23、復(fù)習(xí)時(shí),常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
探究1:研究常見物質(zhì)組成

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
氧氣
,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的
元素種類
來推斷水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與
B
(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.
探究2:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
(1)探索:用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.
(2)驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中,
證明研究結(jié)論正確
寫出(2)中涉及的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

探究3:研究常見物質(zhì)的制取--制取氫氧化鈉溶液
小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學(xué)卻說:“這種無色溶液中不一定只含有氫氧化鈉.”他提出了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液 無色酚酞試液變紅 無色溶液中含有

氫氧化鈉
小妮認(rèn)為小歡的實(shí)驗(yàn)方案也不嚴(yán)密,不能證實(shí)無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是
碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅

小妮設(shè)計(jì)了另一個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
無色溶液中確實(shí)含有氫氧化鈉
我認(rèn)為:小歡和小妮的實(shí)驗(yàn)是為了證實(shí)小京結(jié)論的可靠性,小京的結(jié)論不可靠,原因是
沒有證明有氫氧化鈉生成
.顯然小妮的實(shí)驗(yàn)可靠性比小歡的實(shí)驗(yàn)好,原因是
排除了干擾因素
分析:探究1:A實(shí)驗(yàn)根據(jù)氧氣有助燃性的特點(diǎn)去分析即可;B實(shí)驗(yàn)通過驗(yàn)證生成物的元素組成來確定水的元素組成;C實(shí)驗(yàn)與B實(shí)驗(yàn)相同,也是通過驗(yàn)證生成物的元素組成來確定組成甲烷的元素;
探究2:(2)根據(jù)稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)分析即可;
探究3:向澄清石灰水中加入過量的碳酸鈉溶液,過濾后得到無色溶液,該無色溶液中有生成的氫氧化鈉和剩余的碳酸鈉,碳酸鈉溶液也顯堿性,
解答:解:探究1:氧氣有助燃性,白磷燃燒要消耗集氣瓶中的氧氣,從而使集氣瓶中壓強(qiáng)減小,燒杯中的水在外界大氣壓的作用下進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入集氣瓶中的水的體積等于集氣瓶中原來氧氣的體積;
B實(shí)驗(yàn)是電解水的試驗(yàn),通過驗(yàn)證兩個(gè)試管中的氣體,再結(jié)合反應(yīng)前后元素種類不變的原則,就可以確定組成水的元素;
C實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證甲烷元素組成的實(shí)驗(yàn),通過驗(yàn)證甲烷燃燒的產(chǎn)物,再結(jié)合反應(yīng)前后元素種類不變的原則,就可以確定甲烷的元素組成.故答案為:氧氣、元素種類、B
探究2:鋅可以與稀硫酸反應(yīng)生成無色無味的氣體,
故答案為:加入鋅粒(或加入氧化銅或加入氫氧化銅或加入碳酸鈉等其它合理答案也可)
有氣泡產(chǎn)生(或出現(xiàn)藍(lán)色溶液或固體溶解,溶液變藍(lán)或有氣泡產(chǎn)生等)
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑(或CuO+H2SO4═CuSO4+H2O或Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O或Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑)
(說明:所寫步驟、現(xiàn)象匹配,所寫化學(xué)方程式與實(shí)驗(yàn)方案相關(guān),其它合理答案也可)
探究3:向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,最后得到的溶液是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液,不能因?yàn)樵撘后w能使酚酞變紅而說該液體是氫氧化鈉溶液,因?yàn)樘妓徕c溶液也能使無色酚酞試液變紅;
要想證明該混合溶液中是否含有氫氧化鈉,需要排除碳酸鈉的干擾,所以小妮應(yīng)該取少量試液,向其中加入一種試劑,使這種試劑除去碳酸鈉,但又不影響氫氧化鈉,該試劑是BaCl2溶液[或CaCl2溶液或Ba(NO32溶液或Ca(NO32溶液].
通過對比小京、小歡、小妮的實(shí)驗(yàn)可知:小京的結(jié)論不可靠,因?yàn)樗膶?shí)驗(yàn)并沒有驗(yàn)證有氫氧化鈉生成;
小歡的實(shí)驗(yàn)也不好,因?yàn)樾g并未排除碳酸鈉的干擾;小妮的實(shí)驗(yàn)是最好的,因?yàn)樗懦烁蓴_因素.
故答案為:碳酸鈉溶液也能使無色酚酞試液變紅、
⑧:取少量樣品于試管中,加入足量的BaCl2溶液[或CaCl2溶液或Ba(NO32溶液或Ca(NO32溶液],過濾,在濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液,(或過濾,在濾液中滴加硫酸銅溶液、硫酸鎂溶液)
⑨:生成白色沉淀,酚酞溶液變紅(或產(chǎn)生藍(lán)色沉淀、白色沉淀)(說明:所寫步驟、現(xiàn)象完整且匹配,其它合理答案也可)
沒有證明有氫氧化鈉生成、排除了干擾因素
點(diǎn)評:在驗(yàn)證某物質(zhì)時(shí)一定要排除其他物質(zhì)的干擾.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、復(fù)習(xí)時(shí),常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).

