【題目】某化學興趣小組三位同學在學習鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后,分別結(jié)合自己在實驗室中所做的實驗,各從不同方面對其進行圖象描述。圖A是實際操作圖,圖B是反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化圖,圖C是微觀粒子結(jié)合過程的示意圖。
根據(jù)圖B的曲線變化,回答下列問題:
(1)該變化對應(yīng)的實驗操作是將_____滴加到另一種溶液中;
(2)當?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為ag時,溶液中的溶質(zhì)為_____(填化學式);
(3)當二者恰好反應(yīng)時,下列說法正確的是_____;
A 此時溶液的pH大于7
B 此時溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-
C 反應(yīng)前后所有元素的化合價均無變化
(4)當加入溶液的質(zhì)量為bg時,向所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液呈_____色;
(5)從反應(yīng)前后離子的種類看,有些離子參與了反應(yīng),有些離子只是旁觀者,該反應(yīng)中參與反應(yīng)的離子是_____。
【答案】氫氧化鈉溶液 NaCl、HCl C 藍 H+、OH-
【解析】
(1)坐標的pH變化是由小于7到大于7的過渡,因此進行的操作是將氫氧化鈉溶液滴加到稀鹽酸中。
(2)當加入溶液的質(zhì)量為ag時,溶液呈現(xiàn)酸性,所得溶液中的溶質(zhì)為氯化氫和氯化鈉;
(3)當酸堿恰好完全反應(yīng)時,溶液的pH=7,溶液中的主要離子是鈉離子和氯離子,此外還有水分子,反應(yīng)前后所有元素的化合價均無變化。故選C。
(4)當加入溶液的質(zhì)量為bg時,所得溶液顯堿性,所得溶液中的溶質(zhì)為氫氧化鈉和氯化鈉,向所得溶液中滴加紫色石蕊試液,溶液變藍色;
(5)中和反應(yīng)的實質(zhì)是酸電離的氫離子和堿電離的氫氧根離子相互作用生成水的過程,即中和反應(yīng)的實質(zhì)是H++OH-=H2O;該反應(yīng)中參與反應(yīng)的離子是:H+、OH-。
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【題目】小王同學為了測定某Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),取10g該溶液于燒杯中,然后將400g澄清石灰水分四次加入,燒杯中沉淀的質(zhì)量與每次加入澄清石灰水的質(zhì)量關(guān)系如表。請計算:
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
加入澄清石灰水的質(zhì)量/g | 100 | 100 | 100 | 100 |
生成沉淀的質(zhì)量/g | 0.4 | m | 1.0 | 1.0 |
(1)表中m的值為_____。
(2)Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_____(寫出計算過程)。
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【題目】如圖是CO與CuO反應(yīng)的裝置,下列關(guān)于圖示實驗說法正確
①說明CO具有還原性
②玻璃管中黑色固體變成了紅色
③反應(yīng)前后玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量增加
④既有效地防止了CO對空氣的污染,又充分利用了能源
⑤玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為分解反應(yīng),乙中發(fā)生的反應(yīng)為化合反應(yīng)
A.①③④B.①④⑤C.①②④D.全部正確
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【題目】某實驗小組探究酸的化學性質(zhì),在做鹽酸除鐵銹的實驗時發(fā)現(xiàn):
(1)將帶銹鐵釘放入試管后加入稀鹽酸,看到鐵銹消失,溶液呈黃色,反應(yīng)的化學方程式為_____,待鐵銹消失后又看到_____現(xiàn)象。
(2)課后清洗儀器時,一同學發(fā)現(xiàn)試管中的黃色溶液變成淺綠色,表明此時的溶液已變?yōu)?/span>_____溶液。
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【題目】A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種相同的元素組成,C、D均為氣體單質(zhì),C能供呼吸,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件已略去).
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式:A____,B____;
(2)寫出反應(yīng)③的化學方程式_____________;
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是__________.
