多固體時,應該_____（填字母）

A 移去酒精燈,停止攪拌

B 移去酒精燈,用玻璃棒繼續(xù)攪拌

C 繼續(xù)加熱蒸干水分,再移去酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室常用儀器，據(jù)圖回答問題：

（1）儀器G的名稱是蒸發(fā)皿，儀器E的名稱是 __________。

（2）實驗室可用過氧化氫溶液制取氧氣，反應的文字表達式是__________ ，利用過氧化氫溶液制取并收集氧氣，需從上述儀器中選擇_______（填序號）。

（3）可用排水法收集氧氣，是因為_________。某同學用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒有復燃，你認為可能的原因是__________。用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是___________。

（4）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其反應的文字表達式是_______，對該氣體的驗證方法是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2017年5月，我國在南海海域成功開采可燃冰�？扇急庥^像冰，主要成份是甲烷水合物(甲烷分子和水分子組成)，可表示為 CH4nH2O，在開采過程中，若甲烷泄漏會導致嚴重的溫室效應。

某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，設計實驗探究：

（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質？

（查閱資料）①含碳元素的物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；

②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色；

③CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結合，會造成人中毒缺氧。

（猜想與假設）猜想一：CO2、H2O； 猜想二：CO、H2O；猜想三：CO2、CO、H2O

（實驗探究）將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過C﹣G裝置(部分夾持、固定裝置省略)進行驗證：

(1)裝置A、B中標有數(shù)字的儀器名稱 ①_____，②_____。

若選用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_____；該反應的化學方程式為_____；

(2)實驗過程中觀察到C中白色粉末變?yōu)樗{色，D、G中澄清石灰水變渾濁，F中紅色粉末變成黑色，由此推斷猜想_____成立。

(3)實驗過程中D裝置的作用是_____；該反應的化學方程式是_____。

(4)實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。

(5)實驗過程中C、D裝置的順序不能顛倒，原因是_____。

（反思與交流）日常生活中，使用含碳燃料一定要注意通風，防止_____中毒。

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