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下列有關(guān)氧氣的描述中，正確的是

A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)非�；顫姡芘c所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

B．氧氣能支持燃燒，本身也能燃燒，可作燃料

C．物質(zhì)在氧氣中燃燒和在空氣中緩慢氧化，都屬于氧化反應(yīng)

D．有氧氣參加的反應(yīng)，都屬于化合反應(yīng)

試題分析：根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析。
A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但并不能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，錯誤；
B．氧氣能支持燃燒，但本身不可燃，故不能作燃料，錯誤；
C．物質(zhì)與氧的反應(yīng)，叫做氧化反應(yīng)，故物質(zhì)在氧氣中燃燒和在空氣中緩慢氧化，都屬于氧化反應(yīng)，正確；
D．化合反應(yīng)是指多種物質(zhì)反應(yīng)，生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)；故有氧氣參加的反應(yīng)，不一定是化合反應(yīng)，如甲烷在氧氣中燃燒，生成二氧化碳和水，生成物為兩種，故不屬于化合反應(yīng)，錯誤。故選C
點評：理解和熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì)，以及化學(xué)反應(yīng)類型的特征是解答本題的關(guān)鍵，只有這樣才能對問題做出正確的判斷。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

氫氣是一種綠色能源�？茖W(xué)家研制出利用太陽能產(chǎn)生激光，再用激光使水分解得到氫氣的新技術(shù)，利用此技術(shù)使海水分解的化學(xué)方程式可表示為 2H₂O

2H₂↑+O₂↑，下列說法錯誤的是

A．TiO₂在反應(yīng)中作催化劑	B．該技術(shù)可以將太陽能轉(zhuǎn)化為氫能
C．反應(yīng)前后分子的種類沒有發(fā)生變化	D．水分解不產(chǎn)生污染物

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

）根據(jù)下圖所示制取氣體的裝置，回答下列問題（裝置選擇用序號填寫）：

A                     B             C              D             E
（1）實驗儀器a的名稱是      。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為          ，若收集干燥的氧氣應(yīng)選用的裝置是      ，驗滿的方法是                     。
用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是        ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。若裝置B中反應(yīng)劇烈，從實驗安全角度考慮，不宜采取的措施有         ①③（填序號）。
①用容積較小的錐形瓶   ②減慢液體的滴加速度
③加熱反應(yīng)物           ④降低液體反應(yīng)物的濃度

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是他們進行了以下探究活動，請你一同參與。
[問題1] 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
[查閱資料1]①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)。 ②含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO₂氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。
[設(shè)計實驗]為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案是：取長短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象。你認(rèn)為他們的方案（填“合理”或“不合理”）。
[實驗探究1]小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功。

該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：
A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進行；
B．點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故。瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒。
實驗：根據(jù)以上假設(shè)，他對實驗應(yīng)作的相應(yīng)改進為：
(1) ；(2) ；(3) 。
[問題2]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
[查閱資料2] ①自然界中鐵的氧化物主要是Fe₃O₄和Fe₂O₃兩種（FeO極易被氧化為Fe₂O₃）；②鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。
[實驗探究2]將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_____溶液，觀察到的現(xiàn)象是_____，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。
[問題3]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe₂O₃呢？
[查閱資料3]①Fe₃O₄和Fe₂O₃的分解溫度、鐵的熔點見表：②Fe₂O₃高溫時分解成Fe₃O₄。

	Fe₃O₄	Fe₂O₃	鐵
分解溫度/℃	1538	1400	—
熔點/℃	—	—	1535

[理論探討]
根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_____之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe₂O₃已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe₃O₄。
[拓展延伸]
（1）小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（2）Fe₂O₃高溫時會分解成Fe₃O₄和一種氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式__________；
（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_____，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你對化學(xué)實驗有了一些認(rèn)識，請你解答下列問題：
（1）在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是和，兩者的體積比約為，這個實驗證明了水是由組成。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（2）根據(jù)下圖所示實驗裝置回答下列問題：

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O₂應(yīng)選用的發(fā)生裝置（填序號，下同）____;若用高錳酸鉀加熱制取O₂該裝置還需做的一點改動是                             ；用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取O₂應(yīng)選用_________；制取H₂應(yīng)選用__________;
制取CO₂應(yīng)選用_______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。
②收集O₂可選用________, 理由是                      ; 收集CO₂應(yīng)選用    。
（3）過濾操作中的要點常簡記為“一貼二低三靠”,請你解釋“三靠”的具體含義：。
“三靠”：①                       ，②                                    ，
③                                                                        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①            ；
（2）實驗室以高錳酸鉀為原料制氧氣的化學(xué)方程式是                          ；
作為發(fā)生裝置，裝置A需要改進的地方是                               。
（3）實驗室制二氧化碳的化學(xué)方程式是                             ；用小明同學(xué)用裝置D收集氣體，驗滿的方法是                                     。
（4）已知實驗室制取氯氣的反應(yīng)原理是： MnO₂+4HCl(濃)