某氣體中可能含有CO、CO2和H2中一種或幾種，為了確定該氣體的組成，某實(shí)驗(yàn)小組按如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、D裝置中均有白色沉淀產(chǎn)生；B裝置中黑色粉末變成亮紅色；C裝置中有明顯現(xiàn)象，該現(xiàn)象是                      。
（2）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，該氣體的組成是                                      。裝置A中澄清石灰水的作用是                ，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式                                。
（3）問(wèn)題與反思：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑，認(rèn)為沒(méi)有達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。下面�?qǐng)你一起對(duì)上述實(shí)驗(yàn)裝置中所存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)：                                               。

（1）白色變成藍(lán)色 （2）一定含有CO、CO2，可能含有H2 檢驗(yàn)并除盡二氧化碳 Ca(OH)2+CO2 →CaCO3↓+H2O （3）無(wú)法確認(rèn)H2是否存在，所以應(yīng)在AB裝置之間加一個(gè)干燥裝置，D裝置應(yīng)有尾氣處理

解析試題分析：（1）無(wú)水硫酸銅是白色粉末，遇到水后會(huì)生成藍(lán)色晶體五水硫酸銅；根據(jù)A、D裝置中均有白色沉淀產(chǎn)生B裝置中黑色粉末變成亮紅色可推斷原混合氣體中一定含有CO、CO2，由于從A裝置出來(lái)的氣體中可能會(huì)帶一部分水蒸氣，所以即使C裝置有明顯變化也不能證明原混合氣體中是否含有氫氣；裝置A中的清石灰水是為了檢驗(yàn)并除盡二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；（3）為了證明氫氣是H2是否存在，應(yīng)在AB裝置之間加一個(gè)干燥裝置，為防止一氧化碳污染環(huán)境，應(yīng)在D裝置末端加裝一個(gè)尾氣處理裝置。
考點(diǎn)：一氧化碳、二氧化碳、氫氣、硫酸銅的性質(zhì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

假日里，同學(xué)們?cè)趲兔蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶石灰水試劑瓶瓶壁和瓶塞周?chē)幸恍┌咨勰榱伺宄咨勰┑某煞旨靶纬稍�，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）對(duì)白色粉末成分的猜想和成因分析

白色粉末的成分
形  成  的  原  因
可能是CaCO3
石灰水與空氣中CO2反應(yīng)，化學(xué)方程式為：            
可能是             
暑假氣溫較高，溶質(zhì)的溶解度降低或溶劑蒸發(fā)，石灰水中的溶質(zhì)析出
 
經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，同學(xué)們認(rèn)為白色粉末還可能是                        的混合物。
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：甲同學(xué)取白色粉末裝入試管中，加入少量的水、振蕩，發(fā)現(xiàn)有白色固體不溶解，于是他得出粉末中一定有CaCO3的結(jié)論。乙同學(xué)查閱了溶解性表(如下圖)，認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不嚴(yán)密，理由是                                       。
 
OH-
Cl-
CO32-
NO3-
Ca2+
微
溶
不
溶
 
為了得出較嚴(yán)密的結(jié)論，他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
實(shí) 驗(yàn) 步 驟
可能觀察到的現(xiàn)象
結(jié)      論
取上述試管中的上層清液，滴加1～2滴無(wú)色酚酞試液
               
白色粉末中含有Ca(OH)2
往上述試管內(nèi)殘留的固體中加入足量稀鹽酸
固體溶解，產(chǎn)生氣泡
白色粉末中              
由上述實(shí)驗(yàn)可知白色粉末的成分是：                               
 
（3）交流與反思
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的探究，同學(xué)們向?qū)嶒?yàn)室提出保存、使用易變質(zhì)的溶液時(shí)的下列建議，合理的是_______(填序號(hào))。
A．密封保存          B．使用前，臨時(shí)配制    C．禁止使用這種試劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)（2012教育部審定）“分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣。
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ．分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。
A試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
Ⅱ．待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過(guò)氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象。
試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ．將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過(guò)濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag。
 
Ⅳ分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。
 
 
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（1）A中產(chǎn)生的氣體是             ；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的            和                   在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化，可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑；
（3）寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式                                  。
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)Ⅳ的目的是                                                     ；
若實(shí)驗(yàn)Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是                                                         。
【實(shí)驗(yàn)拓展】
查閱資料得知，CuO、CuSO4、、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。
下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是              。
MnO2只能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
酶是一種重要的生物催化劑，它屬于糖類(lèi)
【拓展計(jì)算】如果需制備氧氣9．6克，至少需要5%過(guò)氧化氫       克。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