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【題目】某化學興趣小組同學往NaOH溶液中滴加無色酚酞溶液時,發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色,可是過了一會兒紅色消失,重新恢復(fù)為無色。于是該小組在老師指導下對這一現(xiàn)象進行了探究。
(提出問題)溶液的紅色為什么會變成無色呢?
(猜想與假設(shè))
猜想一:可能是所用的酚酞溶液變質(zhì)了
猜想二:可能是NaOH與空氣中的CO2反應(yīng)了。
猜想三:可能是酚酞與空氣中的O2反應(yīng)了。
猜想四:可能是與NaOH溶液濃度大小有關(guān)。
(討論交流)
小組同學集體討論后認為猜想一_____(填“合理”或“不合理”),原因是_____。
(查閱資料)
NaOH與空氣中的CO2反應(yīng),生成Na2CO3。Na2CO3俗稱純堿,溶液呈堿性,pH約為10~11.9,能使酚酞溶液變紅,且紅色不會消失。所以猜想二_____(填“正確”或“錯誤”)
(設(shè)計并實驗)
(1)為了驗證猜想三,小組同學先往如圖裝有NaOH溶液的試管中,從b處通入密度比空氣大的稀有氣體一段時間,目的是_____。然后通過注射器滴入無色酚酞溶液,觀察到溶液變成紅色,過一會兒紅色仍然消失。則猜想三_____。(填“正確”或“錯誤”)
(2)為了驗證猜想四,小組同學繼續(xù)進行實驗探究,并得出了實驗結(jié)論,請你幫助該小組完成下表。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
在兩支相同試管中,分別放入等體積的質(zhì)量分數(shù)為5%和l0%的氫氧化鈉溶液,然后分別滴加1-2滴酚酞試液 | _____ | 猜想四是正確的。紅色褪去變成無色是因為NaOH溶液濃度過大造成的。 |
(拓展延伸)
小組同學百度“酚酞”得知,酚酞(以H2In表示)其實是一種極弱的酸,遇堿溶液變紅的變化可表示為:H2In(無色)In2-(紅色),據(jù)此信息寫出H2In與NaOH溶液反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式_____。
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【題目】利用空氣制取氮肥的流程如下圖所示。
(1)Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為_____;
(2)物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ_____(填“屬于”或“不屬于”)氧化還原反應(yīng)。
(3)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的是_____(填標號)。
A 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B 推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式
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【題目】 液氨是液態(tài)的氨氣,常溫下氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣。請回答下列問題。
(1)液氨泄漏時,可用噴水的方法除去空氣中的氨氣,說明氨氣具有__________________的性質(zhì)。
(2)制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇上圖中的__________________(填字母,下同), 收集裝置應(yīng)選擇的是__________________;這種發(fā)生裝置也可用于實驗室制氧氣,用該裝置制氧氣的化學方程式為__________________。
(3)若用F裝置排出里面的空氣收集氨氣,氣體應(yīng)該從__________________(填m或n)端進入。
(4)實驗室常用B裝置來制取二氧化碳,請寫出該反應(yīng)的化學方程式__________________;使用B裝置制取氣體的一個明顯優(yōu)點是:__________________。
(5)將15克氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物充分加熱,待完全反應(yīng)后稱得剩余固體物質(zhì)量為10.2克,則原混合物中氯酸鉀為多少克_______________?
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【題目】(1)用燈帽蓋在酒精燈上使火熄滅,其原因是 ;
用力吹蠟燭的火焰使火熄滅,其原因是 。
(2)如果點燃兩個高度不同的蠟燭,用一大玻璃杯將它們罩起來,觀察到的現(xiàn)象是 先熄滅;谕瑯拥脑颍谑覂(nèi)發(fā)生火災(zāi)時會產(chǎn)生不少有害氣體,人應(yīng)該采取 姿勢迅速逃離火災(zāi)區(qū)域。
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