探究一:研究常見物質(zhì)組成A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
氧氣
,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的
元素組成
來推斷水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與
B
(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.
探究二:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
(1) 探索:用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.
(2) 驗(yàn)證:

寫出(2)中涉及的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

24、復(fù)習(xí)時(shí),常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)實(shí)驗(yàn).
探究1:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和.
(1)探索:用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.
(2)驗(yàn)證:

寫出  (2)中涉及的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

探究2:研究常見物質(zhì)制取
氫氧化鈣和碳酸鈉溶液
制取氫氧化鈉溶液.
甲同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
乙同學(xué)卻說:“這種無色溶液中不一定含有氫氧化鈉.”他提出了如下實(shí)驗(yàn):

丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)方案也不嚴(yán)密,不能證實(shí)無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是
碳酸鈉溶液也會(huì)使無色酚酞變紅色

丙同學(xué)設(shè)計(jì)了另一個(gè)實(shí)驗(yàn):

我認(rèn)為:顯然丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可靠性比甲、乙的實(shí)驗(yàn)好,原因是
排除了干擾因素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

復(fù)習(xí)時(shí),常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
探究:研究常見物質(zhì)組成

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
氧氣
氧氣
,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物中所含的
元素
元素
來推斷水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與
B
B
(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

復(fù)習(xí)時(shí),常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取,課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn).
(1)探究1:研究常見物質(zhì)組成

A.測定空氣中的氧氣含量         B.水電解實(shí)驗(yàn)         C.檢驗(yàn)甲烷成分
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn).從研究方法得知,A實(shí)驗(yàn)是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
氧氣
氧氣
,使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小來推測空氣里氧氣含量的.B實(shí)驗(yàn)是通過證明生成物的
元素種類
元素種類
來推斷水的組成的.而C實(shí)驗(yàn)與
B
B
(填實(shí)驗(yàn)代號(hào))實(shí)驗(yàn)的方法相同.
(2)探究2:研究常見物質(zhì)性質(zhì)--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現(xiàn)該溶液的pH<7,說明硫酸過量.他決定來驗(yàn)證一下:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中,
加入鋅粒
加入鋅粒
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
證明研究結(jié)論正確
(3)探究3:某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽,并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn).設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí),你認(rèn)為A裝置和
D
D
裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽?
D裝置中澄清石灰水變渾濁
D裝置中澄清石灰水變渾濁
;寫出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

②該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體,進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì).連接上述裝置的順序是:(填寫各接口字母)
a接d,e接b,c接g
a接d,e接b,c接g
.其中,C裝置的作用是:
除去CO2中混有的HCl氣體
除去CO2中混有的HCl氣體

(4)某研究性學(xué)習(xí)小組在協(xié)助老師清理實(shí)驗(yàn)儲(chǔ)備室時(shí),發(fā)現(xiàn)一批存放多年的氫氧化鈣.為檢驗(yàn)其變質(zhì)情況,進(jìn)行了如下探究:取氫氧化鈣樣品11.4g于錐形瓶中,加入38.6g水,振蕩形成懸濁液,放在電子天平上,向錐形瓶中逐滴滴加14.6%的稀鹽酸,振蕩后讀取質(zhì)量(如圖甲所示).實(shí)驗(yàn)測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖乙所示.
求:11.4g該樣品中各成分的質(zhì)量.

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