酸、堿、鹽是幾類(lèi)有廣泛用途的重要化合物．
（1）酸和堿在組成和性質(zhì)方面有很多共同的特點(diǎn)，請(qǐng)任寫(xiě)出其中的一條．
（2）氫氧化鈣是一種常見(jiàn)的堿，列舉其在生產(chǎn)、生活中的一種用途．
（3）某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽受到腐蝕（如右圖）的溶液，他們對(duì)此產(chǎn)生了興趣．
提出問(wèn)題：這瓶溶液究竟是什么？
經(jīng)過(guò)詢問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師平時(shí)的藥品保管得知，這瓶無(wú)色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種．為了確定該藥品，他們首先進(jìn)行了理論分析：
①小明根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是　        　（提示：只有其中一種）．
②小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認(rèn)為她的依據(jù)是：              
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
取少量樣品于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液
    出現(xiàn)白色沉淀
靜置一段時(shí)間后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸
   白色沉淀全部溶解，并產(chǎn)生大量氣泡
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：③該瓶無(wú)色溶液是　      　．出現(xiàn)白色沉淀過(guò)程的化學(xué)方程式是：　 　        ．
實(shí)驗(yàn)反思：④小強(qiáng)認(rèn)為上述設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，也能達(dá)到目的．小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)操作是：         
（4）若73 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸與127g氫氧化鈉溶液恰好完全中和，試計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

目前市場(chǎng)上銷(xiāo)售的飲料大多數(shù)都是碳酸飲料，其中溶有大量的二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)驗(yàn)證打開(kāi)汽水瓶蓋時(shí)冒出的氣泡中含有二氧化碳。將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)內(nèi)容填入下表中：

實(shí)驗(yàn)過(guò)程
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

室驗(yàn)室開(kāi)放日，小明、小佳、小華、小麗等同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，看到實(shí)驗(yàn)桌上擺放著四瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，同學(xué)們決定對(duì)“固體與液體”之間的反應(yīng)進(jìn)行一系列探究．
（1）小明同學(xué)從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進(jìn)行混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體，對(duì)氣體是何物質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了大膽的猜想，小佳同學(xué)的
猜想可能是①　  　；②　  　；…．
（2）我想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明小佳同學(xué)猜想①是正確的，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：

實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象及結(jié)論
　　
　　
 
（3）小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學(xué)猜想②中的氣體，則氣體由　   　（填a或b）端進(jìn)入．

（4）小麗同學(xué)從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中，發(fā)現(xiàn)混合后，固體發(fā)生了變化，但無(wú)氣泡放出．同學(xué)們對(duì)加入試管中的固體和液體從不同的反應(yīng)類(lèi)型、物質(zhì)類(lèi)別等方面進(jìn)行了大膽的猜想：
猜想一：　                             　；
猜想二：　                             　；
猜想三：　                                         　；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律的重要手段，請(qǐng)根據(jù)下述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題。

 

 
 
 
 
 

小資料：
1．白磷的著火點(diǎn)為40℃。
2．濃鹽酸和濃氨水均是具有揮發(fā)性的無(wú)色液體，揮發(fā)出的氯化氫氣體和氨氣反應(yīng)生成氯化銨。
（1）圖A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)。錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為220mL，注射器中水的體積為50mL，實(shí)驗(yàn)時(shí)先夾緊彈簧夾，將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，白磷燃燒的化學(xué)方程式為     。將錐形瓶從熱水中取出，待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開(kāi)彈簧夾，可觀察到的現(xiàn)象是       。
（2）圖B為探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，在玻璃管兩端同時(shí)放入蘸有試劑的棉花，發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了環(huán)狀白煙且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。由此得到的結(jié)論是       。
（3）在驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中,為證明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,使用如圖C所示的裝置,應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作順序是       (填數(shù)字序號(hào),可重復(fù)選用)。
①?gòu)腷端通氮?dú)�；②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中；③從a端通二氧化碳；④從分液漏斗中滴加適量水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

老師請(qǐng)化學(xué)興趣小組的同學(xué)幫助他將失去標(biāo)簽的碳酸鈉、稀鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉和氯化鈣溶液鑒別出來(lái)．重新貼好標(biāo)簽．為了區(qū)分這五種溶液，將試劑瓶編號(hào)為A，B，C，D，E，該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一

B，C溶液呈現(xiàn)紅色
A，D，E溶液顏色無(wú)明顯變化
 B，C溶液顯　     　性
步驟二

 B，C溶液紅色均消失，
且C溶液中產(chǎn)生大量氣泡
 可確定B為
　     　溶液；A與C的反應(yīng)通常
不用作實(shí)驗(yàn)室制取氣體的
原因是
　                     　
步驟三
　
         
 E中無(wú)明顯現(xiàn)象，
D中的現(xiàn)象為
　               　
 確定E為氯化鈉溶液，
則D溶液與所加試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
　                            　
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：探究題

Y型管是實(shí)驗(yàn)改進(jìn)時(shí)經(jīng)常使用的儀器．
（1）用圖1所示裝置研究可燃物燃燒的條件．已知：白磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃．
①若在a處放置紅磷，在Y型管中可以觀察到的現(xiàn)象是　                        　．
②若要研究可燃物燃燒的另一個(gè)條件，應(yīng)在a處加入　                               　．
（2）用圖2所示裝置可以研究二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)．
①在不打開(kāi)裝置的情況下，將Y型管I向右傾斜，使稀硫酸流入碳酸鈉中，再恢復(fù)至圖示裝置的角度，即可產(chǎn)生二氧化碳．Y型管II中的現(xiàn)象是　                                                   　．
②不改換實(shí)驗(yàn)儀器，將上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修改，即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度．修改方法是　    　．

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